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人們?cè)鯓觽鬟f消息科學(xué)教案 教材分析： 在這個(gè)日漸信息化的社會(huì)中，人們運(yùn)用多種方式傳遞著信息。了解人們信息傳遞的方式，感受信息傳遞方式的變遷是本節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。本次活動(dòng)通過(guò)課前幼兒自己查閱資料，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境、互相交流分享，在看一看說(shuō)一說(shuō)玩一玩中了解人們是怎樣傳遞消息的，同時(shí)通過(guò)讓孩子們暢想未來(lái)的信息傳遞的方式激發(fā)孩子們發(fā)明創(chuàng)造的欲望。 幼兒基礎(chǔ)分析： 大班的孩子已經(jīng)能夠留心周?chē)畹默F(xiàn)象，因此對(duì)人們現(xiàn)代信息傳遞的方式也有了初步的了解，但是對(duì)于過(guò)去的傳遞方式還是很陌生的。大班孩子的求知欲很強(qiáng)，已經(jīng)能夠和父母一起主動(dòng)去查閱資料，也能夠在課堂上大膽分享自己所知道的收集到的資料。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過(guò)程。 2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。 3、感受信息傳遞給生活帶來(lái)的便捷。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 調(diào)查表幼兒畫(huà)冊(cè)圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、討論交流 我知道的信息傳遞的方式 二、配圖講述 人們信息傳遞的故事，簡(jiǎn)單了解人們信息傳遞的發(fā)展史。 三、暢想未來(lái)信息傳遞的方式 教師行為教師開(kāi)始可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息傳遞的情境，例如：今天在幼兒園受到了老師的表?yè)P(yáng)，得了一朵小紅花，如何將這個(gè)好消息告訴給你們的爸爸媽媽?zhuān)扛嬖V給你們的朋友？告訴給遠(yuǎn)方的親人呢？ 過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的辦法，你還知道哪些傳遞的方法？可以結(jié)合調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)師語(yǔ)：中國(guó)人都是很聰明的，在很久很久以前，人們就想到了很多方法去傳遞信息。 例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號(hào)，手語(yǔ)，書(shū)信，旗幟等方法。 現(xiàn)代的人們有郵政、電報(bào)、電話(huà)、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。 師語(yǔ)：現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法，大膽想象一下以后還會(huì)出現(xiàn)什么樣的信息傳遞的方法呢？等你們長(zhǎng)大后會(huì)怎樣去傳遞信息呢？（這一環(huán)節(jié)可讓幼兒畫(huà)出自己對(duì)未來(lái)信息傳遞方式的設(shè)想，可將孩子的設(shè)想布置在主題墻或區(qū)域中） 幼兒預(yù)設(shè)行為幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結(jié)合調(diào)查表大膽講述幼兒看幼兒畫(huà)冊(cè)的圖片，感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象，大膽暢想未來(lái)的信息傳遞方式 設(shè)計(jì)意圖 這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓孩子們?cè)谇榫持杏懻摻涣餍畔鬟f的方式，并結(jié)合調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己知道的信息傳遞的方式這一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片，在講講說(shuō)說(shuō)中感受信息傳遞方式的變遷這一環(huán)節(jié)讓孩子們暢想未來(lái)，激發(fā)他們發(fā)明創(chuàng)造的愿望 反思與重建：對(duì)于人們?nèi)绾蝹鬟f信息，孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的，例如打電話(huà)、寄信、發(fā)短信等等，但是對(duì)于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的，通過(guò)前期的調(diào)查表，孩子們和