四年級語文教案：氣象學家竺可楨2.doc

四年級語文教案：氣象學家竺可楨2（一）教學目標1給課文分段，讀懂第一、，二段。2能根據提示復述第一、二段。3進一步感受竺可楨為科學事業(yè)奮斗終身的精神。（二）教學過程1復習導人，聽寫詞語。2指導分段。（1）默讀課文，思考：課文介紹了竺可楨哪些事例？分別在文中哪些自然段？（2）分段，說明理由？支撐旋鈕哆哆嗦嗦與世長辭巡邏喧鬧辨別從不間斷車水馬龍榮譽3學習第一段。（1）默讀，思考：竺可楨的最后一篇記錄是在什么樣的情況下寫的？（劃出描寫竺可楨動作、神態(tài)的詞。）記錄了哪些內容？（2）交流討論，感情朗讀。（3）指名回答問題：說說哪些地方使人感動？為什么？有感情地朗讀體會。4學習第二段。（1）自由讀文，思考：竺可楨是怎樣記氣溫的變化，怎樣觀察大自然的變化，怎樣記大自然的筆記？（2）交流討論，理解重點詞句。平時：總是每天常年從不間斷重?。褐挥?才.時刻：細心地觀察近千萬字。（3）齊讀竺可楨記的氣象日記，并理解省略號的作用。（4）有感情地朗讀。（5）說說段意。5指導復述。（1）投影出示第一、二段情節(jié)。根據提示，自己試復述。（2）指名復述，集體評議。（3）同桌互說，評議。6作業(yè)：（1）作業(yè)本第5題中只有.才.造句。（2）朗讀課文。第3課時（一）教學目標1讀懂第三、四段，知道物候學與農業(yè)生產的關系。2背誦重點句子。3感受竺可楨嘔心瀝血研究科學的精神。（二）教學過程1復習導入。（1）指名復述第一段。（2）指名復述第二段。（3）說說使你感動的地方。2學習第三段。（1）默讀思考：什么是物候學？竺可楨研究的物候學與農業(yè)生產有什么關系？（2）第三段，找出文中能概括這一段（第5、6自然段）內容的一句話。（3）朗讀這一句話，理解深知，這門科學指什么？它重要在什么地方？（4）指名朗讀第5自然段，找出重點句，讀一讀。文中舉了個什么例子來說明物候學與農業(yè)生產的密切關系？（5）自由讀第6自然段，段中哪些句子具體說明竺可楨把全部的心血都用在研究工作上？這些句子中哪些詞突出了竺可楨觀察大自然的細心？（6）朗讀、背誦這幾句話。（7）說說第三段段意。3學習第四段。（1）自由讀，說說這一段寫什么？（2）說說他不坐汽車上班的原因？（3）竺可楨的論文是怎樣寫出來的？讀句理解：幾十年如一日、精心、觀測、凝聚等詞。（4）有感情地朗讀。（5）在文中找出他細心觀察大自然的句子，抓住三個第一來分析，看出他觀察是何等細心。背誦這三個句子。4、總結（1）文中哪些地方可以看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學的研究上？（2）你讀了課文，有什么感受？5作業(yè)：（1）作業(yè)本第5（2）、6題。（2）作業(yè)