《乘法的初步認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿.doc_第1頁(yè)
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師們:大家好!今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是乘法的初步認(rèn)識(shí)。這部分是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課時(shí)58頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)思路、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析乘法的初步認(rèn)識(shí)是乘法知識(shí)體系的起點(diǎn),也是整數(shù)四則運(yùn)算系列中的一個(gè)重點(diǎn)概念。學(xué)生掌握了乘法的意義,可以幫助理解乘法口訣的來(lái)源和意義,為解決相關(guān)的乘法的實(shí)際問(wèn)題提供依據(jù),也是以后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法的基礎(chǔ),具有統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)加法、減法,也學(xué)習(xí)了找規(guī)律、分類(lèi)等一些數(shù)學(xué)認(rèn)知策略,具備了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)“乘法”這個(gè)概念較難建立,因此需要在大量的具體情境中分析、理解、抽象、概括乘法的意義。教材首先展示了一個(gè)熱鬧歡快的游樂(lè)園的主題圖,圖中蘊(yùn)含豐富的“相同加數(shù)”的因素,為引入乘法的意義做準(zhǔn)備。然后,例1 以學(xué)生的操作活動(dòng)入手,展示學(xué)生用小棒擺出的作品。這樣編排幫助學(xué)生建立乘法的概念,為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。乘法的初步認(rèn)識(shí)這部分,在課程標(biāo)準(zhǔn)中是這樣要求的:結(jié)合具體生活情境,初步理解乘法的意義。我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,從知識(shí)、能力、情感態(tài)度三個(gè)方面制訂以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)(1)初步理解乘法的含義,知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法表示比較簡(jiǎn)便。 (2)認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式。 (3)經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、比較、分析、推理能力。本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是:初步理解乘法的含義,能根據(jù)要求正確寫(xiě)出乘法算式是本節(jié)課的重點(diǎn);理解乘號(hào)前、后兩個(gè)數(shù)所表示的不同意義是本節(jié)課的難點(diǎn)。其中識(shí)別相同加數(shù)是本節(jié)課的關(guān)鍵。二、教法學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)造生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、操作、推理、交流等活動(dòng),使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀(guān)察事物,思考問(wèn)題,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)及新課改要求,我采用創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式的教學(xué)方法。同時(shí)注重運(yùn)用引導(dǎo)法、觀(guān)察法、討論法等方法進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)學(xué)生與教材的特點(diǎn),本節(jié)課我準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生用“發(fā)現(xiàn)探究”的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在探究發(fā)現(xiàn)中,學(xué)生成為“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”參與學(xué)習(xí)過(guò)程,滿(mǎn)足了他們的好奇心,激發(fā)了他們的求知欲,使他們學(xué)的愉快,真正成為課堂的主人。三、教學(xué)思路新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。所以第一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生探究經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過(guò)程。第二環(huán)節(jié)是安排形式多樣,靈活有趣的練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解與鞏固乘法的含義和讀寫(xiě)。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幫助學(xué)生自己總結(jié)對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程為了達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),根據(jù)教學(xué)思路,我努力營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍,在此學(xué)習(xí)過(guò)程我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)(一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新知 低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng),創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)情景十分必要。為此,我充分利用教材資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,我分三步進(jìn)行:第一步:認(rèn)真觀(guān)察游樂(lè)園里有哪些好玩的項(xiàng)目。第二步:從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?第三步根據(jù)信息提出問(wèn)題: 1、小飛機(jī)里共有多少人? 2、小火車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃耍?3、過(guò)山車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃耍?這樣設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí),我也有意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察主動(dòng)思考、提問(wèn)題的好習(xí)慣。 環(huán)節(jié)(二):探究新知,滲透意義。 這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn),為了達(dá)成目標(biāo),突出重點(diǎn),為此,我將分三步進(jìn)行教學(xué): 活動(dòng)一、教學(xué)例1,感受同數(shù)連加。 第一步:老師引導(dǎo)學(xué)生先解決小飛機(jī)里有多少人?的問(wèn)題。 出示課件學(xué)生再認(rèn)真觀(guān)察小飛機(jī)里的數(shù)學(xué)信息獨(dú)立思考列出同數(shù)連加算式。 教師板書(shū):5個(gè)3 3+3+3+3+3=15 教師提問(wèn)幾個(gè)3相加?這里的3表示什么?5表示什么?突出個(gè)數(shù)和相同加數(shù)。 第二步:知識(shí)遷移,用上述方法解決小火車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃耍?過(guò)山車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃??的?wèn)題。 教師板書(shū): 4個(gè)6 6+6+6+6=24 7個(gè)2 2+2+2+2+2+2+2=14 教師提問(wèn)每個(gè)算式都是幾個(gè)幾相加?(學(xué)生回答,教師板書(shū))。4、6、7、2分別表示什么?再次突出個(gè)數(shù)和相同的加數(shù)。為改寫(xiě)乘法做很好的鋪墊。 活動(dòng)二、學(xué)習(xí)讀寫(xiě)乘法算式。 第一步:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察,黑板上這些加法算式有什么共同點(diǎn)?(小組討論、發(fā)言)教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):每一個(gè)加法算式中的加數(shù)都是相同的。教師直接說(shuō)出像這樣加數(shù)相同的加法,我們就可以用乘法來(lái)計(jì)算。這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”。(板書(shū)課題) 第二步:引導(dǎo)學(xué)生分析最后一個(gè)加法算式:加數(shù)都是幾?有幾個(gè)2相加?得多少? 學(xué)生回答,師邊板書(shū)邊總結(jié):7個(gè)2相加就可以寫(xiě)成72=14,或27=14。教師提問(wèn)算式中的2表示什么?7表示什么?教師小結(jié)加數(shù)相同的加法改乘法必須是用相同的加數(shù)和個(gè)數(shù)相乘。 第三步:認(rèn)識(shí)“”并教學(xué)乘法算式的讀法。(教師范讀、指名讀、同桌互讀) 第四步:知識(shí)遷移學(xué)生根據(jù)以上方法列出下面幾組乘法算式并讀出。 環(huán)節(jié)(三)闖關(guān)比賽,鞏固新知 第一關(guān)、先用小棒擺一擺再寫(xiě)出乘法算式,學(xué)生先獨(dú)立完成,再在小組內(nèi)交流。(做一做第一題) 第二關(guān)、看圖填一填(做一做第二題) 第三關(guān)、把加法算式改寫(xiě)成乘法算式(做一做第三題) 第四關(guān)、讀一讀(練習(xí)九第四題) 這樣設(shè)計(jì)的目的是:為了更好地鞏固新知、理解乘法意義,我將練習(xí)設(shè)計(jì)成了學(xué)生喜愛(ài)的比賽形式,淡化了“練”的痕跡,這樣容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做到寓教于樂(lè),寓學(xué)于樂(lè),“樂(lè)在活動(dòng)”中。 總結(jié)全課,點(diǎn)明目標(biāo)。 今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲? 根據(jù)學(xué)生的回答,教師總結(jié):我們知道了加數(shù)相同的加法用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便,并能把加數(shù)相同的加法算式改寫(xiě)成乘法算式,認(rèn)識(shí)了“”,還知道了乘法算式的讀法。 【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)即對(duì)全課的教學(xué)內(nèi)容起到了梳理概括,畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí),有利于提高學(xué)生整體思考能力和概括總結(jié)能力。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 好的板書(shū),是課堂上所講內(nèi)容的簡(jiǎn)縮,簡(jiǎn)單明了、富有條理性,使學(xué)生能夠利用板書(shū)清楚地了解到本課所講的內(nèi)容。下面就

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