八年級(jí)生物期末質(zhì)量分析.docx

資料收集于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站 刪除 謝謝 20172018學(xué)年上期八年級(jí)生物期末質(zhì)量分析雷春華八年級(jí)生物上期教學(xué)工作已經(jīng)完成，本次生物期末檢測(cè)已經(jīng)圓滿結(jié)束，它是對(duì)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢測(cè)的必要手段之一，有利于更好地反饋教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地提高生物的教學(xué)，我將八年級(jí)上期期末生物檢測(cè)做如下分析：一、期末成績(jī)分析：八年級(jí)總分人數(shù)平均分最高分最低分及格人數(shù)及格率優(yōu)良人數(shù)優(yōu)秀率1班313943n. 說明；理由；計(jì)算；帳目739440360.837160.3722班3297.64868.79422360.75140.2923班350050709616380.76150.3二、學(xué)生答卷情況分析及反映出的主要問題：1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱牢固的基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵，是我們教學(xué)的重要相標(biāo)。學(xué)生吃透教材，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確記憶，才能解決生物考題，否則是一句空話。從試卷的分析看，個(gè)別學(xué)生失分率比較高，主要就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢所致，造成大量丟分。2、缺乏對(duì)知識(shí)的梳理。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)是零碎的，必須要經(jīng)過對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系，對(duì)于解決生物學(xué)考題至關(guān)重要。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。主要表現(xiàn)為字跡潦草；卷面不潔；錯(cuò)字不少。更有甚者有一部分學(xué)生對(duì)填空、識(shí)圖、分析說明題一字不答，這就說明學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差， 當(dāng)然也反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。4、缺乏審題技巧，分析能力弱。面對(duì)每一次考試，認(rèn)真審題及分析是獲得成功的重要前提。從整個(gè)閱卷中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生根本沒有認(rèn)真審題和反復(fù)的思考，利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題，而是答非所問，造成不必要的失分。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還是存在一些問題，需要認(rèn)真研究與反思1、吃透教材是關(guān)鍵。我們?cè)诮虒W(xué)中，要認(rèn)真地組織學(xué)生認(rèn)真鉆研教材，理解教材，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，這樣才能真正地解決學(xué)生生物理論知識(shí)的匱乏。2、落實(shí)“三維目標(biāo)”是核心。生物學(xué)一門自然基礎(chǔ)學(xué)科，要把落實(shí)“三維目標(biāo)”體現(xiàn)在整個(gè)生物學(xué)教學(xué)之中，這就要求教師要多讀書，吃透教材、吃透課標(biāo)。強(qiáng)化備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程等四個(gè)方面相結(jié)合，才能將生物學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣。3、綜合能力的培養(yǎng)是重點(diǎn)。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，歸納能力，信息加工處理的能力，閱讀識(shí)圖的能力，文字表達(dá)的能力，審題的能力等。4、注重科技和社會(huì)熱點(diǎn)。這一理念是新課程所倡導(dǎo)的，同樣是生物學(xué)科應(yīng)該的教給學(xué)生的知識(shí)，緊密聯(lián)系實(shí)際問題。如環(huán)境、人口、人類基因組計(jì)劃，轉(zhuǎn)基因技術(shù)等。5、重視探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)資源，積極開展各類生物實(shí)驗(yàn)，調(diào)查活動(dòng)，資料搜集等，讓學(xué)生參與到實(shí)踐中去，達(dá)到理論實(shí)踐的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。6、對(duì)學(xué)生答案中易出現(xiàn)的錯(cuò)別字，老師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，利于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，盡量減少因錯(cuò)別字而失分的情況。7、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不能忽視，在教學(xué)中必須采用切合實(shí)際的辦法，對(duì)教材做到有效的重組和加工，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)雙基教學(xué)。四、改進(jìn)措施1、要繼續(xù)深入鉆研新課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平， 用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。 2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。3、盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。5、加強(qiáng)課堂教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，制止輟學(xué)，加強(qiáng)鞏固率。6、針對(duì)這次考試及格率和優(yōu)秀率不高的情況，今后教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在抓兩頭促中間，爭(zhēng)取在今