八年級(jí)下冊(cè)物理第十一章第1節(jié)功

課題授課人人教版八年級(jí)下冊(cè)物理第十一章功和機(jī)械能第1節(jié)功西藏八宿縣中學(xué)尹明春教材分析1.解決力學(xué)問(wèn)題時(shí)，如果從能量角度研究，有時(shí)會(huì)更便捷。研究功的重要意義在于，可以通過(guò)做功研究能量的變化，為研究能量轉(zhuǎn)化過(guò)程奠定定量分析的基礎(chǔ)。對(duì)功的概念的認(rèn)識(shí)水平直接影響能的概念的形成和功的關(guān)系的建立。（學(xué)習(xí)功的重要性）2.本節(jié)內(nèi)容由“力學(xué)中的功”和“功的計(jì)算”兩部分內(nèi)容組成。3.教材從力學(xué)中“功”的含義和生活中“功”的含義的不同，取其“成效”的含義，在分析力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的基礎(chǔ)上，引出力學(xué)中的做功。然后通過(guò)列舉力做功和沒(méi)有做功的幾個(gè)實(shí)例，具體形象地向?qū)W生展示了力學(xué)中功所包含的兩個(gè)必要因素，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和分析不做功的幾種情況，對(duì)學(xué)生理解這兩個(gè)必要因素有好處。4.教材中直接給出了功的定義、單位及計(jì)算公式，并結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了一道功的計(jì)算題目，充分體現(xiàn)了物理與生活實(shí)際的緊密相聯(lián)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能理解做功的兩個(gè)必要因素. 知道什么情況下物體做了功,什么情況下物體沒(méi)有做功.掌握功的公式和單位,并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.2.過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.初步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)實(shí)踐操作,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛(ài)科學(xué)的情感.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：明確力學(xué)中功的含義，能結(jié)合生活中的實(shí)例說(shuō)明做功的兩個(gè)必要因素。難點(diǎn)：判斷力是否對(duì)物體做功。學(xué)情分析學(xué)生知道力的作用效果和力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系教具和學(xué)具多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入課題請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出功的字面含義并查字典說(shuō)出幾個(gè)含有功的詞語(yǔ)中功的含義（貢獻(xiàn)、成效）。多媒體展示叉車舉物情景。讓學(xué)生思考：叉車提升貨物的過(guò)程中，叉車對(duì)貨物用了什么力？貨物有什么變化？叉車工作的成效是什么？讓同學(xué)舉起凳子感受在這個(gè)過(guò)程中“累”了嗎，從自己的感受中理解舉起凳子的力的工作成效。觀看、思考、體驗(yàn)。吸引學(xué)生興趣，引出課題。進(jìn)行新課（一）力學(xué)中的功1力學(xué)中的功2.功的兩個(gè)必要因素3.三種不做功的情況1.板圖分析、總結(jié)：（1）分析：馬拉車的過(guò)程中，貨物受到一個(gè)向右的力F的作用，并且在這個(gè)力的作用下，車向右移動(dòng)了一段距離s，力F作用的成效是車被向右拉動(dòng)了一段距離。（2）總結(jié)力學(xué)中的功：如果一個(gè)力作用在物體上，物體又在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。F2.（1）總結(jié)力學(xué)中功的兩個(gè)必要因素：作用在物體上的力；物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。（2）多媒體展示幾個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生判斷是否做功。（3）讓學(xué)生列舉中生活中力做功的實(shí)例。3.圖片展示，讓學(xué)生分析做沒(méi)做功（1）搬書站立推而未動(dòng)（2）冰壺在冰面上滑行踢出去的足球在地上滾動(dòng)（3）起重機(jī)吊著重物水平運(yùn)動(dòng)背著書包在平地上行走（4）總結(jié)出三種不做功的情況：物體受到力，但沒(méi)有移動(dòng)距離。（不動(dòng)無(wú)功）物體移動(dòng)了距離，但沒(méi)受力的作用。（不勞無(wú)功）移動(dòng)的距離與力的方向垂直。（勞而無(wú)功）聆聽(tīng)、思考、分析。思考、討論、理解、回答。舉例、分析。閱讀、思考、討論、理解、回答。分析理解歸納功的含義。理解功的兩個(gè)必要因素。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步理解功的含義。（二）功的計(jì)算1.功的定義2.功的公式3.功的單位4.例題解析4.（1）提出問(wèn)題：力學(xué)中功的大小可能與哪些因素有關(guān)？（課堂活動(dòng)：讓同學(xué)把凳子和課本分別舉高，感受一下哪一個(gè)“累”，然后把凳子抬在胸口和高高舉起這兩個(gè)過(guò)程感受一下哪一個(gè)“累”。最后把課本和字典高高舉起感受哪一個(gè)“累”。提出比較功的大小定量）（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第63頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，總結(jié)力學(xué)中功的定義：功等于力與物體在力的方向上移動(dòng)距離的乘積。（3）讓學(xué)生到黑板上寫出公式：WFs，并分步講解：F、s分別表示什么物理量？它們國(guó)際單位分別是什么？力的國(guó)際單位是N，距離的國(guó)際單位是m，功的國(guó)際單位應(yīng)該是什么？拓展功的單位焦耳（英國(guó)物理學(xué)家）。它與Nm是什么關(guān)系？ （4）總結(jié)出：1J=1Nm5.出示例題分析解答：在平地上，用50 N的水平推力推動(dòng)重100 N的箱子，前進(jìn)了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個(gè)箱子勻速舉高1.5 m，他做了多少功？思考、討論、體驗(yàn)、閱讀、回答。積極思考、討論、交流、總結(jié)。分析、解答。學(xué)習(xí)功的大小與哪些因素有關(guān)以及計(jì)算方法。學(xué)習(xí)利用公式解決問(wèn)題的方法小練習(xí)1、某足球運(yùn)動(dòng)員在水平方向用25 N的力，將10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滾了30 m才停下來(lái)。在球滾動(dòng)過(guò)程中，腳對(duì)球所做的功為（）。 A750 J B300 J C450 J D0分析、討論、交流、解答。鞏固所學(xué)課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容總結(jié)梳理知識(shí)，讓知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。布置作業(yè)課本64頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理14題認(rèn)真完成鞏固、拓展所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)第十一章第1節(jié)功（一）功1.力學(xué)中的功：如果一個(gè)力作用在物體上，物體又在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。2.功的兩個(gè)必要因素：作用在物體上的力；物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。3.三種不做