小學(xué)四年級英語Unit 4 說課稿(1).doc

教學(xué)資料范本小學(xué)四年級英語Unit 4 說課稿(1)編 輯：_時(shí) 間：_【說教材】 我說課的內(nèi)容是 PEP 小學(xué)英語四年級上學(xué)期 Unit 4 My home Part A 的第一課時(shí)，本課包括 Lets learn 和 Lets do 兩部分.第四單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“家”這一主題展開的.而這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及簡單的對家進(jìn)行介紹,句型 Go to和五個(gè)有關(guān)房間的動(dòng)作短句.這些詞匯都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到的事物，與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān).本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會(huì)影響到本單元后階段有關(guān)“描述和詢問東西在哪里”的對話和故事的掌握，在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位. 因此，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為： （一）教學(xué)目標(biāo) 1知識目標(biāo)： 能夠聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)房間的單詞 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room.等單詞并能在日常生活中運(yùn)用. 2能力目標(biāo)： A能夠用 This is .的句型并結(jié)合學(xué)過的語言知識描述各個(gè)房間的名稱. B能夠聽懂“Lets do”的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作. 3情感目標(biāo)： A. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力. B. 培養(yǎng)學(xué)生對家及家人的熱愛. （二）教學(xué)重點(diǎn) 聽、說、認(rèn)讀單詞 study, living room, bedroom, bathroom, kitchen，能用簡單的句子描述自己的家，如 This is my home. （三）教學(xué)難點(diǎn) 正確掌握單詞bedroom、bathroom、kitchen的發(fā)音以及對 Lets do 的理解. 【說學(xué)情分析】 此次授課的班級學(xué)生是我校小學(xué)二部四年級六班的學(xué)生.這些學(xué)生其實(shí)已經(jīng)接觸英語三年級的英語學(xué)習(xí)，他們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高，同時(shí)他們活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿好奇，為愉快地接受新知識打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ).但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯(cuò)誤，在英語發(fā)音上還需要教師的積極引導(dǎo). 根據(jù)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及對教材、學(xué)生的分析，我在本節(jié)課中運(yùn)用了以下的教法和學(xué)法. 【說教法】 為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我在教學(xué)中注重主題化整體設(shè)計(jì)，以參觀Amy的家為主線貫穿始終，采取TPR活動(dòng)教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法以及情境教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.并設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在唱中學(xué)，在做中學(xué)，在玩中學(xué).逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ).課堂評價(jià)主要以鼓勵(lì)性評價(jià)為主，恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評語和贈(zèng)送小禮物的方法. 【說學(xué)法】 學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié).通過對學(xué)生年齡特點(diǎn)的分析和根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為充分體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，本節(jié)課更多地讓學(xué)生成為積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的對象，準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、想、說、猜的方法來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過聽、看、說達(dá)到有所思，有所得，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，便于不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)教育積極性，在知識上均有所提高. 【說教具、學(xué)具的準(zhǔn)備】 精美、直觀、實(shí)用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.因此，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)校的設(shè)備情況，我制作了多媒體課件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞，并在課前布置學(xué)生準(zhǔn)備自己家的簡筆畫，以備上課時(shí)進(jìn)行語言交流.還有單詞卡片、彩色卡紙、房子及房間圖片. 【說教學(xué)過程】 為了在教學(xué)中，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我分以下幾個(gè)步驟來完成. Step 1導(dǎo)入設(shè)計(jì) 1.點(diǎn)擊圖片，即可播放兒歌flash.學(xué)生跟隨音樂一起歌唱歌曲How are you?，引出本課的主人公 Amy 向大家打招呼，為新課的教學(xué)做好鋪墊.且在上課伊始，一首好聽的英語歌曲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中開始今天的英語學(xué)習(xí). Step2新課呈現(xiàn) 1.通過生動(dòng)的課件演示，告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，并請他們依據(jù)我的提示猜測要去哪里？當(dāng)學(xué)生猜出去Amy的家時(shí)，我們便上車，一路歡歌來到Amy的家.隨著動(dòng)聽的音樂，電腦顯示Amy家的全景，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入新課. 設(shè)計(jì)意圖： Amy這一主人公是本節(jié)課小學(xué)生新結(jié)識的好朋友，這一年齡段的小學(xué)生對新朋友的一些信息都是很好奇的，所以，創(chuàng)設(shè)參觀Amy家的情景，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，順利導(dǎo)入新課. 2.告訴學(xué)生Amy是一個(gè)非常好客的小朋友，但是她不知道應(yīng)該帶領(lǐng)大家先去參觀哪一個(gè)房間了，所以，她把家里的房間標(biāo)上了5個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生來自由選擇想去參觀哪個(gè)房間. 