英語人教版八年級(jí)下冊(cè)中考初三復(fù)習(xí)課.doc

Unit1 Whats the matter?復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)背景 初中英語升學(xué)考試所涉及的知識(shí)面廣，因而復(fù)習(xí)時(shí)需要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，對(duì)課本的復(fù)習(xí)可以說是以“地毯式”搜捕的方式進(jìn)行的。教師要在有限的時(shí)間內(nèi)完成如此大容量的復(fù)習(xí)任務(wù)，就必須要想方設(shè)法提高復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生的復(fù)習(xí)取得事半功倍的效果。我在復(fù)習(xí)中采用“知識(shí)遞進(jìn)式”復(fù)習(xí)法，用話題帶動(dòng)詞句的使用，注重知識(shí)的綜合運(yùn)用。 二、設(shè)計(jì)理念 本課是以“problems and advice”為話題的復(fù)習(xí)課，課堂上把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以聽說訓(xùn)練為主線，通過看、聽、說、寫等一系列教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來完成單詞拼寫、即時(shí)翻譯短語、小組合作翻譯句子，定時(shí)背誦語篇。使學(xué)生獲得最基本的英語聽、說、讀、寫能力，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。在注重學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展的同時(shí)，注重提高學(xué)生的人格修養(yǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生互助的德育教育的目的。 三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識(shí)、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。 Objectives: By the end of the session, most students will be better able to acquire the required information. This will be achieved by: 1.Knowledge Objectives: 1)Be able to master the pronunciation, meaning and spelling of the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough; 2) Be able to learn the expressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine; 3) Be able to talk about health problems by using “Whats the matter? I have a” and give advice by using “You shouldYou shouldnt” 2. Ability Objectives: 1) Be able to talk about ones health problems and give advice fluently; 2) Be able to role play doctor and patient; 3. Moral Objectives: 1) Improve the cooperative spirit through pair work and role playing 2) Care more about yourself and your family members health. 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì) 由于本節(jié)課的話題是談?wù)摻】担鶕?jù)教學(xué)大綱的要求，學(xué)生需掌握有關(guān)疾病的單詞，并能針對(duì)疾病提出合理的建議。因此本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置如下: The teaching Focus 1.Master the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough; 2. Master the expressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine; 3.Talk about health problems by using “Whats the matter? I have a”and give advice by using “You should You shouldnt” 本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容是之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四節(jié)課的，因此他們有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。但是，讓他們?cè)?5分鐘內(nèi)掌握較多單詞的發(fā)音及意思，同時(shí)掌握本單元出現(xiàn)的全部語法，的確有一定的難度。另外，由于八年級(jí)學(xué)生年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，在談?wù)撊绾谓o合適的建議時(shí)，會(huì)遇到一定的困難。因此本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置如下： The Teaching Difficulties 1.Students may find it difficult to remember all the target new words in the class; 2. Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience. 五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略 1、教學(xué)方法 （1）任務(wù)型語言教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 （2）開放性教學(xué)策略：教師要開放性地處理教材，結(jié)合教材插入學(xué)生感興趣的圖片，豐富學(xué)生知識(shí)，拓寬他們視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。 2、學(xué)習(xí)策略 （1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進(jìn)行有目的預(yù)習(xí)，使其對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容起補(bǔ)充作用。 （2）合作學(xué)習(xí)：在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動(dòng)中形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住英語交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。 （3）通過定時(shí)背誦語篇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的記憶力和綜合語言運(yùn)用能力。發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語言知識(shí)。 六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)手段：A：教師課堂語言評(píng)價(jià) ； B：自我測(cè)評(píng)和組內(nèi)成員互評(píng)； 評(píng)價(jià)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。 