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我的夢想讀后感精選文 迫不及待地拜讀我的夢想大作。沒想到篇篇精彩,字字珠璣,令人嘆服。 本書分四部分:宏觀思考、課程教學(xué)、教育雜談、教育管理。每部分都各具特色。下面我簡單談?wù)勛约鹤x后的感觸。 一、宏觀思考,高屋建瓴 研究宏觀教育政策不愧是作者的長項(xiàng),“宏觀教育”部分堪稱是書中最精彩的篇章!認(rèn)同缺失課改不容回避的問題學(xué)??蒲挟惢钊藨n校本研究員在課改中扮演什么角色等文章,高屋建瓴地分析教育政策和現(xiàn)狀,讓人讀后產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。 作為一線教師,我們在教育教學(xué)中遇到了太多的問題。我們迷惑、彷徨、氣憤,甚至詛咒,但有什么用呢?暴跳如雷亦于事無補(bǔ),倒不如坐下來認(rèn)真思考,或許會想出解決問題的辦法來。李健便是這樣做的。所以讀他的“宏觀思考”,我們絲毫沒有遠(yuǎn)、大、空的感覺,而是覺得說到我們的心坎里了??梢哉f,他的文章為污濁的教育空氣吹來一股清涼之風(fēng)! 二、課程教學(xué),發(fā)人深省 讀“課程教學(xué)”這一部分,最大的感受是:內(nèi)容發(fā)人深省,而且非常實(shí)用。其首篇如何進(jìn)行教育敘事研究便是一個典范?!敖逃龜⑹卵芯俊边@個詞我是初次聽說。以前,常為龐雜瑣碎的教學(xué)事務(wù)而煩惱,讀了本文后才知道,這些龐雜的事務(wù)也可以是教育研究的對象?。∽髡邠茉埔娙?,讓我恍然大悟。文中提出的“頓悟法”、“教后反思法”、“跟蹤記敘法”等進(jìn)行教育敘事研究的方法,皆切實(shí)可行,為我們指明了方向。讀這樣的文章,真是受益匪淺! 另外,對話需引導(dǎo)有方合作學(xué)習(xí)中的常見問題及其應(yīng)對多元智能關(guān)照下的轉(zhuǎn)差教育等篇章,都給了我非常大的啟發(fā)! 我平時講課激-情澎湃,為了追求教學(xué)“效果”,愛造勢,常煽情??吹綄W(xué)生小組合作讀得動情,議得熱烈,我常常竊喜,認(rèn)為自己的課上得是成功的、出色的。可看了煽情過度是傷害小組合作不是“鏡中花”等文章,我簡直如芒在背,無地自容:我太淺薄了!我以前都做了些什么啊!這些文章,簡直像一面鏡子,映照出我的可笑,讓我面紅耳赤;或者似一把尖刀,刺中我的錯誤,讓我非常心痛。李老師的作品,可謂“一語驚醒夢中人”哪! 三、教育雜談,一矢中的 “教育雜談”也是我的夢想中精彩的篇章。作者對教育教學(xué)中的一些事件、現(xiàn)象,發(fā)表了自己的看法,觀點(diǎn)鮮明,一矢中的,令人拍案叫好。 德育不僅僅是承諾善良不能作校訓(xùn)嗎流動紅旗可以休矣等文章,寫的都是我們身邊的事,但我們往往沒有注意??勺髡哂幸浑p善于觀察的慧眼,隨時對捕捉到的問題進(jìn)行思考,而且行諸文字。這種善于觀察、善于思考、及時記錄的好習(xí)慣是值得每一位教師朋友學(xué)習(xí)的。 四、教育管理,操作性強(qiáng) 這一部分只有三篇文章:最后一節(jié)班會課批評,讓學(xué)生變得更美和請扮靚你的教室。數(shù)量雖少,但質(zhì)量不低,與前面幾章相比,毫不遜色! 第一篇介紹學(xué)生畢業(yè)前的最后一節(jié)班會課,作者模擬拍賣會的形式來開,可謂別出心裁。關(guān)鍵是,通過靈活的形式,學(xué)生深受啟發(fā),從中明白了許多道理。短短的一堂課,也許會對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。怪不得作者要說:“這是我最成功的一次班會?!蔽覀兊拿恳还?jié)課若都能有這樣大的“含金量”,那該多好??! 另外兩篇同樣精彩。批評,讓學(xué)生變得更美向我們介紹了批評學(xué)生的技巧和方式,非常實(shí)用。請扮靚你的教室一文,立足于教室布置,著眼點(diǎn)雖小,但顯示出作者驚人的教育智慧和高超的教學(xué)水平,相信每一位教師讀后都會深受啟發(fā)。而且這些文章中所提出的做法操作性強(qiáng),我們在教學(xué)實(shí)踐中隨時可以模仿、借用。 總之,讀了我的夢想,使我對作者更加敬佩。作品的文筆不算出色,但這是受體裁和內(nèi)容所限。教育研究類的文章往往比較枯燥,只能看出作者深邃的思想和智慧,而很少能展現(xiàn)出作者的文學(xué)功底。相比較來講,我的夢想在這方面還是很成功的。作者在慷慨激
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