淺談好園長必須具備的素養(yǎng).doc

淺談好園長必須具備的素養(yǎng) 如今,家長為子女挑選學(xué)校,一看環(huán)境,二挑老師,三問校(園)長。著名教育家陶行知先生說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校先要評論它的校長?！庇惺裁礃拥膱@長，就有什么樣的幼兒園?；疖嚺艿每?全靠龍頭帶!因此，園長對幼兒園來說是非常重要的，辦好幼兒園，辦出特色、尤其要創(chuàng)建特色幼兒園，園長是關(guān)鍵。工作三十年來,我感到好園長個人素養(yǎng)至少必須具備思想素質(zhì)、專業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)才干、人格魅力、身體機能五個方面的要求。一、高度的思想教育能力在我們的周圍常聽人這樣說:幼兒園是關(guān)小孩的地方,家長送幼兒到幼兒園是關(guān)關(guān)水的，只要平平安安,不出事就行!至于辦園的理念、幼兒園特色建設(shè),是次要的!家長有這樣的想法可以原諒，試想,如果園長的認識也停留在以安全為主要目標(biāo)的層次上，那么孩子上幼兒園與圈養(yǎng)小動物又有什么不同呢？這樣的園長首先思想素質(zhì)就不合格。根據(jù)我國在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期提出的干部四化要求，結(jié)合幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的特點，園長的思想素質(zhì)要求有以下幾個方面：要學(xué)會運用鄧小平理論的立場、觀點和方法去觀察、處理問題，堅持“三個代表”重要思想、堅持科學(xué)發(fā)展觀，也就是堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，能自覺地執(zhí)行黨的教育方針，主動貫徹幼兒園工作規(guī)程，能正確處理國家、幼兒園、保教人員三者利益關(guān)系，尤其要以幼兒發(fā)展為本、保教結(jié)合與全面發(fā)展、家園互動、辦出特色等思想作為形成辦學(xué)理念、制定辦學(xué)目標(biāo)、建設(shè)特色幼兒園的重要思想基礎(chǔ),并有以此思想去影響全園師生員工和推動幼兒園發(fā)展的能力，時時影響家長、事事宣傳社會。園長要全心全意為教職工服務(wù)。以為教職工服務(wù)為己任，密切聯(lián)系教職工，發(fā)揚民主作風(fēng)，做教職工的貼心人。特別要有開創(chuàng)新局面的開拓精神。園長應(yīng)當(dāng)是幼教事業(yè)改革的促進派，為此，既要能解放思想，勇于創(chuàng)新，勇于改革，不怕困難；又要能實事求是，勤勤懇懇，埋頭苦干，艱苦創(chuàng)業(yè)，一絲不茍，講求實效。園長要有大公無私的高尚情操。園長應(yīng)當(dāng)以權(quán)謀公，遇事先考慮集體、幼兒和教職工的利益，不能假公濟私，不能以權(quán)謀私，要有嚴(yán)于律己的自省精神。園長要有謙讓容人的寬廣胸襟。園長要在堅持原則的基礎(chǔ)上，能聽得進各種意見，不計個人恩怨，不講個人好惡。要能和觀點意見不同、性格情趣不相同的人合作共事，團結(jié)各種各樣的人一道工作。為了顧全大局，必須能委曲求全。要有聽取批評意見的勇氣，不論是來自上級或下級的批評，都應(yīng)取虛懷若谷的態(tài)度，有則改之，無則加勉，實事求是，坦率誠懇。二、高效的科學(xué)管理能力好教師不一定能當(dāng)個好園長，好教師是當(dāng)好園長的基礎(chǔ)。好園長尤其要重點學(xué)習(xí)科學(xué)管理，包括人、財物、時間、檔案資科、信息等的管理。善于對總結(jié)檢查的結(jié)果進行處理，成功的經(jīng)驗加以肯定并推廣、深化，失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，未解決的問題放到下一個循環(huán)里，不斷循環(huán)往復(fù)，有所提高和發(fā)展。