七、課前準(zhǔn)備 1、學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，完成課前練習(xí)。 2、教師要樹立完成復(fù)習(xí)任務(wù)的信心，并隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)付教學(xué)中的突發(fā)事件。 八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)這節(jié)課是復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)英語Unit1Whats the matter？。英語復(fù)習(xí)課，就是通過一定形式的教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生已獲得的零散的英語知識(shí)，通過分析、歸類有機(jī)地串聯(lián)起來，從而加深理解、增強(qiáng)記憶，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化進(jìn)而達(dá)到融會(huì)貫通，并在此基礎(chǔ)上將知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成能力的提升，使不同層次的學(xué)生各有收益。 Step1 Warming up Greet my students by asking them: How are you today? Then Ill tell Ss that Im not feeling well today (Write the sentence on the blackboard and guide Ss to read it.) and get Ss to guess the reason freely. If Ss cant get the answer, Ill tell them that I didnt have a good sleep last night. So I have a headache. (I say this by doing a gesture) 設(shè)計(jì)說明：通過師生間的問候，拉近彼此的距離，使學(xué)生快速融入英語課堂。要求學(xué)生猜測(cè)老師身體不適的原因，從而激發(fā)學(xué)生的背景知識(shí)，并為之后的知識(shí)輸入做好鋪墊。 Step2: Presentation of the words of this unit. 1.Read the words together.2.Spell them one by one.設(shè)計(jì)說明：?jiǎn)卧~是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，朗讀單詞，既能為聽力訓(xùn)練預(yù)熱，又可以以簡(jiǎn)單的訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生自然地融入到課堂中來，使其積極地參與到以下的教學(xué)活動(dòng)中去。接下來的單詞拼寫訓(xùn)練，主要為了達(dá)到“會(huì)寫”的目的。這種教學(xué)單詞的方式簡(jiǎn)單而且直觀，更易被學(xué)生接受。兩種任務(wù)遞進(jìn)進(jìn)行，可以讓學(xué)生鞏固本單元所學(xué)單詞的讀、寫兩方面。 Step3: Fill in the blanks. Give the first letter of each word.Let the students do the exercises according to it and the Chinese meaning of the sentence. 設(shè)計(jì)說明：對(duì)八年級(jí)學(xué)生詞匯達(dá)標(biāo)的要求，不僅僅是認(rèn)識(shí)單詞，更重要的是怎樣運(yùn)用。這個(gè)詞匯訓(xùn)練環(huán)節(jié)，達(dá)到了讓學(xué)生能根據(jù)句子上下文猜測(cè)生詞的意思，并給出正確的答案的目的。Step4 Use the correct forms of the words.設(shè)計(jì)說明：進(jìn)一步鞏固詞匯中涉及到的語法，讓學(xué)生學(xué)以致用。Step5 Phrases1. Translate the phrases by yourself.2. Talk about the phrases in your group.設(shè)計(jì)說明：我將這個(gè)單元中的重點(diǎn)短語依次歸類，并根據(jù)難易程度和學(xué)生的掌握情況，將它們分成兩個(gè)訓(xùn)練模式，即自己翻譯和討論結(jié)果。這些詞組很重要，我想讓學(xué)生在本節(jié)復(fù)習(xí)課中盡可能多地把已經(jīng)學(xué)過的短語記憶在頭腦中，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。同時(shí)，通過小組合作，鍛煉學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。Step6 Making a conversation. Use the target languages of this unit to practice mare. A: Whats the matter with you? B: Im not feeling well. I have a _. A: When did it start? B: About_ ago. A: Oh, thats too bad. / Im sorry to hear that. You should/shouldnt _ and you should/shouldnt _. B: Yes, I think so. A: _. B: Thank you, doctor. 設(shè)計(jì)說明：通過圖片對(duì)話練習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)語言。另外，通過讓學(xué)生自由討論，擴(kuò)充醫(yī)生與病人的對(duì)話內(nèi)容，這樣使英語對(duì)話更加完整，更加貼近實(shí)際，使學(xué)生感到有話可說。 Step7 Translation1.Translate the phrases by yourself.2.Talk about the phrases in your group.設(shè)計(jì)說明：通過對(duì)短語的強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)常用英語表達(dá)習(xí)慣的掌握。同時(shí)，小組合作加強(qiáng)了學(xué)生合作完成教學(xué)任務(wù)能力的目的。Step8 Listening 1.Match the pictures with the big letters of the answer.2.Listen to the questions first,then choose the answers.設(shè)計(jì)說明：聽力訓(xùn)練中向?qū)W生展現(xiàn)有關(guān)疾病的圖片，這樣不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)新知，而且還可以自然地引入新的話題針對(duì)疾病給建議。然后，通過訓(xùn)練根據(jù)問題尋找答案，既鍛煉了交際用語，又加深了外國(guó)文化的滲透。同時(shí)，使學(xué)生增長(zhǎng)健康方面的相關(guān)常識(shí)，加強(qiáng)健康意識(shí)。Step9 Choose the correct answer. In order to master the grammar of this Unit.設(shè)計(jì)說明：語法教學(xué)是這一單元的又一個(gè)重要內(nèi)容，這個(gè)單元講的是情態(tài)動(dòng)詞之一的should以及一些固定語法。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)練習(xí)，知識(shí)點(diǎn)語言點(diǎn)檢測(cè)的單選題，主要通過以練帶講，讓學(xué)生從實(shí)踐感知語法結(jié)構(gòu)。最后作一個(gè)歸納，使學(xué)生有一個(gè)從感性到理性的掌握。Step10 RecitationGive the students five minute