如何在教學(xué)中實現(xiàn)智力的開發(fā).doc

精品文檔如何在小學(xué)英語教學(xué)中實現(xiàn)智力開發(fā)那何謂智力呢?用通俗的話說，智力就是“智慧”、“聰明才智”，是指以抽象思維為核心的綜合認識能力。它包括觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力。反映在一個人獨立獲得知識、駕駛知識的能力，分析問題和解決問題的能力上。發(fā)展學(xué)生的智力，就是培養(yǎng)學(xué)生運用所掌握的知識技能去獨立分析問題、解決問題的能力。我根據(jù)近幾年從事小學(xué)英語教學(xué)的經(jīng)驗，總結(jié)以下幾個開發(fā)學(xué)生智力的方法，拋磚引玉。 一、設(shè)疑啟智、營造創(chuàng)新的課堂氛圍 ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力； 在語言學(xué)習(xí)中，觀察是學(xué)生認識語言現(xiàn)象增加知識的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，要培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，要由淺入深，要善于提出明確的目的任務(wù)，善于引導(dǎo)學(xué)生從不明顯的現(xiàn)象中看出事物的異同及其本質(zhì)。二、激發(fā)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的注意力；良好的注意力能使學(xué)生集中自己的心理活動，提高觀察、記憶、想象和思維的效率。課堂上，教師要有意培養(yǎng)學(xué)生注意聽講，注意聽同學(xué)回答問題的習(xí)慣，還要恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置疑問喚起學(xué)生的無意注意，再依靠無意注意引起和培養(yǎng)學(xué)生的有意注意。如在剛接觸感嘆句時，教師可以利用實物這一直觀教具誘導(dǎo)學(xué)生求知的欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，從而集中學(xué)生的注意力。三、明確目標(biāo)，教給學(xué)生各種記憶方法，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力；記憶能力是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，小學(xué)生掌握聽、說、讀、定、語言交際能力都需要借助記憶能力。要培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，就得設(shè)法增強大腦對事情識記痕跡的保持和再現(xiàn)機能的提高，凡是有利于幫助大腦皮層的暫時聯(lián)系的建立，強化和鞏固的方法，都是可取的。在英語教學(xué)中還要有一定時間進行復(fù)習(xí)，合理安排復(fù)習(xí)材料，選擇復(fù)習(xí)方式以鞏固記憶。訓(xùn)練記憶力的方法很多，如趣味記憶法，還有提綱網(wǎng)絡(luò)記憶法，教師還可以調(diào)動學(xué)生的無意識記，如做英語課堂游戲、唱歌、背小詩等。四、積極鼓勵，給學(xué)生巧設(shè)探索機會，培養(yǎng)學(xué)生的思維力；教師在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，運用多種形式強化思維訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生的邏輯思維，把思考和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，促進學(xué)生實際能力的獲得。創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，是促進學(xué)生用英語思維的外部條件。課堂上的英語氣氛可以激發(fā)學(xué)生直接用英語思維的動機和興趣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)堅持用英語組織教學(xué)，適當(dāng)?shù)卮┎迳僭S漢語，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語思維習(xí)慣。五、布設(shè)情景，給學(xué)生提供英語語言學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；無論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，學(xué)生對知識的理解和科學(xué)概括的形式，都要借助于想象。想象是創(chuàng)造的源泉，沒有想象就沒有創(chuàng)造。要培養(yǎng)思維的獨創(chuàng)性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師可利用實物、圖片、簡筆畫和教師的形體語言等多種形式激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。