初中升學(xué)體育考試的問題與對(duì)策研究.doc

初中升學(xué)體育考試的問題與對(duì)策研究初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作，是一項(xiàng)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校體育工作條例，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展的有效措施。20多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，升學(xué)體育考試經(jīng)歷了從試點(diǎn)、推廣到現(xiàn)在的全面實(shí)施，取得了卓有成效的成績。如考試制度逐步健全、學(xué)科地位得以提升、社會(huì)對(duì)體育的關(guān)注程度也逐步提高、受益的學(xué)生逐年增加、體育場(chǎng)地設(shè)施得以改善。這些狀況的改變，雖然不完全歸功于升學(xué)體育考試，但它所起到的作用卻是積極的。當(dāng)然，我們?cè)诳隙ǔ煽兊耐瑫r(shí)，也應(yīng)該看到其不足的一面。近年來，隨著體育考試制度的深入實(shí)施，受方方面面因素的影響，也曾暴露出了一些不容忽視的問題，下面就其存在的問題進(jìn)行分析并提出幾點(diǎn)個(gè)人的建議與各位同仁交流。一、初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試存在的問題（一）、受中考指揮棒的影響，升學(xué)體育考試“應(yīng)試現(xiàn)象”日趨嚴(yán)重。自1992年8月17日國家教委出臺(tái)了關(guān)于初中畢業(yè)生升學(xué)考試體育試點(diǎn)工作的意見后，體育課便陸續(xù)在各省、市成為了一門應(yīng)試課程，同時(shí)也相繼出臺(tái)了適合本地區(qū)特點(diǎn)的考試制度，總分比例也是逐年提升。就拿寧夏而言，到目前為止，體育總分已由最初的15分提高到了現(xiàn)在的50分，并計(jì)入中考成績，倍受學(xué)生、家長乃至全社會(huì)的普遍關(guān)注。應(yīng)該說，國家出臺(tái)政策的出發(fā)點(diǎn)是好的，其目的就是為了讓全社會(huì)關(guān)注體育鍛煉、關(guān)注健康，改善近20年學(xué)生體質(zhì)部分體能指標(biāo)持續(xù)下降的狀況。但在實(shí)施過程中，執(zhí)行者卻不能真正的領(lǐng)會(huì)政策的精神實(shí)質(zhì)，或者說是有意違背政策，教學(xué)中仍以成績?yōu)橹行?，重結(jié)果而輕過程，教學(xué)模式單一、練習(xí)項(xiàng)目單調(diào)、枯燥，考什么、教什么、練什么的現(xiàn)象普遍存在，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)又一次成為教師衡量學(xué)生的唯一尺度，忽視了對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，同時(shí)也忽視了學(xué)生的心理、生理承受能力，因材施教、分層教學(xué)流于形式，讓體育與健康課程“健康第一”的指導(dǎo)思想成為空談。（二）、測(cè)試項(xiàng)目局限性大，學(xué)生沒有選擇空間。升學(xué)體育考試項(xiàng)目一般分為必測(cè)項(xiàng)目和選測(cè)項(xiàng)目兩大類。但目前的現(xiàn)狀是選測(cè)項(xiàng)目也是由教育主管部門在考前定好的，而且一考就是幾年，這種單間化、“一刀切”的考試模式既欠公平，也欠公正，因?yàn)樗鲆暳藢W(xué)生發(fā)育上的差異性問題。雖然都是同齡人，但是受城鄉(xiāng)差別、生活條件、遺傳等因素的影響，每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體上的差異。現(xiàn)在讓體質(zhì)不同、健康狀況不同的學(xué)生去參加同一項(xiàng)目的競爭，那結(jié)果可想而知。這不僅絲毫不能減輕本已非常緊張和疲憊的學(xué)習(xí)壓力，反而又增加了身體和心理上的雙重壓力，把體育考試當(dāng)成是升學(xué)的一道“門檻”，甚至?xí)挓w育課和體育鍛煉。眾所周知，新課程標(biāo)準(zhǔn)的體育與健康教學(xué)理念，是為了讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)健康的身體，使其更好的承擔(dān)起學(xué)習(xí)和將來工作、生活的重任，而不是為了應(yīng)試。因此，在考試項(xiàng)目的設(shè)置上，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生個(gè)體上的差異，留給學(xué)生更大的選擇空間，為學(xué)生搭建一個(gè)展示個(gè)性及特長的舞臺(tái)，以此來培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。（三）、測(cè)試所使用的工具不統(tǒng)一，對(duì)考試的要求不統(tǒng)一，導(dǎo)致成績的不真實(shí)。體育測(cè)試由于規(guī)模大，測(cè)試點(diǎn)分散，測(cè)試的開放程度高，組織工作復(fù)雜，測(cè)試所使用的儀器設(shè)備都有受測(cè)試學(xué)校自備，如：握力計(jì)、肺活量計(jì)、身高測(cè)量儀、體重秤等。因此，測(cè)試工具的精準(zhǔn)程度以及操作技術(shù)，都直接影響著考試結(jié)果，再加上考務(wù)工作任務(wù)重，組織者往往會(huì)忽略某些細(xì)節(jié)，如測(cè)量身高、秤體重要求脫鞋，立定跳遠(yuǎn)場(chǎng)地標(biāo)線跨度大，目測(cè)誤差大、非標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)地直彎道的影響等，考試成績不能真實(shí)的反映受測(cè)學(xué)生的生理及體能水平。