【教學(xué)設(shè)計(jì)】《姓氏謠》（西南師大）.docx

姓氏謠教學(xué)設(shè)計(jì)霍山縣城西小學(xué) 項(xiàng)泳老師 教材分析姓氏謠以百家姓為內(nèi)容,分為兩個(gè)部分,第一部分為單姓,選取了百家姓中的32個(gè)單姓,以韻文的形式,按每四字一組排列。第二部分為復(fù)姓,選取的是常見的6個(gè)復(fù)姓,也以韻文的形式出現(xiàn),讀起來瑯瑯上口,便于記憶。初步了解中華百家姓的基本情況。產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課18生字，正確書寫文中10個(gè)生字；2.正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情；3.初步了解中華百家姓的基本情況?！具^程與方法目標(biāo)】鼓勵(lì)學(xué)生課后主動(dòng)去查閱資料，了解一下中國姓氏的其他知識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】初步了解中華百家姓的基本情況。產(chǎn)生愛我中華大家庭的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)寫本課生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步了解中華百家姓的基本情況 課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、較全面地了解中華百家姓的基本情況。學(xué)生：了解班上同學(xué)和親戚、朋友的姓氏情況。 教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，請(qǐng)你自豪地告訴大家，你姓什么。(抽多個(gè)學(xué)生回答。)2.在我們這個(gè)小小的班級(jí)里，就有姓王的、姓李的、姓劉的同學(xué)們還知道哪些姓呢？3.我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個(gè)表，叫中華百家姓，讀起來順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一小部分。板書課文題目：姓氏謠二、初讀課文，自主識(shí)字1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。2.找一找課文，這其中有你的姓嗎？有你熟悉的人的姓嗎？3.誰愿意讀讀課文？其余孩子認(rèn)真聽他是否讀準(zhǔn)了字音、讀通了句子。抽生評(píng)議。4.拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認(rèn)識(shí)的，互相幫幫，看誰記得牢。5.交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：孩子們一定有許多巧妙的識(shí)字辦法，誰來向大家介紹一下識(shí)記本課生字的好方法。6.用開火車讀、分組讀、齊讀的形式認(rèn)讀生字。7.齊讀詞語卡片。三、誦讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟 1.請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。（學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）2.教師：有不明白的地方嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜砦覀児餐鉀Q。3.逐個(gè)討論學(xué)生提出的問題。問題一：單姓、復(fù)姓的認(rèn)識(shí)。（1）學(xué)生自己談?wù)J識(shí)。（2）勾出課文里的復(fù)姓，讀一讀。（3）你知道哪些人的姓是復(fù)姓，說一說。（如：諸葛亮、司馬光、歐陽修等。） 問題二：學(xué)生自由暢說：“華夏兒女”指誰？為什么說“不管你我姓什么，華夏兒女是一家”？總結(jié)：在我們這個(gè)班里，有姓張的，姓李的，姓劉的不管我們姓什么，我們都親如兄弟姐妹，快樂得像一家人。而我們的祖國就是一個(gè)大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國媽媽的兒女，我們都是親人。4.學(xué)生自豪地朗讀課文。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.課件出示8個(gè)要求會(huì)寫的字。請(qǐng)大家讀兩遍。2.教師：哪個(gè)字最難寫？想看著老師寫一寫嗎？3.教師范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“歐”、“嚴(yán)”、“慕”的書寫。4.學(xué)生自主書寫。5.展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)一評(píng)。五、自主實(shí)踐，拓展知識(shí)1.請(qǐng)學(xué)生在紙上用彩色筆寫出自己知道的姓，注上拼音，寫好后在小組內(nèi)交