小學四年級語文：公儀休拒收禮物5.doc

小學四年級語文：公儀休拒收禮物51.了解獨幕劇的特點，學會閱讀劇本。讀中感悟人物內(nèi)心活動，把握人物形象。2.學會本課15個生字，其中綠色通道內(nèi)的4個字只識不寫。理解生字新詞的意思。3.學習公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。4.學習獨幕劇表演。重點難點：重點：有感情地朗讀課文，體會公儀休清正廉潔的崇高品格。難點：理解公儀休最后一段話的含義。學情分析：由于學生是第一次閱讀劇本，不了解劇本的特點，所以在學生初讀劇本前，要讓學生弄清劇本和其他課文的區(qū)別，然后介紹一下劇本（獨幕?。┑奶攸c。指導學生朗讀人物對話。教學時間：兩課時課前準備：帽子、魚等道具。第一課時一. 揭題1.板書課題：27、公儀休拒收禮物（獨幕?。┙裉煳覀儗⒁獙W習的課文與以前學過的課文有所不同，它是一出獨幕劇。2.介紹劇本常識。（1）獨幕劇是一種小型戲劇，顧名思義，只有一幕，幕起開始，幕落結(jié)束。本文是個劇本，也就是演出這個獨幕劇的底稿。（2）劇本一般在開頭交代時間、地點、人物。（讓學生看課文開頭五行內(nèi)容）（3）劇本的主要內(nèi)容是人物對話。（指名試讀開頭兩句對話，然后讓學生瀏覽全文對話）（4）劇本中方括號交代舞臺背景和人物活動等，圓括號交代說話時的表情、動作等。（讓學生看課文括號里的內(nèi)容）（5）劇本的朗讀只需讀人物對話。二、 自學課文1. 自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。2. 檢查生字詞。3. 指名分角色讀課文，師生評議。4. 討論：這個獨幕劇講了一個什么故事？三 再讀課文，理清劇情發(fā)展1.再讀課文，并聯(lián)系方括號的內(nèi)容，思考劇情的發(fā)展可分為幾個部分？2.討論交流。第一部分（開頭至心滿意足了）第二部分（從幕后至提著鯉魚下場）第三部分（從子明說老師至結(jié)束）四 默讀課文，進行質(zhì)疑后討論交流1.默讀各部分，聯(lián)系段意，主動質(zhì)疑。（1）公儀休愛吃魚嗎？從什么地方可以看出來？（2）公儀休是怎樣拒收禮物的？（3）公儀休喜歡吃魚，為什么拒收禮物？2.分四人小組進行討論。3.相機完成課后第四題。4.全班交流。(相機板書)五、指導寫字1. 討論書寫要點。2. 范寫幕、魯、宰。3. 完成習字冊。六、作業(yè)課后將課文讀熟。板書設計：公儀休拒收禮物（獨幕?。鄢怎庺~清正廉潔以身作則拒收鯉魚第二課時教學過程：一 復習導入1. 同學們，這堂課我們繼續(xù)學習第27課，齊讀課題。2. 上堂課我們已經(jīng)讀了劇本，還記得劇中出現(xiàn)了哪幾個人物嗎？（公儀休，子明，管家）3. 這堂課我們要通過朗讀，體會來演好這三個人物。二 學習第一部1. 過渡：故事發(fā)生在兩千多年前的一個下午，公儀休家的客廳內(nèi)，子明正坐在席上讀書，公儀休從內(nèi)室走了出來。請兩位同學分角色讀他們的對話。2聽了他們的對話，你知道了什么？（公儀休很愛吃魚）是的。3哪里看出來他很愛吃魚？l你是從公儀休的話中體會到的。l你不僅找對了，而且讀的很好，從你的朗讀中，我感覺到公儀休非常愛吃魚。誰還想來試試？你找對了，誰能把這句話讀好？l從你的朗讀中我有點感覺到公儀休愛吃魚了，能讓這種感覺再強烈點嗎？誰再來試試？還可以從哪里看出公儀休很愛吃魚？