第六單元 除數是兩位數的除法.docx

第六單元 除數是兩位數的除法一、本單元教材內容二、教學目標（1）使學生學會口算整十數除整十、幾百幾十的數（商一位數）。（2）使學生掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。（3）使學生經歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。（4）使學生能夠結合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。（5）使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。三、教學重點（1）掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。（2）掌握“四舍五入”的試商方法。四、教學難點掌握“四舍五入”的試商的方法。五、課時劃分：14課時（1）口算除法 1課時左右（2）筆算除法 9課時左右（3）整理與復習 1課時18學科: 數學 年級: 四年級 主備教師 魏潤玲 周洪艷上課時間 教學內容 第1課時 口算除法教學目標1使學生在理解的基礎上，掌握用整十數除商是一位數的口算、估算方法。2培養(yǎng)學生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導學生發(fā)現規(guī)律，發(fā)展學生的思維。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。 教學重點掌握用整十數除的口算方法，能夠比較熟練地口算。教學難點掌握用整十數除的口算方法，能夠比較熟練地口算。教學準備 多媒體課件教學過程思考與修改環(huán)節(jié)一:自主學習一、復習準備203=750 63 205246 82 123426二、創(chuàng)設情境學校要最近舉行數學節(jié)，打算裝扮學校。（1）有80面彩旗，每班分20面。（可以分給幾個班？）（2）有150面彩旗，每班50面。（可以分給幾個班？）根據每小題的兩條信息，你能提出數學的問題，并列出算式嗎？環(huán)節(jié)二:交流展示（一）探索口算方法18020（1）讓學生自己先想一想，再把想法說給同桌聽一聽。（2）生匯報交流，重點說一說怎么想的。學生可能以下的方法：方法一：2048080204方法二：82480204方法三：8024080204方法四：8個十除以2個十等于4，80204。（2）你最喜歡哪種算法？在后面的練習中，大家可以有意識的運用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡便的！215050（1）學生獨立解答后，小組內互想說一說：你是用什么方法算出來的？（2）集體匯報方法，適時表揚。3總結，揭題?？偨Y：上面兩題，和我們以前學過的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口訣來解決）有什么不同的地方？（除數是兩位數而且是整十數的除法）得出課題：除數是兩位數的口算除法（二）鞏固練習。教科書P71相關的“做一做”。重點讓學生說一說是計算方法。（三）探索估算方法。1運用80204，嘗試解決83208019學生嘗試計算，說出方法。2運用120304，嘗試解決12230120283拓展：由12030=4你能聯想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？4、總結估算方法。環(huán)節(jié)三:總結提升1教科書P72相關的“做一做”。重點讓學生說一說計算方法。2計算問題。（練習十二的第1題）讓學生獨立解答，師巡視指導，集體訂正，重點讓學生說說算法。3乘船問題。（練習十三的第5題）師分析題意，讓學生獨立解答，集體訂正，重點讓學生說說算法。4估算。（練習十三的第6題）生獨立完成。板書設計 口算除法 18020方法一：2048080204方法二：82480204方法三：8024080204方法四：8個十除以2個十等于4，80204。