語文蘇教版六年級上冊走進(jìn)名人傳記

走進(jìn)名人傳記課外閱讀課型指導(dǎo)研究課常州市覓渡橋小學(xué) 孟蘭學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 抓住關(guān)鍵詞句，交流閱讀名人傳記的感受，體會人物傳記向我們展現(xiàn)的名人成長足跡、奮斗的歷程和光輝的業(yè)績以及展現(xiàn)的高尚的情操和執(zhí)著的追求。2、 激發(fā)閱讀興趣，拓寬閱讀視野，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：小組選擇閱讀相關(guān)的名人傳記，討論交流通過閱讀對人物的新的認(rèn)識以及記憶最深刻的故事，并談?wù)勛约旱母惺?。教師在學(xué)生活動過程中收集資源，指導(dǎo)教學(xué)，并制作PPT。教學(xué)過程：一、 談話入題。同學(xué)們，期中過后，我們利用綜合實(shí)踐課，閱讀了一些名人傳記，今天，我們一起“走進(jìn)名人傳記”，來交流一下自己的閱讀感受。二、 回憶交流，談?wù)勥x擇感受。1、 記得一開始，老師向大家推薦了這幾本傳記，但有三個(gè)小組提出了自己的選擇，經(jīng)過小組成員的協(xié)商，他們提出了自己的閱讀要求,讀：貝多芬、莫扎特、莎士比亞。為什么會提出這樣的選擇？學(xué)生交流。（想要讀書，興趣很重要，感興趣了，就會用心去讀，老師相信，后面的交流過程中，一定能聽到你們精彩的點(diǎn)評。）2、 由于在圖書館沒有找到貝多芬的任務(wù)傳記，所以有一組只能選擇了老師推薦的達(dá)爾文，請選擇這本傳記的小組成員交流一下，你覺得這本書怎么樣，是否值得你一看？（身邊精彩的書很多，如果你愿意接受它，用心去了解它，也一定能收獲更多的精彩。）3、 因?yàn)槲业耐享?，?dāng)按要求把書交到同學(xué)們手中時(shí)，已是一個(gè)多星期以后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)組已經(jīng)人手一本莎士比亞了，是誰的提議？這本書真的這么有這么大的魅力嗎？三、 閱讀交流，感悟名人風(fēng)采。1、 在一個(gè)版本的扉頁，我發(fā)現(xiàn)都印著一段話，有的是對傳記人物的評價(jià)，有的是人物自己的名言。讀完了手中的這本人物傳記，我想，你們一定對這段話有了更深刻地理解?，F(xiàn)在，我們就來抓住這段話中的關(guān)鍵語句，通過一些具體的事例，談?wù)勛约旱拈喿x理解、感受到的人物品質(zhì)好嗎？小組交流，老師點(diǎn)評。一個(gè)人的真正價(jià)值首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。 愛因斯坦我們不是敵人，而是朋友。我們一定不要結(jié)仇那種不可思議的記憶琴弦一經(jīng)我們天性中的善良而再次撥動（一定會撥動的），終將重新彈奏出一曲洪亮的凱歌。 林肯一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)當(dāng)取決于他的所作所為，而不應(yīng)取決于人們對他的評頭論足。愛迪生我的一生既幸運(yùn)又坎坷，它本身就是一個(gè)美好、曲折的故事。安徒生我生來就是博物學(xué)家。達(dá)爾文居里夫人： 她是原子能時(shí)代的開創(chuàng)者之一，世界上第一個(gè)兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)家。她的一生揭示了夫妻結(jié)合的最高的意義，家庭與事業(yè)的和諧統(tǒng)一。她是科學(xué)巨匠，也是賢妻良母。 我初次看了一頁他的巨作之后，就使我終身折服；當(dāng)我讀完他第一個(gè)劇本時(shí)，我好像一個(gè)生來盲目的人，由于神手一指而突然獲見天光。 歌德：莎士比亞日的演說詞我既非詩人，亦非畫家。我不能用詩句或色彩來表現(xiàn)我的感情和思想，但我能用聲音來表現(xiàn)，因?yàn)槲沂且魳芳摇?莫扎特四、 教師小結(jié)。1、讀書要有選擇一課告訴我們：領(lǐng)袖人物、愛國先賢和科學(xué)家的傳記，會向我們展現(xiàn)他們成長的足跡、奮斗的歷程和光輝的業(yè)績；展現(xiàn)他們高尚的情操和執(zhí)著的追求。這類書曾經(jīng)激勵了一代又一代的人為國家富強(qiáng)和民族振興作出巨大的貢獻(xiàn)，是我們