小學(xué)四年級語文：公儀休拒收禮物 1.doc

小學(xué)四年級語文：公儀休拒收禮物 1公儀休是兩千多年前魯國的宰相。有一天下午，公儀休正在用餐，他的學(xué)生子明在他的客廳里席地而坐，一邊讀書，一邊等著先生。過了一會兒，公儀休由內(nèi)室步入客廳，連忙說：子明，你已經(jīng)來了很久了吧？子明連忙起身，向老師行禮，說：老師，我剛來一會兒，您吃過飯了吧？口恩，剛吃過。公儀休摸著嘴巴回味似的說，鯉魚的味道實在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒吃魚啦，今天買了一條，一頓就吃光了。子明說：是的，魚的確好吃。公儀休說：只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。他倆正閑聊著，只聽有人高喊：有一位管家求見！公儀休說：子明，煩你去看一下，是誰來了？一會兒工夫，子明領(lǐng)著一位大夫的管家進(jìn)了客廳。只見管家手提兩條大鯉魚來到公儀休面前，滿臉堆笑地說：大人，我家主人說，您為國為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補(bǔ)補(bǔ)身子。公儀休說：謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。子明不解地望了望公儀休，管家也無可奈何地?fù)u了搖頭，提著鯉魚走了。這時，子明好奇地問：老師，您不是很喜歡吃魚的嗎？現(xiàn)在有人送魚來，您卻不接受，這是為什么呢？公儀休說：正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？子明聽了恍然大悟，說：老師，您說的對，今后我一定照著您的樣子去做。一只小靈通一個星期天的下午，小紅正在黃山湖公園游玩，撿到了一只銀灰色的小靈通！她環(huán)顧四周，只見在湖邊的一棵大柳樹旁邊一位老爺爺，正低著頭彎著腰尋找著什么，只聽他自言自語地說：咦，我的小靈通到哪里去了？不會沒帶吧？小紅一聽，連忙跑過去，熱情地問：爺爺，您的小靈通是什么顏色的？爺爺直起腰，滿懷希望地說：是銀灰色的。小朋友，你見到了嗎？小紅舉起小靈通，高興地說：爺爺，這是您的嗎？爺爺一看，欣喜萬分，小朋友，就是它！真是太感謝你了。一只小靈通（獨幕?。r間：地點：人物：公儀休拒收禮物學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解獨幕劇的特點，學(xué)會閱讀獨幕劇，練習(xí)編寫?yīng)毮粍　?、通過研讀臺詞，感受公儀休機(jī)智、清廉的人物形象，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、比較發(fā)現(xiàn)，初步了解劇本特點1、同學(xué)們，剛才我們閱讀了一篇記敘文公儀休拒收禮物，你知道公儀休是什么時候怎樣的一個人？（宰相，一人之下，萬人之上）拒收的什么禮物？（兩條鯉魚）師：一個這么大的官連小小的兩條鯉魚都不收，你感覺他是個怎樣的人？2、今天我們還要來學(xué)習(xí)公儀休拒收禮物，把書翻到142頁，讀讀這篇課文，細(xì)細(xì)比較一下，這兩篇文章有哪些不一樣的地方嗎？（1）學(xué)生隨機(jī)交流，師評：你讀書真仔細(xì)！你真會發(fā)現(xiàn)?。?）師介紹：書上的文章是個劇本，并且幕布一拉開，戲就開演；幕布一閉合戲就結(jié)束，所以叫獨幕劇。（板書：獨幕?。┒械膽蚝荛L，情節(jié)很復(fù)雜，有好幾幕，這叫多幕劇。（3）那劇本該怎么讀呢？情同學(xué)們用眼睛仔細(xì)看課文，耳朵認(rèn)真聽錄音，你發(fā)現(xiàn)劇本該怎么讀？