【教學(xué)設(shè)計】《海濱小城》（語文部編三上）.docx

海濱小城教學(xué)設(shè)計本課時編寫：合肥市屯溪路小學(xué) 高貴陽教材分析:海濱小城這篇課文介紹了家鄉(xiāng)海濱小城美麗的景色，抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。課文第一部分寫海濱的景象。由遠及近，先寫浩瀚大海的景色，再寫海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫，文中描繪的景物色彩斑斕：有藍色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色這些豐富多彩的顏色，展示了海濱的美麗。課文第二部分寫小城美麗的景色。分別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔的特點。課文先寫海濱，再寫小城，把小城放在海濱這個大的背景下，更加突顯小城的美麗。選編這篇課文的主要意圖是加強學(xué)生自主閱讀實踐活動，加強對寫景狀物這一類文章特點的感悟，進一步學(xué)習(xí)抓住事物特點、按空間變換順序記敘的表達方法。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識本課“濱、鷗”等12個生字，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會寫“灰、漁”等13個生字，理解文中詞語的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會海濱小城幾個場景的特點，學(xué)習(xí)作者抓住場景特點，按照空間變換順序記敘的方法。3了解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。4學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫具體。教學(xué)重難點：1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.理解本課是從海濱和小城兩個方面來介紹海濱小城的景色的，學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法。3.聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時【課時目標(biāo)】1認(rèn)識本課“濱、鷗”等12個生字，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會寫“灰、漁”等13個生字，理解文中詞語的意思。2初讀課文，了解內(nèi)容，理清段落。3練讀課文，質(zhì)疑問難。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入，激發(fā)興趣。藍色的大海，藍色的天，銀白色的軍艦，白色的或灰色的海鷗；各種顏色各種花紋的貝殼，青色的蝦和蟹，金黃色的海螺，出海歸來的船隊。這一切是多么美麗、多么誘人呵！想去看看嗎？（課件出示2）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。臨海的小城里那些桉樹葉子散發(fā)出的清香，鳳凰樹開出的美麗花朵；小城公園里那一棵棵婀娜多姿的榕樹，樹下那些笑語歡顏的兒童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作響的細沙路面。（課件出示3）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。 這一切又是那么自然、清新、灑脫。同學(xué)們，不想去瞧瞧嗎？好！老師就帶你們一同去海濱小城（板書，海濱小城），注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”?！驹O(shè)計意圖】談話的形式引入課題，出示美麗的圖片，使學(xué)生興趣盎然地進入教學(xué)情景。二、初讀課文，掃除障礙，了解大意。1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，（課件出示4）閱讀要求：（1）借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段。（2）自學(xué)文中的生字，理解字詞。（3）課文的每個自然段講了什么？2.小組交流，匯報發(fā)言，教師小結(jié)：第1自然段：美麗的海。生字：濱 鷗 灰。新詞：灰色 海鷗 海濱。注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”。第2自然段：早晨的海面。生字：胳、臂、漁。新詞：胳臂 漁民注意多音字“臂”在這里讀“bei”，組詞為“胳臂”，還有一個讀音是“b”，組詞是“臂膀”。第3自然段：沙灘上的貝殼與捕魚歸來的船隊。生字：睬 遍 躺 載 靠 。新詞：遍地 理睬 躺著 滿載 靠岸 。注意讀準(zhǔn)平舌音“睬、載”，前鼻音“遍”，后鼻音“躺”。多音字“載”：“滿載”的“載”讀“zi”，另外還有一個讀音是“zi”，組詞為“記載”。第4自然段：小城庭院里的樹。生字：凰 亞 栽 夏。新詞：鳳凰、亞熱帶、栽樹、初夏等。第5自然段：小城公園的榕樹。生字：榕、凳、逢。新詞：榕樹、石凳、每逢。