215050教 學反 思學科: 數學 年級: 四年級 主備教師 魏潤玲 周洪艷上課時間 教學內容 第2課時 除數是整十數的筆算除法教學目標1. 掌握除數是整十數的筆算除法的計算方法，能正確地進行筆算，提高學生的計算能力。2.經歷除數是整十數的除法的筆算過程，體驗遷移的思想方法。 3.在學習活動中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生應用數學知識的意識，激發(fā)學習興趣。 教學重點使學生掌握除數是兩位數的試商的方法。教學難點確定商的正確書寫位置。教學準備 多媒體課件教學過程思考與修改環(huán)節(jié)一:自主學習一、復習舊知，引入新課。1（出示口算卡）口算：6030=12020=16080= 24040=1223072081 32043 14370能說說143702，你是怎樣想的嗎？2筆算：1368邊寫邊說它的計算過程,學生完成后指名說計算過程。環(huán)節(jié)二:交流展示二、探究新知，理解歸納。（一）故事引入新知1.課件出示書本主題圖，收集信息.2.根據條件提出問題。3.要求可以分給幾個班，應怎樣列式。4.為什么用除法計算？（二）探索計算9230的方法。1探索計算9230的方法。（1）你能用我們已有的方法計算這道題嗎？試試看，請把你的方法寫在練習本上。（2）學生在練習本上寫方法。（3）展示學生的多種算法:估算分小棒：圈一圈（1）學生獨立解答后，小組內互想說一說：你是用什么方法算出來的？（2）集體匯報方法，適時表揚。用豎式計算。在展示學生的豎式時議一議：商應寫在什么位置上？說說你的理由。（4）學生說計算過程，老師板書（5）幫助老師解除疑惑：商是2，不是也可以嗎？余下的數能你30大嗎？為什么？那為什么不想成是4？（6）練一練：書本第73頁的做一做。能說說你是怎樣想到6410的最合適的商的？能把最后一道題的計算過程說給全班同學聽嗎?2.小組合作、共同探究17830的計算方法（1）回憶探索計算9230的方法，課件出示：估一估圈一圈算一算（2）小組共同探究計算17830（3）小組匯報學習情況.（4）想一想：為什么9230的被除數是兩位數,商寫在個位上,現在被除數是三位數了,商仍寫在個位上呢?怎么不把商想成6呢？630=180不是更接近于178嗎？(5)練一練:書本第73頁的做一做:能說說你是怎樣想到56580的最合適的商的？能把這道題的計算過程說給全班同學聽嗎?3.引導學生用自己的話總結除數是整十數的筆算除法的計算方法，以及除數是整十數除法的筆算方法與除數是一位數除法的筆算方法的異同。環(huán)節(jié)三:總結提升三、應用新知，解決生活中的實際問題。其實在我們的生活中，有很多實際問題要用到筆算除法來解決。1、第74頁的第3題。2、第74頁的第4題。3、計算比賽：第74頁的第6題板書設計 除數是整十數的筆算除法1.9230=2.17830=教 學反 思學科: 數學 年級: 四年級 主備教師 魏潤玲 周洪艷上課時間 教學內容 第3課時 除數是整十數的筆算除法練習課1教學目標1、使學生進一步掌握并鞏固除數是整十數的除法的計算方法。 2、通過本節(jié)內容的教學，進一步培養(yǎng)學生估計商所在區(qū)間的能力。 教學重點筆算除數是整十數除法思維過程和確定商的位置。教學難點理解算理，確定商的位置。教學準備 多媒體課件教學過程思考與修改環(huán)節(jié)一:自主學習一、談話導入，主體調動1、師：上節(jié)課我們學習了除數是整十數的筆算除法，今天這節(jié)課我們就來進行除數是整十數的筆算除法練習，看看今天誰表現得好，誰的收獲多？2、板書課題：除數是整十數的筆算除法練習二、基本練習1、括號里最大能填幾？60（）132（）30142 50（）460 80（）460師：這些題對我們做除法有什么幫助呢？板書“商我們把這里的幾十看作幾個十，再想幾的乘法口訣想乘做除，乘法口訣可真是我們做除法的好幫手！2、看誰反應快：請說出商的首位在哪一位上？首商是幾？90）5503）46840）840師：誰能說一說怎樣確定首商的位置呢？通過剛才的練習我們知道了如何準確快速地確定首商的位置、利用口訣估出商是幾？下面我們就來完整地筆算兩題，看誰寫得又快又好。