第十一章 第一節(jié) 功東遼縣甲山鄉(xiāng)中學(xué)校 欒躍

第十一章 功和機(jī)械能東遼縣甲山鄉(xiāng)中學(xué)校 欒躍第1節(jié) 功教學(xué)目標(biāo)：1、知道力學(xué)中做功的含義。能說出做功包含的兩個必要因素。并能判斷出力是否對物體做功。2、明確計(jì)算功的大小的表達(dá)式，以及表達(dá)式中每個物理量的物理意義和單位。3、能應(yīng)用公式W = Fs進(jìn)行簡單的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：明確力學(xué)中功的含義。教學(xué)難點(diǎn)：判斷力是否對物體做功。教學(xué)用具：木塊、木板、細(xì)繩、小車、多媒體課件等。教學(xué)過程：知識點(diǎn)一：力學(xué)中的功一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課學(xué)生活動1：讓一名學(xué)生推教室的墻壁，墻未動。 學(xué)生活動2：讓一名學(xué)生上臺來推粉筆盒（或一本書），使粉筆盒沿桌面移動。 提出問題：兩人活動過程有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？如何表示這兩個力的成效不同呢？ 交流討論：都用了力，但兩個力的效果不同。前一個力沒有成效，后一個力有了成效，改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)。sFFhGGsFFv21v11aa教師畫圖、點(diǎn)撥：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力對物體做了功。板書課題：第1節(jié) 功1、力學(xué)中的功：在力的作用下，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力對物體做了功。二、學(xué)生分析教材63頁四種情景（教師補(bǔ)充圖D）的特點(diǎn)，B、物體在繩子拉力的作用下升高FSA、小車在力的作用下向前運(yùn)動了一段距離FSC、提著滑板車在水平路面上前行FSD、靠慣性在地面上滾動的足球SF =0E、搬而未起FS= 02、歸納特點(diǎn)：A、B兩圖，物體在力F的作用下通過了一段距離S，力對物體做了功；C圖，豎起方向有力F作用在物體上，力的方向上沒有移動距離，力沒有對物體做功；水平方向沒有力作用在物體上，卻通過了距離S；D圖，足球靠慣性運(yùn)動一段距離S，沒有力，不做功；E圖，在力F作用下，物體在力的方向上沒有距離，力沒有對物體做功。3、學(xué)生總結(jié)做功的兩個必要因素一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上移動的距離。知識點(diǎn)二：功的計(jì)算小組交流，由功的兩個因素對功的影響來定義功：作用在物體上的力越大、物體在力的方向上移動的距離越大，力所做的功就越多。1、功的定義：功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。 根據(jù)功的定義，寫出功的表達(dá)式。2、功的公式：W = F s 學(xué)生看教材，了解功的單位，并根據(jù)功的公式推導(dǎo)功的單位之間的換算關(guān)系。3、單位：焦耳（焦）符號J 牛米Nm 換算關(guān)系：1J =1 Nm。4、1J的含義：1 N的力使物體在力的方向上通過1 m距離時，這個力對物體所做的功為1J。5、應(yīng)用：例題：質(zhì)量為50 kg的雪橇上裝載了350 kg的貨物，一匹馬拉著它將貨物勻速運(yùn)到了3 000 m外的貨場。如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是800 N，求馬運(yùn)貨物時做的功。（取g = 10 N/kg）引導(dǎo)學(xué)生針對所給條件進(jìn)行分析： 明確研究對象，分析研究對象受到幾個力的作用哪個力做了功？做功的力是對什么物體做的功？重力是否做了功？為什么？學(xué)生板演，教師規(guī)范解題過程解：馬的拉力做的功 W = Fs = 800 N3 000 m = 2.4106J三、質(zhì)疑再探通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些問題，請?zhí)岢鰜?，我們共同解決。四、運(yùn)用拓展見“分層作業(yè)”課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請談?wù)勀阍谥R與能力、學(xué)習(xí)方法等方面的收獲。第1節(jié) 功功包含兩個必要因素：一是作用在物體上的力 二是物體在力的方向上移動的距離定 義公 式單位及換算關(guān)系功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積W = F s焦