（4）學(xué)生聽完后交流：我發(fā)現(xiàn)哪些不要讀；哪些要讀，或要讀的是哪些。（5）師引導(dǎo)：要讀的是人物的對話，也稱臺詞；不要讀的叫舞臺說明。板書、領(lǐng)讀：臺詞、舞臺說明二、學(xué)習(xí)臺詞，品析人物形象（一）品析愛吃魚1、公儀休拒收的禮物是兩條鯉魚，可他最喜歡吃的也是兩條鯉魚。那臺詞中哪些部分告訴我們公儀休愛吃魚呢？（1）指名朗讀（誰有本事把公儀休愛吃魚的樣兒讀出來？）（2）教師建議：（注意提示語：回味似的）回味似的是什么意思？自己琢磨一下用個怎樣的動作或表情，讓大家感覺這魚的味道實在很鮮美。（3）點幾個學(xué)生表演一下。（4）就把這種回味似的動作、表情送到句子中去，準(zhǔn)能讀出味道來！來，自己在下面練一練。（5）指名朗讀表演（6）學(xué)生齊讀那下面一句話你會讀了嗎？只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。（二）品析拒收魚1、說來也巧，這時真有人給他送魚來了！誰來了？這管家的主子可也是個大夫，一個不小的官，這魚要是送不出去，在主子那邊可不好交代。所以面對宰相，他此時是（滿面堆笑）（1）演一演：滿臉堆笑：師提示點撥：嘴巴在笑不算笑，還要眼睛笑；眼睛笑了還不算，還要眉毛笑；眉毛笑了還不算，要讓臉上的每一塊肌肉都在笑。 要是能笑出聲音來就更好了！（2）練習(xí)朗讀：能帶著這種表情把這位管家拍馬屁的樣兒讀好嗎？練習(xí)一分鐘。（3）讀好管家的話，指名兩位學(xué)生上臺表演。2、那面對這樣的管家，公儀休怎么說？指名朗讀：（公儀休說的那句話）3、質(zhì)疑：公儀休明明剛才說他自己很喜歡吃魚，而現(xiàn)在又說自己一聞到魚的腥味就要嘔吐，這不是在說謊嗎？你覺得這個謊撒得如何？4、教師引導(dǎo)學(xué)生自主解疑（師點撥：這個謊撒得巧，撒得妙，充分感受了公儀休得機(jī)智）5、師：讀臺詞就要這樣認(rèn)真研究、仔細(xì)揣摩人物得心理，才能讀出味道來?？创蠹覍@段臺詞這么感興趣，獎勵給大家一個機(jī)會：把管家和公儀休得這段對話和同桌象模象樣地練習(xí)一下。6、學(xué)生推薦兩位學(xué)生，分別演管家和公儀休。（三）、品析公儀休地一段語言1、公儀休明明很愛吃魚，現(xiàn)在又說自己一聞到魚地腥味就要嘔吐，在文中也又一段話點明了原因，你找到了嗎？2、 出示該段文字，齊讀。3、都懂了？師一一質(zhì)疑，生一一解答：（1）按理說：正因為喜歡吃魚，所以才收人家地魚。為什么現(xiàn)在說正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚？（引讀下文，原因之一是： 原因之二是： ）（2）堂堂一國宰相，收兩條魚也會違犯法紀(jì)？（生回答后師引：澳，我明白了！我不由得想到現(xiàn)在有很多身居高位的人就是因為貪圖小利，心越來越大，越來越黑，從而走上了貪污受賄、違法犯罪的道路，受到了法律的制裁，連一點點的人生自由也沒有了！所以兩千多年前的這段話在今天還有著現(xiàn)實意義?。?）為什么不收魚反而一直能吃到魚？（點評公儀休這個人物）4、讀讀這段話三、研讀舞臺說明1、剛才我們學(xué)的都是臺詞，那些舞臺說明能不能去掉？為什么？舉個例子來說說。2、學(xué)生交流3、教師小結(jié)：哦，這些舞臺說明非但不能去，而且還很重要，對怎樣演好戲很有幫助，它也是劇本的重要組成部分。四、學(xué)習(xí)編寫戲劇1、今天，我們來把一只小靈通也編寫成一個獨幕劇。獨幕劇最主要的是臺詞，也就是人物的對話。看一下，文中有哪兩位人物？2、第二自然段有誰的臺詞？3、4、5自然段又有誰的臺詞？有問題嗎？（ ）說話時的表情、動作可以從文中找，也可以自己創(chuàng)造性地加一點。3、臺詞完成了，看舞臺說明，時間、地點、人物有困難嗎？4、 怎么寫？