注意讀準(zhǔn)后鼻音“凳、逢”。第6自然段：小城街道清潔。生字：踩、除。讀準(zhǔn)翹舌音“除”。新詞：除了、踩在。第7自然段：總結(jié)小城美麗整潔。生字：潔。新詞：整潔。【設(shè)計意圖】隨文識字，在語境中認(rèn)識生字，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，靈活高效。三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。1.課件出示生字、生字詞。（課件出示5）海濱 海鷗 灰色 胳臂 漁民 遍地 理睬 躺著 靠岸 鳳凰 亞熱帶 栽樹 初夏 榕樹 石凳 每逢 除了 踩在 整潔 滿載 2.齊讀、指名讀、指名領(lǐng)讀。四、理清脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。1. 把課文分成“海濱”和“小城”兩部分。（1至3段，4至7段）2. 作者按什么順序來觀察海濱小城的？（海濱小城，也即“遠近”的順序）【設(shè)計意圖】五、識記生字，寫字指導(dǎo)。1.（課件出示6）出示會寫字田字格課件：濱 灰 漁 遍 躺 載 靠 栽 亞 夏 除 踩 潔2.指名朗讀。3.識記生字你是如何記住這些生字的？形聲字結(jié)構(gòu)特點：比如“濱”，形旁是“氵”，表示與水有關(guān)，“賓”是聲旁，表示讀音。另外還可以用同樣的方法識記“漁 遍 躺 靠 潔”。形近字辨析：業(yè)一亞 浩一潔 栽載 踩睬3. 觀察字形，交流寫法。“濱 漁 除 潔”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！疤伞弊笥业葘挘弧翱俊鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，“遍”半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“扁”，再寫“辶”。4.指導(dǎo)寫字規(guī)律：重點指導(dǎo)“遍 除 潔”“遍”注意“扁”戶下面的部分，里面是一橫兩豎，“辶”是三筆寫成，點、橫折折撇、捺?！俺保疫吺恰坝唷?，豎勾不要露出第一個橫?！皾崱保⒁庥疫叺膶懛?，上面是個“士”，下面的短橫壓住橫中線，下面的口，第一豎壓住豎中線。5.自由練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】這是對會寫字的識記和書寫設(shè)計的環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生多種方法識記生字，體現(xiàn)部編版教材多元識字的理念。這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。對重難點生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。六、熟讀課文，積累佳句。學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀全文，積累文中的好詞佳句，深入體會課文內(nèi)容。【設(shè)計意圖】第二課時【課時目標(biāo)】 1熟讀課文，體會海濱小城景色的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。 2了解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。 3學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫具體?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件。 【教學(xué)過程】一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文海濱小城，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書：海濱小城）2.上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了海濱小城的風(fēng)光，海濱小城給你留下了什么印象呢？3.這么美麗，這么整潔的地方，你們愿意帶著老師再去細細游賞嗎？下面就讓我們帶著輕松的心情，先走到街道的盡頭，看看海濱的美麗景色。 【設(shè)計意圖】 二、范讀課文，質(zhì)疑明標(biāo)。1.聽老師讀課文(配樂朗讀)，邊聽邊標(biāo)出不懂的內(nèi)容。聽之后用簡單的話說說自己的感受。2.質(zhì)疑明標(biāo)。（1）根據(jù)學(xué)生提出的問題進行梳理，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）教師小結(jié)：同學(xué)們的疑問都是緊緊圍繞海濱小城景物的特點提出的。這節(jié)課我們一起去尋找答案，解開疑問。（課件出示8：出示目標(biāo)）進一步了解、欣賞海濱小城的美麗景色，體會作者的思想感情；學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的方法；練習(xí)有感情地朗讀課文。【設(shè)計意圖】配樂范讀課文，學(xué)生感知課文，提出質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，欣賞和傾聽的能力。