好園長要善于溝通和交際。辦好幼兒園要依靠各方面的力量、充分利用各方面的資源，園長的交際能力就特別重要。園長需要跟各種人、各種單位溝通和打交道：跟該園的師生員工、跟幼兒的家長、跟社區(qū)、跟上級領(lǐng)導(dǎo)、跟姐妹園、跟關(guān)系戶等，這需要各種交際能力。好園長一般要具備以下基本的交際能力：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的能力，宣傳鼓動的能力，洞察對象心理的能力，傾聽、說服、談判的能力，責(zé)任心、自信心、真誠熱情、平等尊重、合作雙贏等交際心態(tài)和管理情緒的能力。要有勇于探索、善于探索的創(chuàng)新能力。對新鮮事情敏感，能夠及時發(fā)現(xiàn)新問題：善于聽取各種不同意見，集中集體智慧，形成獨到的新見解；思路開闊，富有想象力，善于提出大膽而新穎的推測和設(shè)想，提出新方案；善于宣傳和鼓動，發(fā)揮自己的影響力，組織教師采取有效的新行動；善于開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)新的局面，不斷用新的更高的目標(biāo)去鼓舞教職工前進。要有綜合分析、統(tǒng)籌全局的思維能力。園長要有對幼兒園全局活動進行分析、綜合、概括和判斷的能力，要在紛繁復(fù)雜的事物中，透過現(xiàn)象看清本質(zhì)；能在眾多的矛盾中抓住決定事物性質(zhì)和發(fā)展過程的主要矛盾和矛盾的主要方面，運用科學(xué)的邏輯思維方法，進行有效的歸納、概括、判斷和表達，通過演繹推理，舉一反三，觸類旁通，找出解決問題的辦法。要有民主集中、權(quán)衡利弊的決策能力。正確的決斷關(guān)鍵在于民主集中、權(quán)衡利弊。群眾的意見總是分散的，各個方案各有利弊，優(yōu)柔寡斷就會無所適從，主觀武斷又會貽誤大事。所以必須有正確的決斷，園長要做到?jīng)Q策民主化和科學(xué)化的統(tǒng)一，就要科學(xué)地、周密地權(quán)衡利弊得失，不僅看眼前，還要看長遠，不僅看局部，還要看全局。正確的決斷應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)整體利益和局部利益的統(tǒng)一，長遠利益和暫時利益的統(tǒng)一。要有尊重人才、知人善任、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效能的組織能力。用人成功是幼兒園成功的必由之路，要善于識別和發(fā)現(xiàn)人才，敢于提拔和使用人才。用人之所長，避人之所短，重視中高層干部和保教人員的培養(yǎng)和訓(xùn)練，建立一套高效率的合理的組織機構(gòu)，優(yōu)化勞動組合，協(xié)調(diào)人力、物力、財力，充分有效地發(fā)揮諸要素的作用，以期達到綜合平衡，獲得最優(yōu)效果。三、高尚的人格修養(yǎng)魅力園長的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等是構(gòu)成園長個性結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是最能體現(xiàn)好園長人格魅力的因素。好園長要有好的人格魅力，并在辦園實踐中充分展現(xiàn)自己人格魅力的鮮明特征，對幼兒園師生員工施加影響，引導(dǎo)大家團結(jié)一致、開拓進取、不斷創(chuàng)新。好園長一般具有強烈的愛心、事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛園和精益求精，堅持學(xué)習(xí)和深入課堂，胸懷寬廣和海納百川，平易近人和嚴(yán)格要求，待人以誠和關(guān)愛師生，善于用人和培養(yǎng)人等。首先，幼兒園的中層領(lǐng)導(dǎo)干部是幼兒園的支柱，是園長的參謀助手，發(fā)揮她們的積極性，對幼兒園各項工作的展開起著推動作用，園長要尊重他們的才干，根據(jù)各人的特長、能力和態(tài)度安排恰當(dāng)?shù)穆毼?