小學四年級語文《永遠的白衣戰(zhàn)士》教學設(shè)計一.doc

小學四年級語文永遠的白衣戰(zhàn)士教學設(shè)計一1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課7個生字。兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。能聯(lián)系上下文理解嫻熟、疲憊、身先士卒、聲色俱厲等詞語。3、找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著高風險，進行高強度、高效率的搶救工作的。4、體會、感受白衣戰(zhàn)士護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。教學重點、難點：1、認真、仔細地朗讀課文，體會、感受白衣戰(zhàn)士護士長葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。2、找出課文中的語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著高風險，進行高強度、高效率的搶救工作的。教學時間：二課時第一課時一、談話導入1、20xx年春季，我們都曾經(jīng)歷過一場大規(guī)模抗擊非典的戰(zhàn)斗。大家說說在那場戰(zhàn)斗中，什么人作出的貢獻最大？一些醫(yī)務工作者還獻出了寶貴的生命，你了解他們的事跡嗎？2、引出課題：永遠的白衣戰(zhàn)士3、圍繞課題，說說你想了解什么？二、自學課文1、先把課后生字表中的生字讀兩遍，讀準字音。2、把課文讀正確、讀流利。難讀的地方多讀兩遍。3、讀后在文中將帶有生字的詞語畫出來，讀一讀，認清字形。4、思考課文寫的什么事？三、檢查自學情況1、出示生字新詞，指名朗讀，正音。2、按自然段指名朗讀課文。（1）引導學生互相幫助，糾正讀錯的字句。（2）引導學生欣賞別人的朗讀，學習借鑒，取長補短。3、默讀課文，思考和討論課文的主要內(nèi)容課文主要寫了什么人？什么事？四、教學生字1、出示生字，指名讀。2、說說哪個字比較難寫，需要特別注意。3、教師范寫：咳、測、器。4、學生在語文書上描紅。五、布置作業(yè)1、在習字冊上寫字。2、正確流利地朗讀課文。第二課時一、檢查復習1、默寫生字詞。2、指名朗讀課文。二、精讀課文（一）學習27自然段。1、教師深情地誦讀第2、3自然段。2、出示自學要求，布置學生自學47自然段。（1）課文中哪幾個自然段詳細描寫了護士長葉欣的英雄事跡？找出來讀一讀。（2）邊讀邊想：這幾段課文分別描寫的是什么內(nèi)容？用一兩句話概括下來，寫在各個段落后邊。（3）自己選一兩個段落認真讀一讀，用畫出直接描寫葉欣的行動或語言的句子，再想一想從這些語句中體會到了什么？（也可以在書上寫下自己的體會）3、學生自主閱讀，教師巡視了解情況。4、組織學生交流。（1）說說各自概括的重點段的內(nèi)容。（2）談談選讀有關(guān)段落的體會。注意引導學生聯(lián)系上下文理解身先士卒、疲憊、斬釘截鐵、聲色俱厲等詞語，通過理解這些詞語，加深對人物崇高精神的感悟。根據(jù)學生交流過程中所選擇的段落，適時地指導學生有感情地朗讀。通過多種形式的朗讀和交流，使學生受到崇高精神的熏陶和偉大人格的感染。5、指導學生說話。（1）提出要求：默讀課文，找出有關(guān)語句，說說護士長葉欣是怎樣冒著高風險，進行高強度、高效率的搶救工作的。（2）學生按要求默讀課文，畫出有關(guān)語句。（3）交流。6、學習1、8、9三個自然段。（1）指名學生朗讀。（2）說說這幾個自然段分別告訴我們什么？又是怎樣描寫護士長葉欣的？這樣描寫有什么好處？（3）齊讀這三個自然段。7、有感情地朗讀全文。三、深化課題1、為什么說葉欣是永遠的白衣戰(zhàn)士？課題可不可以改為永遠的白衣天使？2