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教學(xué)資料范本“小組合作式”探索活動編 輯：_時 間：_幼兒以小組方式進(jìn)行合作探索的價值是什么?“小組合作式”探索活動中.幼兒主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么?實(shí)錄在探索“沉與浮”的活動中.我投放了一些材料：兩個塑料瓶.一個瓶中的雞蛋是浮起來的.另一個瓶中的雞蛋是沉下去的。4個孩子你一言我一語地開始了探索?！霸趺匆粋€瓶里的雞蛋是沉下去的.而另一個瓶中的卻是浮上來的呢?”“這個瓶大.那個瓶小?！薄斑@個雞蛋大.那個雞蛋小。”“快仔細(xì)看.下面有東西.白色的東西?！贝蠹也聹y下面的白色東西是冰塊.于是他們又提出了驗(yàn)證方法：摸摸看是不是。揚(yáng)揚(yáng)將手伸進(jìn)雞蛋浮在水面的瓶內(nèi).一滴水無意中落進(jìn)嘴里.他大聲叫到：“是咸的.水里放了鹽?！逼溆嗟暮⒆右哺鴩L了味道。第二天他們決定把從家里帶來的鹽放入另一個瓶內(nèi)。芳芳說：“放得太多了.鹽已經(jīng)有點(diǎn)化了.水變白了?！苯蚪蛘f：“如果把這一碗鹽都放進(jìn)瓶里.雞蛋還不浮上來怎么辦?”思考幼兒的個體經(jīng)驗(yàn)在合作中會發(fā)生碰撞。每一個幼兒都來自不同的家庭.有著不同于他人的獨(dú)立想法.會用自己的方式發(fā)現(xiàn)、了解世界.獲得經(jīng)驗(yàn)。實(shí)錄中記錄了幼兒在自由的合作探索場景中的言行.從中可以看到幼兒的個體經(jīng)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因、自主實(shí)驗(yàn)、大膽推理、驗(yàn)證假設(shè)等過程中發(fā)生的主動碰撞。幼兒還可以在合作中分享經(jīng)驗(yàn)。這種分享使幼兒原有的個體經(jīng)驗(yàn)在集體合作中獲得調(diào)整、提升。幼兒在共同建構(gòu)中獲得了共同的發(fā)展。也正是在這個時候.幼兒在強(qiáng)烈的好奇心以及同伴的支持下.以最快的速度.主動接近、感受了某些知識和現(xiàn)象.為他們?nèi)蘸筮M(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究奠定了基礎(chǔ)。教師與其直接教給幼兒“事實(shí)”真相.不如多關(guān)注幼兒對“事實(shí)”的理解.并利用一切教育資源.創(chuàng)設(shè)情境.順應(yīng)幼兒的探索.推動他們的發(fā)展.使幼兒在動手實(shí)踐中建構(gòu)起自己的理論和概念。需要進(jìn)一步思考的問題?合作中.幼兒能力高低的差異是否會對幼兒在探索中

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