最新初一生物說課稿傳粉和受精果實和種子形成.doc

最新初一生物說課稿傳粉和受精果實和種子形成興趣可以使人集中注意，如果要讓學生感興趣，教師就要飽含情感。中國教師范文吧（）編輯了最新初一說課稿傳粉和受精、果實和種子的形成，閱讀!一：教材1.教材的地位及作用：本節(jié)是人教版七年級上冊第三單元第二章被子植物的一生的第3節(jié)開花和結(jié)果第二課時，開花結(jié)果是綠色開花植物一生中的重要時期，也是重要生理活動，因此本節(jié)是本章的重點。通過這一節(jié)的，能使學生從動態(tài)上來認識植物體，從而學生對于綠色開花植物整個生活周期的知識就完備了，為以后學習生物個體發(fā)育奠定了基礎(chǔ)。2.重點及難點：受精的概念及過程，受精后子房的發(fā)育是本節(jié)教學的兩個重點，同時也是難點。因為，受精作用是花的最重要的生理活動之一，而綠色開花植物的受精，以及受精后子房的發(fā)育是動態(tài)的過程，內(nèi)容抽象，不容易直接進行觀察，較難理解。解決方法：對于重點和難點的解決方法，主要通過多媒體的動畫演示，讓學生直觀感受受精作用的過程，理解受精的概念，以及受精后子房的變化。把學生觀察不到的微觀過程變?yōu)槟軌蛑苯佑^察的宏觀過程，把書本上文字描述的靜態(tài)過程變成動態(tài)過程，促使學生由被動的接受新知識轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^觀察和思考，主動地探索新知識，在愉快的中獲取新知識，從而突破難點。二：教學目標1.知識目標：1.描述從傳粉到產(chǎn)生受精的過程2.說明受精作用之后種子和果實各部分的來源2.能力目標：1.通過觀察、比較和辨認果實與種子，主動參與探究活動，培養(yǎng)勤于動手、善于觀察的能力。2.能夠理論聯(lián)系實際和分析日常生活中所隱藏的相關(guān)的生物知識，提高分析問題和解決問題的能力。3.情感目標：1.充分運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)和提高學生的學習興趣。2.通過子房結(jié)構(gòu)的貼圖，讓學生明白花的結(jié)構(gòu)與功能相適應，幫助他們樹立辯證唯物主義的觀點。3.通過傳粉、受精過程之不易，明白生命之艱辛。結(jié)合 花開花落，似水流年 謳歌生命之美麗，從而引入愛花、護花，愛護綠色植物。人與生物圈的和諧共處的哲理，盡在其中。三：教法分析與學法指導1.教法分析：把握新課標的核心，結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容，通過談話法、討論法縮短師生之間的距離;利用實物觀察、問題情境啟發(fā)學生的思維;采用探究式教學，拓寬學生的視野。由于本節(jié)課中受精過程、果實和種子的形成過程比較抽象，因此自制課件來輔助教學，增加了課堂容量，加強了教學的直觀性，從而突破難點。變抽象為形象，降低了教學的難度，激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，提高教學效率。2.學情分析：花對于學生來說是比較常見的，但對花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能還是比較陌生的，由于七年級的學生朝氣蓬勃、熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探究其中的奧秘，并且已具備了一定觀察、分析、判斷、理解問題的能力。同時在前面兩節(jié)的學習中，又親身體驗了綠色開花植物從萌發(fā)到生長的過程，因此能夠較容易接受本節(jié)內(nèi)容。3.學法指導：觀察法、探究法、討論法面向全體學生，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學原則。通過學生粘貼圖和實物觀察，讓學生動手操作，引導學生分析問題和解決問題，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力，調(diào)動學生學習的主觀能動性，有利于重點知識更好解和掌握，從而激發(fā)學生的學習積極性，提高學習興趣。4.教學用具：子房結(jié)構(gòu)圖，果實和種子實物(若干)，多媒體課件(動畫：花的結(jié)構(gòu)、自花傳粉、異花傳粉、受精過程、種子和果實的形成視頻：花開了)，四：教學過程(設(shè)計思路)教學環(huán)節(jié)時間教學設(shè)計設(shè)計意圖引入3311.利用課件，復習花的結(jié)構(gòu)。2.學生活動：展示子房結(jié)構(gòu)圖，講述各部分的名稱，請學生上臺在圖上貼上珠被，卵細胞，極核。并對錯誤進行糾正。復習為引入新課起承上啟下的作用。