3、筆算：782019780師：誰愿意說一說這一道題你是怎樣做的呢？同學們做得都很好，老師這兒收集了幾道題，請同學幫忙檢查一下？4、火眼金睛辨對錯，把不對的改正過來。（指名說說今后要注意什么）6 4 950）37080）34020）180300 32018 7 0 2 0師：學好除法不僅可以提高計算能力，還能幫助我們解決實際問題。環(huán)節(jié)二:交流展示三、指導練習1、解決問題：張老師帶83元錢，可以買幾個計算器，還剩多少錢？（計算器20元/個要求看清題中信息和問題，再獨立完成，指名演板。檢查反饋時強調格式及書寫完整。8320=4（個）3（元）答：可以買4個計算器，還剩3元。2、解決問題：小學四年級476名同學到科技館參加社會實踐活動，要租幾輛車呢？（60人/輛）要求讀題并指出數據，再獨立完成，指名演板。學生可能有兩種做法： 47460=7（輛）54（人）答：一共要租7輛車，還剩54人。 47460=7（輛）54（人）7+1=8（輛）答：一共要租8輛車。讓第二種做法的學生說說自己的想法，7輛車不能裝完476個同學，余下的54個同學也要坐上車，所以7+1=8（輛）肯定這種結合實際靈活解題的做法。環(huán)節(jié)三:總結提升四、全課小結，暢談收獲請同學們來說說自己今天有什么收獲？板書設計筆算除法1、括號里最大能填幾？60（）132（）30142 50（）460 80（）4602、看誰反應快：請說出商的首位在哪一位上？首商是幾？90）5503）46840）8403、筆算：782019780教 學反 思學科: 數學 年級: 四年級 主備教師 魏潤玲 周洪艷上課時間 教學內容 第4課時 除數是整十數的筆算除法練習課2教學目標1、通過練習使學生進一步掌握除數是整十數的口算、筆算方法。2、能正確確定商的書寫位置。3、提高計算的速度和正確率，培養(yǎng)認真細心的計算品質。 教學重點加深對算理的理解，掌握筆算方法，能解決生活實際問題。教學難點掌握被除數、除數、商和余數之間的關系。教學準備 多媒體課件教學過程思考與修改環(huán)節(jié)一:自主學習一、揭示課題前面我們學習了除數是整十數的口算除法、筆算除法。這節(jié)課，我們就來練習這些內容，齊讀課題。希望通過今天的練習，每個同學都能正確、快速地計算這類除法，形成計算技能，并能運用知識解決相關問題。二、基本練習1、口算（1）先來練習口算，請同學們一排一排地開火車?。?）以36040為例，說說你口算的方法是什么？（3）小結評價：口算除法掌握得真不錯！2、估算學生做，指名匯報。小結方法：在結算除法時，我們可以把被除數或者除數估成什么樣的數？3、筆算一個罐頭20元，媽媽有115元，最多可買多少個罐頭？還剩多少元？（1）該題列式，為什么用除法算？（2）大家一起來筆算這題道。a、除數是兩位數的除法，先看被除數的前幾位？如果前兩位不夠除，就看？b、要想很快知道商幾，我們可以怎樣想？想：20（）最接近并小于115。206行嗎？只有商5，5寫在哪個數位上？為什么？c、最后，對余數要比除數小。所以，11520=50（個）15（元），強調單位，商和余數表示的意義是什么，單位就是什么。環(huán)節(jié)二:交流展示三、深化練習1、李大爺家6頭豬每天要吃30千克飼料，一袋100千克的飼料夠喂幾天？還剩多少千克？（1）讀題，理解題目意思。重點問30千克是指幾頭豬幾天吃的飼料？（2）列式解合。（3）指名匯報。（4）小結：6頭豬是個多余條件。同學們一定要根據問題，選擇有效信息和正確的方法進行解答。2、劉老師帶了460元，王老師帶了170元，他倆準備合買90元一幅的羽毛球拍，可以買多少幅？（460+170）90=7（幅）答：可以買7幅。教師重點詢問每一步求的是什么？3、下面是一塊長方形綠地，綠地長是30米，面積是240平方米，現在綠地的長增加到60米，寬不變，擴大后綠地面積是多少？（1）思考并列式解答。（2）你還能想出不同的方法嗎？（3）匯報交流：a、24030=8（米） b、6030=2860=480（平方米） 2240=480（平方米）答：擴大后的綠地面積是480平方米。環(huán)節(jié)三:總結提升通過本節(jié)課的練習，你學會了什么？板書設計筆算除法1