二、 加強(qiáng)和改進(jìn)初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的幾點(diǎn)建議（一）、要充分發(fā)揮初中畢業(yè)生體育考試在學(xué)校體育教育中的導(dǎo)向作用。實(shí)施初中畢業(yè)生體育考試，是貫徹“兩全”，鞏固“兩基”，推進(jìn)素質(zhì)教育的系統(tǒng)工程，是貫徹落實(shí)學(xué)校體育工作條例和國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的重大舉措。各學(xué)校要以體育考試為契機(jī)，廣泛宣傳，提高社會(huì)、家長和學(xué)生對(duì)體育考試工作的認(rèn)識(shí)，真正從“應(yīng)試體育”的陰影中解脫出來，達(dá)到以考促練的目的。體育教師要培養(yǎng)誘發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣和愛好，幫助學(xué)生樹立“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的理念，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，在體育運(yùn)動(dòng)中充分享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。這樣，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，又能強(qiáng)化學(xué)生終身體育鍛煉的主動(dòng)性和自覺性，以健康的心態(tài)、飽滿的熱情應(yīng)對(duì)體育考試。（二）、拓寬中考體育考試領(lǐng)域，給學(xué)生更多的選擇空間。隨著升學(xué)體育考試制度的深入實(shí)施，各級(jí)教育行政部門在組織考試方面取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是“送考到?！?、“送考下鄉(xiāng)”的組考形式，深受學(xué)校和學(xué)生歡迎。但在考試項(xiàng)目的設(shè)置上，仍然存在項(xiàng)目單一，一刀切的突出問題。因此，拓寬中考體育考試領(lǐng)域已成為當(dāng)前體育考試制度改革的重中之重。有資料表明，杭州市從2001年就對(duì)體育中考制度進(jìn)行了改革，改革的切入點(diǎn)正是考慮到了學(xué)生的興趣、愛好以及個(gè)體上差異，適時(shí)增加或調(diào)整測(cè)試項(xiàng)目，例如他們把原來固定的三類三項(xiàng)擴(kuò)大為現(xiàn)在的三類十二項(xiàng)供學(xué)生選擇，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育考試內(nèi)容的自主選擇權(quán)。除必測(cè)項(xiàng)目外，學(xué)生可自主選擇自己喜愛的、突出的項(xiàng)目參加測(cè)試，真正體現(xiàn)了人性化的考試機(jī)制。（三）、提高監(jiān)考測(cè)試人員的綜合素質(zhì)的服務(wù)意識(shí)。監(jiān)考測(cè)試人員是升學(xué)體育考試的直接組織者，測(cè)試人員素質(zhì)的高低，將直接影響著學(xué)生的成績，甚至決定著一部分學(xué)生的前途和命運(yùn)，因此各級(jí)教育行政部門要嚴(yán)格選拔監(jiān)考人員。體育測(cè)試工作量大，持續(xù)時(shí)間長，測(cè)試人員能否始終如一、公正的行使自己的權(quán)力，是一個(gè)倍受關(guān)注的問題。我認(rèn)為，提高測(cè)試人員的綜合素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，同樣也是在為教育行政部門樹立良好的社會(huì)形象，因此，要提高測(cè)試人員工作人員的素質(zhì)，應(yīng)該從以下幾方面入手：一是要樹立為國家選拔高素質(zhì)人才的意識(shí)，為體格健全、身心健康、全面發(fā)展的學(xué)生創(chuàng)造深造的機(jī)會(huì)。二是要能熟練、熟知各種測(cè)試設(shè)備的性能及操作技術(shù)，避免外界因素對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響。三是要廉潔工作，不打人情分，杜絕冒名頂替、弄虛作假、徇私舞弊現(xiàn)象，為考生創(chuàng)設(shè)公平、公正和諧的考試環(huán)境。四是要樹立良好的服務(wù)意識(shí)，尊重鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)每一位考生負(fù)責(zé)，對(duì)受測(cè)學(xué)校負(fù)責(zé)，力爭使體育考試工作成為讓考生、家長放心，讓社會(huì)滿意的形象工程。五是教育行政部門應(yīng)多方籌措資金，逐步普及智能化的考試解儀器設(shè)備，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的思想，統(tǒng)一配備測(cè)試工具，統(tǒng)一使用，統(tǒng)一考試要求，盡可能的減少一切外界因素產(chǎn)生的誤差與分歧，客觀、公正的評(píng)價(jià)學(xué)生。實(shí)事證明，初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試促進(jìn)了學(xué)校體育教育事業(yè)的改革與發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平具有正確的導(dǎo)向作用，但