《獻(xiàn)給母親的歌》教案.doc

精品文檔獻(xiàn)給母親的歌一、教學(xué)目的1、知識(shí)與能力：（一）積累有關(guān)母親的各種格言、詩(shī)歌。（二）認(rèn)識(shí)母愛(ài)的偉大。2、過(guò)程與方法：（一）培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查找、搜索、整理資料的能力。（二）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。（三）培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式抒發(fā)真情實(shí)感的能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀： 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感激，培養(yǎng)熱愛(ài)并孝敬母親的感情。 二、課前準(zhǔn)備 1請(qǐng)全班同學(xué)分成四個(gè)小組查找有關(guān)資料，注重搜集描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品；展現(xiàn)刻畫(huà)母親形象的繪畫(huà)、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報(bào)道過(guò)的有關(guān)母親的感人事跡；以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導(dǎo)下，用不同的形式展示成果。 2事先跟家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生聊聊天，讓學(xué)生整理好聊天內(nèi)容，并記錄下來(lái)。 3學(xué)生準(zhǔn)備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。 4準(zhǔn)備好與母親有關(guān)的音樂(lè)作品，作為背景音樂(lè)貫穿整個(gè)活動(dòng)。 二、活動(dòng)過(guò)程 (一)聽(tīng)故事。 家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長(zhǎng)的搖籃，相對(duì)于父愛(ài)，母愛(ài)是日常的，瑣碎的。母愛(ài)更接近于生活的真實(shí)和人的本性。當(dāng)你第一次喊出“媽媽”時(shí)，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當(dāng)母親把你從懷中放在地上。讓你爬，讓你站，讓你走，當(dāng)你跌倒了，又把你扶起來(lái)，繼續(xù)操練從此，你便開(kāi)始了全新的人生。每次放學(xué)回家，你都要向母親匯報(bào)自己的收獲，母親聽(tīng)得津津有味，笑靨如花。 聽(tīng)母親的故事。 放錄音磁帶，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)媽媽們的故事。 (二)談感受。 各小組分別展示搜集的有關(guān)資料(圖片、文章等)，然后談自己的體會(huì)。 1離開(kāi)母親的腹，離開(kāi)母親的懷，離開(kāi)母親的身，永遠(yuǎn)沒(méi)有離開(kāi)的，是和母親息息相通的心。 在學(xué)生中搜集的眾多的表現(xiàn)描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文中，選取一些篇目并配樂(lè)朗誦。學(xué)生介紹自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、散文。大家可針對(duì)作品發(fā)表自己的看法。 2母愛(ài)如水，母親是源，無(wú)論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請(qǐng)學(xué)生展示刻畫(huà)母親形象的繪畫(huà)、攝影等作品。也可出示自己給母親畫(huà)的像、拍的照片。并根據(jù)自己對(duì)母親的了解，為圖畫(huà)、照片題寫(xiě)標(biāo)題。 3“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。” 但丁 “人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽”。 紀(jì)伯倫 請(qǐng)學(xué)生展示與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)，要求同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?(三)謝母恩。 慈母情，是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫(xiě)字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀，是過(guò)早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報(bào)的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無(wú)私的親情。