通過學生主動參與，幫助學生樹立辨證唯物主義的觀點，同時也調(diào)動學生學習積極性，為理解受精過程作鋪墊。3.展示視頻花開了，提出開花之后是怎樣進行生殖的? 用多媒體吸引學生注意力，設(shè)疑激思，充分調(diào)動學生的經(jīng)驗儲備，讓學生聯(lián)系生活，展開想象，激發(fā)學生求知欲。新課講解新課講解新課講解53一：傳粉1.傳粉的概念(指出花粉落到柱頭上才會萌發(fā))2.課件展示，讓學生掌握自花傳粉與異花傳粉的概念。(點出花的結(jié)構(gòu)總是與它的功能相適應的。例如:艷麗的花冠、芬芳的花香、甜蜜的花蜜等，都能很有效地引誘某些昆蟲等小動物前來造訪。)3.學生的活動：讓學生討論身邊的例子。教師加以點評(點多媒體生動形象加深學生對概念的理解。培養(yǎng)學生觀察和交流的能力。出人工受粉)。教師講述：不同種類的綠色開花植物，以不同的傳粉方式，使花粉粒落到雌蕊的柱頭上。通過剛才 子房結(jié)構(gòu) 貼圖活動，我們知道，花粉粒無法直接與子房內(nèi)部相接觸。那么植物的受精又是如何進行的?設(shè)疑激思，為引入下一主題埋下伏筆。55二：受精1.展示受精過程的動畫，利用課件，教師講述受精的過程。柱頭上分泌出粘液花粉萌發(fā)，生出花粉管花粉管穿過花柱，進入胚珠花粉管頂端破裂，兩個精子移動出來完成受精教師板書：花粉粒 花粉管 將精子送入胚珠中央 與卵細胞結(jié)合(受精作用) 形成受精卵2.通過創(chuàng)設(shè)情景 花開花落，似水流年 ，盛開是一種美麗，凋謝也是一種美麗，只有花凋謝了，新的生命才能誕生 。那么，經(jīng)過了傳粉和受精，花的哪些結(jié)構(gòu)會凋謝，沒有凋謝的結(jié)構(gòu)會發(fā)生怎樣的變化呢?讓學生大膽猜測、討論。教師進行。把微觀動態(tài)過程形象表現(xiàn)出來，使學生直觀地理解了受精過程，從而突破難點，降低了教學的難度。創(chuàng)設(shè)情景，讓學生感受生命之艱辛。謳歌生命之美麗，從而引入愛花、護花，愛護綠色植物，適時進行情感教育?？偨Y(jié)討論，引出受精完成后，子房又有什么變化呢?5三：果實和種子的形成1.教師講述：受精過程完成以后，花的大部分結(jié)構(gòu)都凋謝，只剩下子房繼續(xù)發(fā)育，最終形成果實和種子。聯(lián)系光用產(chǎn)生的有機物通過輸導組織中的篩管，集中運送到子房和胚珠，供它們進一步發(fā)育生長利用。現(xiàn)以桃為例，看子房的各部分是如何形成果實的不同結(jié)構(gòu)。2.利用課件展示，依次閃爍子房各部分的發(fā)育，并加以解釋。利用多媒體，提高教學的直觀性，突破難點。83.學生活動:(分發(fā)實物，請同學觀察、思考并討論。教師注意學生的探究過程。)分發(fā)的實物中，哪些屬于果實?哪些屬于種子?為什么西瓜籽是種子而葵花籽是果實?(引導學生從它們的來源分析)根據(jù)觀察，請學生再舉出一些實例。探究式教學，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。理論聯(lián)系實際，深化課堂教學效果。課堂小結(jié)21.在板書的基礎(chǔ)上，指導學生側(cè)重點復習總結(jié)。2.釋疑、解難。鼓勵學生大膽質(zhì)疑并及時解答。總結(jié)提煉，使學生對知識的理解得到升華。完成作業(yè)51.完成課后 思考與練習 。(1、2、3)2.教師講評。知識的鞏固、深化和應用。達標檢測:(見課件)五：教學本節(jié)課的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法。由創(chuàng)設(shè)問題情境入手，引導學生提出問題、發(fā)揮聯(lián)想、互動交流，學生始終是在問題情境之中，激發(fā)學生的興趣，凸顯了學生的主體地位。采用探究式教學，層層深入提出問題，并通過學生活動培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，使學生在科學實驗素養(yǎng)、能力諸方面得到鍛煉和提高，達到深化課堂教學效果，符合新課程改革的基本精神和目標。利用多媒體教學，動態(tài)課件發(fā)揮出了最有效的作用，變抽象為形象，增加了課堂容量，加強了教學的直觀性，降低了教學難度，突破了教學難點?？傊竟?jié)課通過多次的學生活動，面向全體學生，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、勤于動手、樂于探究。不斷跟蹤學生對本節(jié)重點的理解程度，及時把握學生的思維動向，以獲得的學生反饋信息為依據(jù)，來調(diào)控課堂教學的進行。附：(板書設(shè)計)傳粉和受精一：傳粉1.自花傳粉2.異花傳粉3.人工受粉二：受精1.子房結(jié)構(gòu)2.受精過程花粉