6和7的說課稿.doc

6和7的加減法說課稿襄州區(qū)龍王鎮(zhèn)中心學校 柴君榮一、教材分析我說課的內(nèi)容是義務教育教科書小學數(shù)學一年級上冊第五單元的內(nèi)容，是學生系統(tǒng)學習了05的認識和加減法的基礎上進行教學的，同時又是學習后面20以內(nèi)及其它各數(shù)認識及加減法的基礎。二、學情分析三、教學目標：1引導學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。2掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。3利用“一圖兩式”的學習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神為達到以上教學目標，我主要采取了情境教學和直觀演示相結合的教學方法。四、教學重難點:本節(jié)課的重點是6，7的加減法的計算五、教學難點：提高學生計算的熟練程度，突破方法是組織多種形式的練習，使學生熟練掌握6和7的計算。六、說教法與學法學生的經(jīng)驗和活動是他們學習數(shù)學的基礎。本節(jié)課的教學本人根據(jù)數(shù)學新課標的基本理念，精心設計學生的數(shù)學活動，充分利用了學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。教學過程緊扣教材，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，教師能根據(jù)學生的實際適時的引導，使整節(jié)課能順利完成教學任務。有效的學習就是激勵學生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學中，本人就注意實踐操作與合作探索有機地結合，讓學生在操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。七、說教學過程本節(jié)課的教學我主要設計了六個環(huán)節(jié)：復習導入、對口令、擺數(shù)活動、實際應用、回顧總結、課堂作業(yè)。（一）首先是復習導入在上新課前本人用開火車游戲復習了有關5的加減法算式，學習6，7的加減法做好了鋪墊。（二）接著進行本節(jié)課的主要內(nèi)容猜數(shù)游戲在猜謎導入的情景下，學生學習情緒高漲，因而教師自然的引入6的猜數(shù)游動，這一活動是學生十分喜歡的，每個人都有積極參與的信心。在猜數(shù)游戲時，老師先拿出課前準備好的教具小棒6根，用雙手演示，讓學生通過猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法，接著老師改變猜數(shù)形式，用單手猜數(shù)再引出相應的減法，從而使學生在玩的過程中，不知不覺地學會了6的加減法。并使學生充分地感知加減法之間的相互聯(lián)系。（三）擺數(shù)活動學習了6的猜數(shù)游戲后，學生興趣高漲，躍躍欲試，老師便順勢引導，讓學生拿出事先準備好的學具7個圓片，組織同桌合作學習7的加減法，通過擺數(shù)活動，進行實踐操作，主動探究，得出7的所有加減法算式，這樣做給每個學生留有足夠的時間和空間展示自己，使每個學生都在活動中體會到學習的樂趣和成功的快樂。（四）實際應用為了鞏固新學知識，本人在擺數(shù)游戲結束后，適時的安排了實際應用練習題。首先本人結合課本設計了一個情景圖，通過老師演示過程，學生觀察思考，列出7的加減法算式。這一，而且拓展了學生的想象思維能力。大大提高了學生參與學習的積極性，為課堂輸入了新的活力。接著又出示了兩個變式練習題，進一步熟悉了6和7加減法之間的聯(lián)系，使所學知識得到強化。（五）回顧總結這一環(huán)節(jié)主要目的是，通過學生看書、教師小結，對本節(jié)課所學知識進行整理，使學生腦海中形成完整知識體系。（六）課堂作業(yè)最后進行課堂作業(yè)，提高學生計算