今天，我們之所以能健康地成長(zhǎng)，母親有多大的功勞啊。 提問(wèn)： 為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做?同學(xué)分組討論，發(fā)表見(jiàn)解。各小組選兩名代表發(fā)言。 小結(jié)： 我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。 (四)送祝福。 1請(qǐng)學(xué)生介紹母親節(jié)的由來(lái)。 現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國(guó)。 由安娜賈維斯小姐(18641948)發(fā)起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親于1905年逝世，安娜賈維斯小姐悲痛欲絕，兩年后(1907)，安娜賈維斯小姐和她的朋友開(kāi)始寫(xiě)信給有影響的部長(zhǎng)、商人、議員來(lái)尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié)日。安娜賈維斯認(rèn)為子女經(jīng)常忽視了對(duì)母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。1913年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一份議案，將每年5月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開(kāi)來(lái)。 2隨著日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜：親手給母親做一個(gè)蛋糕，送一份禮物，對(duì)母親說(shuō)一句祝福的話。要求學(xué)生在課后能把禮物和祝福的話語(yǔ)送給媽媽。 小結(jié)： 也許，我們的母親沒(méi)有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，沒(méi)有明星的光彩奪目，沒(méi)有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué)，沒(méi)有英雄的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛(ài)如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛(ài)是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛(ài)著您媽媽。 三、拓展訓(xùn)練 以“母愛(ài)或媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”為題寫(xiě)一篇作文。 【例文】 母親節(jié)的禮物 母親節(jié)那天，我騎上自行車(chē)，挎起菜籃子，哼著失憶周末，朝市場(chǎng)“馳去”。 路程并不遠(yuǎn)，幾分鐘便到了。放好車(chē)，我提著菜籃子鉆進(jìn)擁擠的人群。 平時(shí)我常和媽媽一起來(lái)，今天獨(dú)自前來(lái)，是想送份母親節(jié)禮物給媽媽為她做一頓可口的飯菜。 因?yàn)樵缬写蛩?，一?huì)兒便買(mǎi)得差不多了，只剩下瓜菜未買(mǎi)。擺菜攤兒的很多，我東看看、西瞧瞧，拿不定主意。 “妹妹，買(mǎi)些菜吧!”一個(gè)沙啞的聲音在我耳邊響起。我循聲望去，角落里坐著一個(gè)矮小的阿婆。 我看了看她的菜，真是“物似主人”：又老又小。我打算走開(kāi)，但她那哀求的眼神和無(wú)奈的笑容卻好似牽絆住了我的腳步。于是我蹲下身去，挑了一把最好的讓她稱。她是用桿秤稱的，我一眼就看出了她的手有殘疾：左手沒(méi)了兩根手指。右手只剩下手掌部分，手指全沒(méi)了。她居然能用右手的手掌部分提起桿秤前端的那根繩子，大概是天長(zhǎng)日久練出來(lái)的吧! 她發(fā)現(xiàn)了我的目光，幽幽地說(shuō)：“小時(shí)頑皮弄傷的?！闭f(shuō)完淡淡地笑了笑。她的手殘疾成這樣，怎么還出來(lái)賣(mài)菜?她的兒女呢?今天還是母親節(jié)呢!是沒(méi)兒沒(méi)女還是兒女不盡贍養(yǎng)的責(zé)任? “一塊五?！彼驍嗔宋也粩嘤科鸬乃季w。我麻利地從錢(qián)包中抽出一元五角。正要將錢(qián)遞給她時(shí)，我心二動(dòng)，把錢(qián)收了回來(lái)。我又挑了最差的一把菜。這次是一元。我付了兩元五角，把最好的和最差的兩把菜一同放進(jìn)籃子里，踏上了回家的路。 路上，我有點(diǎn)兒不安，怕媽媽說(shuō)我傻，竟買(mǎi)了這么差的一把菜；我又有點(diǎn)兒自豪：真的挨罵也值，就算是我送給婆婆的一份母親節(jié)禮物吧! 風(fēng)很涼爽。我飛車(chē)回到家，盡我最大的努力做了頓不錯(cuò)的飯。媽媽欣然接受了這份禮物。而送給另一位母親的“禮物”，更令媽媽感動(dòng)，她很欣慰我長(zhǎng)大了，懂事了。 這個(gè)母親節(jié)我心里特別愉快。 【評(píng)語(yǔ)】 這類(lèi)題目，不易“出彩”，寫(xiě)不好就容易平鋪直敘，無(wú)非是給母親買(mǎi)了什么禮物，缺少更多的內(nèi)涵。而作者構(gòu)思卻十分奇巧。明寫(xiě)“我”去買(mǎi)菜，