淺議教師的仁愛(ài)之心.doc

淺議教師的仁愛(ài)之心紫云縣民族中等職業(yè)學(xué)校 韋朝華愛(ài)是教育永恒的主題，愛(ài)是教育學(xué)生的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育有愛(ài)才有靈魂，教育有愛(ài)才有希望。教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業(yè)，這就要求一名合格的教師，必須具有仁愛(ài)之心，以愛(ài)育愛(ài)，就是教師要通過(guò)行為的感染，情感的遷移，教育的智慧，喚起學(xué)生愛(ài)的共鳴，最終教會(huì)學(xué)生理解愛(ài)，主動(dòng)體驗(yàn)愛(ài)，自覺(jué)付出愛(ài)。冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”，所以，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。愛(ài)學(xué)生的對(duì)老師最基本的要求。一個(gè)老師只有真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，才能被學(xué)生接受和喜愛(ài)，才能真正達(dá)到“教書(shū)育人”的目的。學(xué)生的人生良好性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，如果當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤得不到別人的寬容時(shí)，就會(huì)意志消沉，對(duì)這個(gè)世界充滿了排斥和厭惡感。一個(gè)長(zhǎng)期生活在冷漠、遺忘、訓(xùn)斥、懲罰環(huán)境里的學(xué)生，是不可能有健全的人格，這樣性格的人踏入社會(huì)，也許會(huì)給社會(huì)帶來(lái)非常嚴(yán)重的后果。教師的學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，所以就要用愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀思想，引導(dǎo)學(xué)生成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。有人這樣說(shuō)過(guò)“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。這句話從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了老師在教育學(xué)生時(shí)，沒(méi)有仁愛(ài)之心，沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)去理解和解決問(wèn)題，只一味嚴(yán)厲斥責(zé)學(xué)生，這時(shí)學(xué)生就不會(huì)聽(tīng)從老師的教育，甚至?xí)懦夂头锤欣蠋?，他也許在以后的學(xué)習(xí)和生活中，不會(huì)再學(xué)習(xí)該老師的課程及聽(tīng)從該老師的教育，在這個(gè)老師眼里，這個(gè)學(xué)生就成了無(wú)法教好的“壞學(xué)生了”。所以，仁愛(ài)之心對(duì)教師來(lái)說(shuō)非常重要。教師對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)，主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：一、尊重信任學(xué)生。沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們關(guān)鍵用什么辦法來(lái)教育他，使學(xué)生覺(jué)得他應(yīng)該做正確的事情。尊重學(xué)生，就是承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和獨(dú)立性，指導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我上進(jìn)，做學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人。尊重學(xué)生的人格，切記歧視、諷刺、挖苦、謾罵、體罰，要相信學(xué)生能夠成為有用之才。讓學(xué)生在獲得得尊重、信任的同時(shí)學(xué)好自我教育、自我教育。二、了解學(xué)生。孩子的內(nèi)心世界很豐富。要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任。了解學(xué)生，就要深入到學(xué)生中間，對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格、脾氣以及當(dāng)前的思想實(shí)際進(jìn)行深入的了解。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，因人育人。三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，要從德、智、體等方面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，并把這種關(guān)心了解貫穿到教育活動(dòng)中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的“閃光點(diǎn)”，要讓學(xué)生看到進(jìn)步，有了思想上“疙瘩”要及時(shí)幫助他解開(kāi)。要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，既要鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，又要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并且耐心地幫助他糾正錯(cuò)誤，使他不斷地樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。教師要用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。四、民主、公正對(duì)待學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心主要體現(xiàn)在有公心，不能偏心，不允許歧視，排斥學(xué)生。要努力創(chuàng)造民主氣氛，要給學(xué)生提供發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，熱心、耐心，真誠(chéng)地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議。五、嚴(yán)格要求學(xué)生。教師熱愛(ài)學(xué)生是為了使學(xué)生在思想品德上、學(xué)業(yè)上都能健康地成長(zhǎng)，教師嚴(yán)格管教，把愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)為基礎(chǔ)的嚴(yán)師能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，否則，放任自流，得過(guò)且過(guò)，就會(huì)誤人子弟。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，本身也包含了對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生高度的尊重。教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種對(duì)國(guó)家、民族的愛(ài)的體現(xiàn)，是一種無(wú)私的愛(ài)、不求回報(bào)的愛(ài)