三、學(xué)習(xí)第一段。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文13自然段，按要求學(xué)習(xí)。（課件出示9）要求：（1）邊讀邊找：這部分介紹了海濱哪兩處地方?（2）再讀標(biāo)畫：你看見了哪些景物?從哪兒體會出美?（3）帶著感情讀出美。2.學(xué)生讀句子，抓景物特點談自己的體會。（課件出示10）海上、海邊的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。（1）如：“早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色?！薄板儭笔鞘裁匆馑?這里為什么用“鍍”?學(xué)生自由發(fā)言。教師評議、小結(jié)：“鍍”是使一種金屬附著在另一種金屬表面的化學(xué)方法。這里指海面上的景物在陽光的照射下變得金燦燦的，像鍍上一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩之美。指導(dǎo)朗讀：金燦燦的陽光把美麗的海濱變得更加迷人，誰能把這種奇異之美讀出來?(自己練讀，指名朗讀) （2）（課件出示11）這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里?！凹拍笔鞘裁匆馑?海邊的貝殼顏色多，花紋美，為什么還寂寞地躺在那里?學(xué)生自由朗讀，指名朗讀。3.出示學(xué)生所填的投影片，小結(jié)景物特點。（1）師：在海濱，我們看到了哪些美麗的景物?自己說說。（2）教師評議并小結(jié)。（課件出示12） （ ）的大海( )的貝殼 ( )的天 ( )的魚( )的機帆船 ( )的蝦和蟹( )的軍艦 ( )的海螺 ( )的海鷗和云朵（3）海濱的景物那么美，顏色那么多，你能用一個詞語來概括嗎?(板書：色彩絢麗)4.在美麗的海濱，我們除了能看到絢麗的包彩，還聽到了什么聲音?(汽笛聲、喧鬧)（1）（課件出示13）畫面，想象：這是一個什么樣的場面?人們?yōu)槭裁锤吲d?他們會說些什么?(漁船滿載而歸的熱鬧場面，充滿歡聲笑語。)（2）師抒情小結(jié)：海濱絢麗多彩，而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐收的生動畫面。從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美，而且人民勤勞。如果你把自己當(dāng)作這篇文章的作者，你一定會為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲。你們能體會出作者對家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎?帶著這種感情一齊朗讀“遠處響起了”5.作者怎么寫出海濱之美？（讀一讀表示色彩的詞）（1）色彩詞把海濱描繪得絢麗多彩。美?。?）分層練習(xí)寫貝殼又多又美和它的寂寞，再寫漁船歸來時的喧鬧，兩者形成鮮明對比，前者寫靜態(tài)，后為動態(tài)，突出海濱景色美麗、生機勃勃、惹人喜愛。 （板書：海濱：景色美麗 生機勃勃）6.小結(jié)學(xué)法：（1）我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)海濱這一部分的?（2）學(xué)生交流，代表發(fā)言。（3）教師小結(jié)：（課件出示14）讀，找地點，標(biāo)景物。讀，抓特點，體會美。讀，有感情，讀出美。 6.有感情地朗讀這一部分?！驹O(shè)計意圖】提出問題，學(xué)生自讀課文尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生從文中搜集信息和合作探究能力。 四、學(xué)習(xí)第二部分。1.談話過渡：從美麗而喧鬧的海濱歸來，讓我們再到小城里輕松漫步吧。2.出示自學(xué)要求：（課件出示15）（1）邊讀邊想：這部分寫了小城哪幾個地方？（2）用簡潔的語言說說：這些地方各有什么特點?（3）從閱讀中你感受到了小城的什么？你是從哪些語句中體會出的？有感情地讀一讀。3.討論匯報：（1）作者寫了小城的哪些地方？（庭院、公園、街道。）（2）小城的庭院有什么特點？請從這段中劃出一句能概括其特點的句子來。（課件出示16）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。（小城里每一個庭院都栽了很多樹?？偸鼍洌颤c出了庭院的特點。）作者圍繞總述句先寫什么？（樹的品種多。）后寫什么？（桉樹葉子和鳳凰樹的花。）這樣寫有什么好處？（條理清晰。）聯(lián)系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思。（“熱鬧”的意思是鳳凰花茂盛、繁多?！盎\罩”的意思是像籠子罩在上面；遮蓋。這里指鳳凰花競相開放、開得嬌艷而繁茂，生動地描繪出鳳凰花竟相開放的景象。）有感情地朗讀：小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。（3）小城的公園有什么特點？請從這段中劃出一句能概括其特點的句子來。（課件出示17）（小城的公園更美。總述句，點出了小城的公園的特點。） 作者圍繞總述句先寫什么？（樹冠。）后寫什么？（樹下。）這樣寫有什么好處？