四年級算式謎.docx

快樂學習，快樂進步 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)(試商) 個性化教案姓名四同年級四年級課時第2節(jié)任課老師科目數(shù)學時間日期2016年9月16日教學目的1、讓學生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算過程，初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法，會用這兩種試商法進行有關(guān)的筆算。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2、初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重難點教學重點：掌握用“四舍”“五入”的試商方法并能正確地進行計算。教學難點：試商方法和調(diào)商的方法。教學大綱及內(nèi)容備注 教學內(nèi)容：一、鞏固舊知，講解上節(jié)課未講完的相關(guān)知識點，并根據(jù)孩子的作業(yè)適時調(diào)整上課的內(nèi)容。知識概述：算式謎是一種有趣的數(shù)學問題，它就是給出一些運算的式子，根據(jù)推理找出式中字母或漢字等代表的是什么數(shù)字的數(shù)學問題。這類問題難度大，而且解題的技巧性較強。 我們知道，解決算式謎問題的關(guān)鍵是找到一個“突破口”，這些突破口往往隱藏在一些有特征的部位（如：數(shù)的倍數(shù)多少，數(shù)的奇偶性，四則運算的規(guī)定，兩數(shù)乘積的個位數(shù)字的特征等等）。 有些時候，為了確定要求的數(shù)，可以采用猜測、估計的方法逐個實驗。 教學過程常用計算規(guī)律：5和奇數(shù)相乘，積的末尾一定是5；5和偶數(shù)相乘，積的末尾一定是0；0乘任何數(shù)都得0；1乘任何數(shù)還得原數(shù)。 例題：在 里填上適當?shù)臄?shù)字，使算式成立。 7 0 4 5 4 3反饋演練：在下面算式的 里填上適當?shù)臄?shù)字，使算式成立。 4 （1） 6 3 2 （2） 2 2 2例題：在空格里填上適當?shù)臄?shù)字，使算式成立。 反饋演練：在空格中填上合適的數(shù)字，使豎式成立。（1） （2） 例題：下面算式中的相同的字母代表相同的數(shù)字，不同的字母代表不同的數(shù)字，問A、B、C、D、E各代表什么數(shù)字？ A B C D E A E E E E E E 反饋演練 A B C D 4 D C B A 鞏固提高 1、在空格中，填上合適的數(shù)字，使式子成立。2、在下面除法豎式的空格中填上一個合適的數(shù)，使算式成立。作業(yè)（選做）1、在下面的空格里填上連續(xù)數(shù)。 720 240 22、