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籃球側(cè)掩護戰(zhàn)術(shù)配合教學設(shè)計教學內(nèi)容籃球側(cè)掩護戰(zhàn)術(shù)配合 學科體育授課班級八年級授課時數(shù)1課時設(shè)計者雷軍榮 教學內(nèi)容分析籃球是學生喜歡的體育項目,它能發(fā)展學生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、彈跳等身體素質(zhì)。本節(jié)課主要是通過側(cè)掩護(擋、拆)戰(zhàn)術(shù)配合的練習,加強學生的籃球基本素質(zhì),并對籃球的基本戰(zhàn)術(shù)有一個初步的認識。側(cè)掩護是掩護隊員站在同伴防守者側(cè)面,用身體擋住防守者的移動路線,使同伴借以擺脫防守的一種配合方法,他需要同伴之間要有很強的默契、協(xié)調(diào)能力,運用好可以很容易獲得得分機會,運用不當很容易犯規(guī)。依據(jù)標準 籃球側(cè)掩護戰(zhàn)術(shù)配合不僅要求有健康的身體、靈活的身手、敏捷的思維、快速的反應(yīng),同時還要求參與者具有協(xié)同、合作的集體主義精神;在認識、情感和態(tài)度方面都能得到積極的發(fā)展。 本節(jié)(課)教學目標知識和技能:1、80%的學生能說出籃球基本戰(zhàn)術(shù)側(cè)掩護(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合的動作要領(lǐng)和方法;2、50%的學生基本能做出“擋”的合理動作,基本把握拆的大概時機;3、在同伴的幫助下能完成小組練習;4、10%的同學能在實踐中運用側(cè)掩護(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合; 過程和方法:通過教師的語言表述,動作示范,使得大部分學生能初步建立側(cè)掩護(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合動作表象;然后通過模仿練習,來加深理解,在實踐學習中拓展它,通過教師的輔導糾正它。情感態(tài)度和價值觀:通過努力使學生在運動中獲得愉悅感、成功感,培養(yǎng)每位學生的表現(xiàn)欲望和信心,得到美的陶冶;團結(jié)幫助同學,認識自身的價值與能力,學會欣賞他人,增強個人和對集體的責任感知識點學習目標知識點編 號學習目標具 體 學 習 目 標1了解學生了解側(cè)掩護戰(zhàn)術(shù)配合的作用2領(lǐng)會學生能領(lǐng)會教師講解的側(cè)掩護戰(zhàn)術(shù)配合動作要領(lǐng)3知道學生能掌握側(cè)掩護戰(zhàn)術(shù)配合中的擋的合理位置;拆的合理時機4理解學生能對站位的合理性理解,對合理時機的拆分理解5應(yīng)用學生在學習實踐中能很好地把所學的側(cè)掩護戰(zhàn)術(shù)配合貫徹、運用其中教學重點和難點項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學重點側(cè)掩護時腳的卡位。依據(jù):腳的卡位是掩護的重要一環(huán),如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護的失敗,影響整個戰(zhàn)術(shù)的運用通過多媒體動畫演示來加強學生的動作定位教學難點擋、拆的時機。依據(jù):戰(zhàn)術(shù)是相對的,時機非常重要,如果擋、拆時機不好會造成整個戰(zhàn)術(shù)的失敗,而且這個時機是根據(jù)實際情況掌握的是不斷變化的,因此它既是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點通過多媒體動畫分步驟演示,首先進行獨立個體的演示,然后對進攻、防守雙方結(jié)合進行演示,由分到合,由合到分,由慢到快,由快到慢,交替進行動畫演示。教學媒體準備籃球戰(zhàn)術(shù)視頻、教學掛圖、戰(zhàn)術(shù)板課堂教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體(資源)設(shè)計意圖、依據(jù)開始部分教師到位等待上課,安排見習生集合整隊,做徒手操動感音樂降低肌體的惰性,以及肌纖維粘滯性,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度,為練習做準備教學基本部分創(chuàng)設(shè)情景播放課件觀看課件文本調(diào)動學生學習積極性,激發(fā)學生興趣播放NBA視頻觀看視頻,進入學習狀態(tài)視頻及聲音分組協(xié)作理解練習對學生進行教學分組,觀察學生練習進行理解式練習發(fā)現(xiàn)問題、強化問題新課講解教師歸納、總結(jié)觀看圖片,認真聽講圖片、文本了解定義教師詳細講解側(cè)掩護(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合的動作要領(lǐng),以及跑動路線;播放課件。學生觀看并理解,分組練習動畫、文本探究思考 討論并解決問題實踐教師組織小組實踐 二對二對抗練習動感音樂實踐貫徹結(jié)束部分教學點評集合整隊輕音樂身心放松形成性檢測知識點編號 學習目標檢測的內(nèi) 容1了解側(cè)掩戰(zhàn)術(shù)配合的作
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