，讓她們分管得心?yīng)手的工作，為幼兒園各項工作順利展開發(fā)揮自己的才干和作用。園長要尊重他們的建議，大力支持她們的設(shè)想，有關(guān)人力、財力、物力以及幼兒園的重大活動，要通過集體商討后才予以決策?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)一班人，有時也會遇到意見不統(tǒng)一，這時園長就得起調(diào)節(jié)作用，以大局為重，不偏心、不袒護，果斷地作出公正的結(jié)論。園長尊重助手，助手也會尊重教職工，教職工則會尊重領(lǐng)導(dǎo)。相互尊重，才使各方方面面的工作主動，幼兒園的工作才得以順利展開。其次，幼兒園教師的工作積極性能否充分發(fā)揮是幼兒園保教工作能否提高的關(guān)鍵。園長要經(jīng)常對教師提出“我該如何發(fā)展”的問題，引導(dǎo)大家圍繞幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，從自己思想上、業(yè)務(wù)上、知識水平上提出奮斗目標(biāo)。園長又要盡力為教師實現(xiàn)自身目標(biāo)提供精神上的鼓勵和物質(zhì)、資金上的支持。再后，幼兒家長是幼兒園教育工作的合作者、評價者，是工作的依靠。幼兒園和家長應(yīng)在幼兒教育問題上統(tǒng)一認識，共同奮斗。家長是幼兒園的朋友，園長和老師更應(yīng)是家長的朋友。園長應(yīng)給予家長安全感和信任感，幫助家長解決困難，與家長隨意交談教育子女之道，獲得家長對幼兒園工作的建議，幫助家長解除心里的疙瘩，為家長和老師架起友誼的橋梁。園長要依靠家長共同擔(dān)負起教育幼兒的任務(wù)，建立起友善的合作關(guān)系，使幼兒園的各項工作都得到家長的好評。四、高超的專業(yè)引領(lǐng)能力保與教是幼兒園的中心工作，園長是保教的領(lǐng)航員和掌舵人。園長不僅要有很強的專業(yè)引領(lǐng)能力，還要足夠重視、花足夠精力做好專業(yè)引領(lǐng)。好園長一般要重點抓好幾件事：勤于學(xué)習(xí)、觀察和思考，了解教育改革與發(fā)展的趨勢，把握該園保教的方向和重點；深入第一線，善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗和人才，并予以重視、培植和培養(yǎng)，敏于發(fā)現(xiàn)問題與不足，并予以指導(dǎo)、研究和解決；重視園本教研與科研，激勵教師積極參與研究和解決實際問題；親自抓好園本實驗項目和研究課題來引領(lǐng)與凝聚全園的研究力量和研究成果，發(fā)揮整體效應(yīng)，推進全園的整體發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、園本課程和辦園特色的建設(shè)。五、健康的身體素質(zhì)能力身體健康狀況的要求包括兩個方面的含義：一是指人的體力方面，要身體健康，精力充沛；二是指人的腦力方面，要精力旺盛，思維敏捷，心理承受力強。這兩方面是做好園長工作的重要保證。幼兒園工作繁重而復(fù)雜，如體弱多病，不能堅持工作崗位，或者腦力衰退，思維遲鈍，盡管德才兼?zhèn)洌紩Σ粡男?，不能很好地勝任園長工作。因此，健康的身體素質(zhì)，是當(dāng)好園長的個人素質(zhì)中不可缺少的一個重要組成部分。眾所周知，人才的競爭，首先是領(lǐng)導(dǎo)人才的素質(zhì)、能力的競爭。綜上所述，在今天，幼兒園園長個人素質(zhì)的提高是幼教質(zhì)量不斷提高的根本保證，我們應(yīng)用完整的眼光看待幼兒園園長的素質(zhì)，全面提高幼兒園園長的能力。園長類型：三等園長靠聰明，二等園長靠遠見，一等園長靠人格魅力，遠見加胸懷。幼兒園園長的基本素質(zhì) 管理就是樂隊的指揮，沒有管理就是烏合之眾。管理好了就是團隊，管理不好就是團伙“三流的園所靠生源，二流的園所靠質(zhì)量，一流的園所靠文化?！眻猿贮h的基本路線，熟悉幼兒園政策法規(guī)。 具有健康的體魄和