設(shè)計(jì)意圖：通過分析學(xué)情，這一年齡段的孩子對于選題游戲非常感興趣，所以我在這里面設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己來選擇去參觀哪一個(gè)房間，從而把課堂的主動(dòng)權(quán)完全的交給學(xué)生. 3. 根據(jù)學(xué)生自由選擇進(jìn)入的房間來分別教授study、 living room、bathroom、kitchen、bedroom 5個(gè)單詞.以教授study為例，先出示study的圖片，讓學(xué)生通過圖片這一直觀印象去理解詞義，然后出示在標(biāo)準(zhǔn)的四線三格中寫出的單詞，通過聲音教讀單詞的方法教授學(xué)生這個(gè)單詞.采用自由讀、指名讀、開火車等形式進(jìn)行單詞的鞏固操練.同時(shí)通過明顯的顏色對比，對學(xué)生進(jìn)行簡單的音標(biāo)訓(xùn)練.接著，讓學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)（通過肢體語言）猜一猜，平時(shí)Amy在study里面會(huì)做什么.引導(dǎo)學(xué)生說出“read a book”這一短語，接著，讓學(xué)生利用手中的英語課本邊做動(dòng)作，邊大聲操練這一短語.接下來出示一段自編的兒歌（結(jié)合了新授單詞和后面的lets do 部分），通過邊說邊做的方式來進(jìn)行操練.使用同樣的教學(xué)方法教授其他的房間單詞以及自編的兒歌. 設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)中指出：純正的英語發(fā)音需要音頻來教授學(xué)生，所以我在每個(gè)新單詞的教授過程中都設(shè)計(jì)了第一步是讓學(xué)生通過仔細(xì)聽音頻來學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音.在學(xué)生掌握了正確的讀音后，下一步就是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識單詞的能力.而后通過教師自編的小兒歌，讓單詞教學(xué)有效地結(jié)合了 Lets do 部分，并結(jié)合了句子教學(xué)，使單詞教學(xué)不枯燥乏味，并為后面的“Lets do ”部分做好了鋪墊. Step3. 趣味操練 以游戲?yàn)榉绞?，突破難點(diǎn) A） 比反應(yīng)：（Who is the first?） 教師持單詞卡，先分小組讓學(xué)生每組讀一個(gè)單詞，然后四張卡片混在一起，教師出示哪張，哪個(gè)小組就以最快的速度站起來并大聲朗讀，然后變換快的速度.快慢不斷交替，遍數(shù)時(shí)多時(shí)少，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)也是對單詞的鞏固強(qiáng)化. B) 比默契（Say and do ） 教師說 we can read a book in the .在說的同時(shí)，要做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生就說 in the study. 以此類推，通過此游戲，分散了教學(xué)的難點(diǎn)，為下面的教學(xué)做鋪墊，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，使他們通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)到了成功的樂趣. C） Lets do 在前面游戲的基礎(chǔ)上，自然地引入 Lets do. 先聽，聽最正的音，然后教師把全班分成 兩大組.B: Go to the living room. G: Watch TV. B Go to the study. G: Read a book邊說邊做動(dòng)作.最后集體體驗(yàn)，一起做. 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動(dòng)中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué).“TPR”教學(xué)法認(rèn)為：一種對學(xué)生的言語輸出不做嚴(yán)格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率. Step4. 拓展與延伸 學(xué)習(xí)語言的最終目的在于交際.課堂的終點(diǎn)在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中.因此，在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng).出示教師自己的家的圖片，教師介紹說：“This is my home. ”“ This is a living room.” “.”通過教師的肢體語言讓學(xué)生去感受這句話的意思.同時(shí)，可以通過這張圖片來檢測一下學(xué)生對新授單詞的掌握情況（可以加入This is ）.然后讓學(xué)生拿出自己家的圖片，四人小組交流，最后請幾個(gè)同學(xué)匯報(bào).通過這個(gè)任務(wù)型的活動(dòng)，既鞏固了新知，又發(fā)展了學(xué)生的語言技能，使他們感受到了交際的樂趣，體驗(yàn)到通過學(xué)習(xí)語言而帶來的成功感.設(shè)計(jì)意圖：情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交際情境，既能鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對家的熱愛. Step5 小結(jié) 質(zhì)疑：今天你有什么收獲？小組討論，派代表發(fā)言，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥. 【設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能動(dòng)性，把主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生.】 Step6 作業(yè) 1. 邀請你的好朋友到你家做客，并把你的家介紹給他. 2.做個(gè)小小設(shè)計(jì)師 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，以小組為單位，用英語介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比哪組是最棒的設(shè)計(jì)師. 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過實(shí)踐、參與等途徑，在學(xué)習(xí)過程中能將外部的操作活動(dòng)和內(nèi)部的語言思維活動(dòng)相結(jié)合起來，形成一個(gè)學(xué)生主體自己操作、自己體驗(yàn)、自己感悟的過程，最終發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力.這樣設(shè)計(jì)既符合教材內(nèi)容的科學(xué)性，又符合教學(xué)形式的合理性.】 【教學(xué)評價(jià)手段】 小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力.因此，在教學(xué)過程中，教師多采用表揚(yáng)和鼓勵(lì)性的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評價(jià).本節(jié)課采用的評價(jià)手段有： 1對單詞的發(fā)音進(jìn)行針對性評價(jià)，以鼓勵(lì)性語言為主，并請發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師. 2男女生分組競賽，采用貼房間的評價(jià)方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神. 3對本節(jié)課表現(xiàn)采用進(jìn)行自評和小組互評. 【說板書設(shè)計(jì)】 我采用直觀、形象法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來，配合漂亮的圖畫，使學(xué)生一目了然. 【說教學(xué)反思】 由于本節(jié)課是參加教師基本功大賽的一節(jié)課，所以學(xué)生都是借班上課，雖然整