閩教版第一冊Unit1---Hello--Part-A教案表格式

課題Unit1 Hello Part A課時1課時班級三年級編寫者林誠艷一、教材內(nèi)容分析本單元是閩教版小學(xué)英語2012版第一冊，第一單元第一課，課題：Hello。本單元是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始單元。本著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的宗旨，本課安排了“自我介紹的功能項目，要求學(xué)生能聽懂會說問候的單詞 Hi，Hello，Im，聽懂會說句子 Nice to meet you. Nice to meet you, too.初次見面的問候語。同時認識并記住書本中的Sally, Wang Tao, Julia三個重要人物。在字母學(xué)習(xí)部分，要求認讀字母A a ,B b。二、教學(xué)目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.教學(xué)知識與技能：（1）通過學(xué)習(xí)詞匯：單詞 Hi，Hello, apple, banana 學(xué)習(xí)句子：Hello, Im . Nice to meet you. Nice to meet you, too. 認讀字母A a ,B b2. 過程與方法：（1）通過多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。（2）通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，掌握生詞和新句。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學(xué)生的了解而做出的：1.學(xué)情分析學(xué)生是小學(xué)三年級學(xué)生三年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲三年級學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的教學(xué)活動 2.學(xué)法分析教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語言的運用。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動作詞匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運用語言的能力。、采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準備閩教版第一冊Unit1 Hello專門為本課設(shè)計的多媒體課件, Flash動畫等詞匯卡六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及資源準備一、Warming-up1.Greeting二、Presentation1.在黑板上畫一個“蘑菇房”寫上Hi與Hello，（1）教授hello, 操練方式：one by one、大小聲；（2）引導(dǎo)他們?nèi)绾谓榻B自己。導(dǎo)入Im.糾音Im,強調(diào)嘴形是閉緊的。操練方式：搖頭晃腦的游戲。2.認識課文中3重要人物，并自己說出每個人物的特點，并按自己的理解識記人物的名字。將人名寫入“蘑菇房”請同學(xué)扮演不同的人物角色，用Hi，Im. 進行介紹。3，學(xué)習(xí)字母Aa（1） 先觀看教學(xué)課件。出示圖片apple，問：“Whats this？”操練apple. 和學(xué)生略為解釋an與a的區(qū)別。 接著問：“Whats the first letter?”然后出示鐵塔圖片，讓學(xué)生說這像什么字母。出示字母卡，辨別大小寫，教讀音。指著卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa.（2）、同法教學(xué)Bb。（3）、辨認印刷體和書寫體（4）、范寫，書空，書寫。（5）、游戲：看誰拍得快將4個字母大小寫打亂順序貼于黑板上，由兩學(xué)生比賽看誰先拍到跟讀單詞初步學(xué)會如何打招呼跟讀Im.認識人物學(xué)習(xí)字母以認識新朋友的方式介紹人物，有助于激發(fā)孩子的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察人物的特點，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和學(xué)生共同在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。3、 Text learning四、Consolidation1句子教學(xué)，將句子中的單詞拆開教讀。整個句子采取“左右手”競賽的操練方式。2跟讀課文3兩兩對話游戲：小小外交家掌握句子鞏固知識帶上課本人物的頭飾，個別同學(xué)上臺表演。幫助學(xué)生更好的理解記憶句子創(chuàng)設(shè)語言實際應(yīng)用的情景，激發(fā)參與教學(xué)活動的熱情和信心。 四、Hom