（層次分明。） 聯(lián)系上下文理解“綠絨大傘”的意思。（“綠絨大傘”：形容榕樹樹冠高大，枝繁葉茂。） 有感情地朗讀：小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。（課件出示18）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。（4）小城的街道有什么特點？請從這段中劃出一句能概括其特點的句子來。（課件出示19）（小城的街道也美?？偸鼍?，點出了小城的街道的特點。） 作者圍繞總述句先寫什么？（除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。）后寫什么？（人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。）這樣寫有什么好處？（準(zhǔn)確表達街道的特點。）（課件出示20）有感情地朗讀：小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。4.指名朗讀，教師小結(jié)：從這部分課文我們了解到小城的庭院樹多、花園更美、街道干凈。（板書：小城：庭院樹多、花園更美、街道干凈） 5.朗讀比賽(各組分段朗讀)。6.練習(xí)背誦第五自然段。7.從文章中找出一句能概括小城特點的句子來。（這座海濱小城真是又美麗又整潔。）（課件出示21）（1）交流體會。（2）教師小結(jié)：小城中庭院樹木繁多，花園榕樹更美，街道干凈整潔。這一切都是家鄉(xiāng)人民用勤勞的雙手建設(shè)的。我們一起來大聲讀最后一句，讀出對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情?！驹O(shè)計意圖】五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法。1.齊讀最后一節(jié)。思考：這部分在文章中起什么作用？（總結(jié)全文。）2.“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字。請同學(xué)們再讀課文，把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處劃下來。（1）人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。（街道不長，出走不行；大城市街道很長，居民要到郊外去，一般要借助于交通工具。）（2）海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。（這里很少有人來；沿海大城市就不同，貝殼再多也早就被撿光了。）（3）船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。（海灘上平時并不“喧鬧”。而沿海的大城市，碼頭一個接一個，貨物吞吐，船只往來，笛鳴不斷，終日喧鬧。）（4）小城里每一個庭院都栽了很多樹。小城好像籠罩在一片片紅云中。（居民住房基本上是庭院式的，且庭院很大，平房居多。而大城市，由于建筑擁擠，只好向空中發(fā)展，很少有庭院，更沒有很多樹的大院子，人們?yōu)榱嗽砸慌杌?，還要到處找土呢。）（5）除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。（可見行人稀少，街道寧靜。而大城市的街道，熙熙攘攘，笛鳴鈴響，根本聽不到行人的腳步聲。）3.欣賞優(yōu)美的句子。（1）天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。（2）早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。（3）這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。（4）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。（5）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。 3.交流小結(jié)：作者之所以能把“海濱小城”寫得如此吸引人，是因為他善于觀察、善于思考。他隨空間的變換，觀察得細，把握得準(zhǔn)?！驹O(shè)計意圖】欣賞優(yōu)美的句子，總結(jié)文章寫法，為小練筆打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。六、總結(jié)全文，小練筆。1.總結(jié)全文課文第一部分寫海濱的景象。由遠及近，先寫浩瀚大海的景色，再寫海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫，文中描繪的景物色彩斑斕：有藍色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色這些豐富多彩的顏色，展示了海濱的美麗。課文第二部分寫小城美麗的景色。分別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔的特點。 （課件循環(huán)出示相關(guān)圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀賞。課文先寫海濱，再寫小城，把小城放在海濱這個大的背景下，更