（回味似的）l對，你是從公儀休的神態(tài)中體會到的。l回味（出示）是什么樣子的？同桌之間互相做一做回味的樣子。同學們做得很投入，剛才老師發(fā)現(xiàn)這位同學做得特別好，你來表演給大家看看。面向大家。 真棒（鼓掌）4.下面我們把這一段連起來讀一讀，老師讀子明的話，公儀休的話請同學們讀，注意讀好公儀休的語氣，還要加上適當?shù)膭幼鳌?. 誰能勇敢的到前面來與老師配合，演給大家看看？（鼓掌）三 學習第二部分1. 你們知道嗎？當時，公儀休是魯國的宰相，一人之下，萬人之上，權(quán)利可大呢！既然他這么愛吃魚，自然就有人投其所好，給他送魚來了，你們瞧！老師范演管家。（自我介紹，創(chuàng)設情境：我是李大夫的管家，我家主人說，公儀休是宰相，官兒可大呢！他愛吃魚，嘿嘿，咱就給他送兩條，討討他歡心，以后.-我這就去，你們可別說呀?。?.你看懂了什么？（管家來送魚，管家來拍馬屁）你從哪里看出來的？（出示：滿臉堆笑）對，一起讀這個詞。如果換成滿面笑容好不好？不好，為什么？（笑得不真實）對的，你做給大家看看。3. 是啊，這個笑是裝出來的，多虛偽啊，讓我們一起來讀好管家的話。4. 看著管家手中的兩條活蹦亂跳的大鯉魚，公儀休并沒有收，他是怎么拒絕的呢？自己讀讀公儀休的話，并完成這個填空。投影出示：公儀休（ ）地拒收禮物。5. 巧妙的，機智的，你從哪兒看出來的？公儀休拒絕得多巧妙?。∵€可以怎么填？再讀讀這段話，看誰又有新的發(fā)現(xiàn)？（出示：務必）務必是什么意思？6. 見公儀休這樣堅決，管家沒有辦法，只好無可奈何的走了。7. 這一部分非常精彩，我們就一起來演一演。一二大排演管家，三四大排演公儀休，全體起立，別忘了加上動作。（引：大人）大家演得的很認真。四 學習第三部分1. 公儀休愛吃魚，卻沒有收別人送來的魚，一旁的子明看見了，疑惑地問，（引）公儀休的話道了原因。聽（錄音）聽懂了嗎？真的嗎？老師來考考你們，看，需要討論嗎？好，張口就來。投影：考一考如果我收了人家的魚，那就（ ）；如果照別人不好的意思辦了事，就（ ）；如果我犯了法，成了罪人，就（ ）；因此（ ）。 2. 看來同學們真的聽懂了，你覺得公儀休是個怎樣的人？是個怎樣的官？（清正廉潔）3你們看，他說的話多實在，道理講的多清楚啊，讓我們一起讀好他的話（齊讀）4. 聽了公儀休的話，子明也由原來的不界，變成了恍然大悟，你們能演一演子明神態(tài)變化的過程嗎？老師讀，你們演。5. 看來，公儀休不僅是一位清正廉潔的官員，也是一位循循善誘是老師，他為子明作出了很好的榜樣，也是我們所有人的老師。6. 請男同學齊讀子明的話，女同學讀公儀休的話。把表情加上去。板書設計：27 公儀休拒收禮物（獨幕劇）愛吃拒收清正廉潔作業(yè)設計：聯(lián)系生活實際,談談公義休談吃魚的一段話.排演公義休拒收禮物第三教時一 表演公義休拒收禮物1，我們通過朗讀，交流已經(jīng)讀懂了這個獨幕劇，現(xiàn)在我們該完整地來演一演了，請同學們前后四人為一小小組，排一排，演一演。2.我們今天就來演這部獨幕劇公儀休拒收禮物，想想怎樣才能把這本獨幕劇給演好了？3.師在學生回答的基礎上點撥：戲要演得好，不僅要做到形似，還要做到神似。（1）劇本中的故事是由人物對話展開的，人物的內(nèi)心活動、思想感情等都隱藏在對話之中。所以，為了演得逼真，要請你，認真去讀人物對話，仔細揣摩人物內(nèi)心的想法，選擇你最感興趣的人物，反復朗讀體驗他的內(nèi)心活動。（2）學生自由讀劇本