兔峨中心校新課標培訓方案.doc

兔峨中心校關于義務教育新課程標準（2011版）培訓學習實施方案為進一步落實有關義務教育課程標準培訓學習的文件通知精神，使教師真正具備實施素質教育所要求的知識與技能，具有正確駕馭教材的能力，全面提高教育教學質量，切實抓好基礎教育新課程標準的培訓工作。結合兔峨中心校實際，特制定本方案。一、指導思想課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是教師學科教學活動的指導藍本。學科教師對新課程標準學習和掌握得如何，直接關系到教師對教材的理解、目標的確立、方法的選擇，也直接關系到課堂教學效果是否高效，最終直接影響到教學質量的提高。因此，教師對新課程標準的培訓學習顯得尤為重要。根據有關文件要求，以新課程標準（2011版）對教師及教學的要求為重點，采取集中培訓與分散自學相結合的形式，圍繞課程標準與教材實際，整合培訓資源，增強培訓實效，努力提高兔峨中心校教師實施新課程的綜合能力。二、培訓對象培訓對象為兔峨中心校全體教職工。三、培訓內容小學各學科2011版義務教育新課程標準。1、課程標準的培訓。課標在哪些方面做了修訂？為什么？如何準確把握課程標準修訂的精神？如何把課標精神貫徹在課堂教學中？2、新課標教材培訓。學科教材修訂原則、目標是什么？新修訂教材與原教材有什么區(qū)別？如何把教材修訂精神落實到課堂教學中？3、學科教學培訓。選取不同案例，對修訂后的教材進行分析說明并討論。四、培訓目標學校通過組織教師學習義務教育新課程標準（2011版），讓廣大教師明確學習課標的重要性以及如何學習課標的思路；通過集中培訓和分散自學，詳細解讀任教學科課程標準并應用于學科教學；通過學習課標與教學實踐相結合，研究課程標準對學科教學的指導意義。1、使全體教師轉變教育觀念，樹立新的課程理念及新的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀。2、培養(yǎng)一支能將新課程理念內化于自身教學行為中，且具有一定課程研究和開發(fā)能力的師資隊伍。3、提高教師的綜合素質和新課程的實踐能力，提升教師駕馭課堂能力，促使全體教師向專業(yè)化方向發(fā)展。五、培訓管理辦法1、成立兔峨中心校義務教育新課程標準培訓工作領導小組：組長：段曉軍副組長：陳麗彪、董麗松成員：張德平、楊麗芬、和富軍、余義軍、歐陽杰、歐忠寶、和文、和成武、和賢桂、褚兆君、王永平、和貴忠、金華、周信偉、和阿全、白泉昌、周麗芹成立兔峨中心校義務教育新課程標準培訓工作業(yè)務小組：組 長：董麗松副組長：和富軍成 員：董秀清、褚海明、和 峰、李春霞、趙慶忠、和學寶、陳代芬、李詠梅、桑福林、熊云昆領導小組和業(yè)務小組下設辦公室，辦公室在兔峨中心校，由董麗松擔任辦公室主任，組織實施義務教育新課程標準培訓工作和負責處理日常事務工作。2、建立培訓制度：學習制度。新課程標準學習培訓與教師繼續(xù)教育工作結合起來進行，教師培訓的課時納入教師繼續(xù)教育課時。以激勵促學習，參加新課程標準培訓的教師按時完成培訓學習任務者，中心校依據其學習筆記、心得、撰寫論文等情況，向蘭坪縣教育局教研室申報教師繼續(xù)教育學分。管理制度。各教研組要將每次學習培訓的參加對象、培訓內容、學習時間、授課教師等記錄在案。受訓教師人人做好學習筆記和寫好學習心得。學校培訓領導小組定期抽查，并指定專人收集整理，建立教師培訓檔案。研修制度。學校把培訓工作貫穿于課程改革實驗的全過程，在實踐中學習，在學習中提高。圍繞綱要、課程標準、教材教法、教學策略、教學評價中等隨時出現(xiàn)的新問題，進行專題研討、交流，提高執(zhí)行新課程能力和課程開發(fā)能力。3、建立評估制度評估內容。培訓中所學到的內容包括課程理念，綱要、課程標準、教材的解讀，教與學的策略等，要求受培訓者能說出或寫出培訓課程的主要內容，尤其能談出自己的認識和體會。評估標準。各學科培訓內容要求和學時要求應達到的要求，對培訓內容要求不同培訓對象要十分明確，做到人人心中有數(shù)。評估方式。采取多種形式、多方面進行評價，如問題研討，交流心得體會，寫一篇理論聯(lián)系實際的論文、報告，按新課程標準和新教材設計教學方案進行考查或考核，既重視對教師參與培訓的過程性評價，又重視參與培訓的結果性評價。六、培訓形式此次培訓采取集中培訓和個人自學相結合的形式，并與校本培訓相結合。集中培訓的內容主要為新課標解讀講座、專題研討、教材疏理（教學設計等）、課堂教學案例研究。個人自學是在集中培訓學習的基礎上，各學校各教研組自行組織安排，對新課程標準專題研討、教材分析與教學設計研討、課堂教學案例觀摩與研討、教學質量分析等。七、培訓要求1、各老師必須充分認識本次新課標、新教材全員培訓的重要性，認真組織相關學科所有教師及時參加培訓，確保培訓全覆蓋，并做好考勤和培訓情況記錄。2、紀律要求：一要端正學習態(tài)度，珍惜學習培訓機會，樹立良好學風；二要按時到崗，做到不遲到、早退，不中途離崗。各校中層以上干部要起模范帶頭作用。3、學習要求：虛心學習，積極參與互動交流，按時完成規(guī)定的學習任務，每位教師必須做好聽課筆記，培訓工作全面結束后要撰寫好一篇新課程標準培訓論文，并與學習筆記和心得一同上交到中心校教研室。八、培訓工作流程1、2013年2月26日至2月28日為集中培訓階段。各村校教師要集中培訓（分上下片進行培訓），由兔峨中心校組織實施安排。2、2013年3月1日至6月10日為個人自學階段。在教師個人自學階段中教師對新課程標準進行全面研究解讀，整理學習筆記和撰寫心得。3、2013年6月11日至6月30日為撰寫論文階段。各村校、各教研組教研會的形式，集中交流培訓學習心得，要把培訓的理論學習運用于教育教學實踐中，做到理論與實踐相結合，撰寫好一篇優(yōu)質的新課程標準培訓學習心得或論文。4、2013年7月1日至7月10日為上交材料階段。各村校把教師的培訓學習材料（學習筆記、心得、論文）上交到兔峨中心校教研室。5、2013年7月11日至7月14日為評選獎勵階段。中心校業(yè)務組成員根據教師上交材料的完成情況評選出優(yōu)秀學員，并進行表彰獎勵。6、2013年7月15日至8月1日為歸檔申報階段。中心校對各村校上交的材料進行全面整理和歸檔存檔，同時根據教師培訓學習完成情況，向蘭坪縣教育局教研室申報教師繼續(xù)教育學分。九、培訓實施各村校根據相