小班科學(xué)常識(shí)優(yōu)秀教案及反思.doc

小班科學(xué)常識(shí)優(yōu)秀教案及反思 【玻璃上的冰花】 一、主題產(chǎn)生 天氣驟然變冷，小朋友們一早來(lái)到幼兒園，剛走進(jìn)盥洗室，就大聲叫起來(lái)： “快來(lái)看呀，玻璃上有冰花，真漂亮?！?“玻璃上的冰花真像禮花?！?“我看像一朵朵的菊花?！?“我家的窗上也有冰花，還有馬路的地上也有冰花?！?“我家的窗戶上沒有冰花?！?“哎，真奇怪，為什么教室玻璃上沒有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花？” “玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣，有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。 二、主題實(shí)施 1、了解幼兒對(duì)冰花的已有經(jīng)驗(yàn) 師：“你們知道冰花是從哪里來(lái)的嗎？” 幼：“因?yàn)槎焯鞖馓淞?，所以有冰花?！?幼：“冬天到了就有冰花，還下雪呢？” 師：“你們還在哪里見過冰花？” 幼：“電視上有許多好看的冰，還能滑冰?！?幼：“我家的玻璃上也有冰花?！?幼：“冰箱里也有冰。” 幼：“媽媽說南極很冷，有很厚的冰?！?幼：“我家沒有冰花?！?師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花?！?幼：“因?yàn)槲壹矣信瘹?，暖和，所以沒有冰花。” 幼：“有太陽(yáng)的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽(yáng)的地方有冰花。” 2、探索冰花的變化，激發(fā)幼兒深入探索欲望 請(qǐng)幼兒及時(shí)關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化?？斓街形?，玻璃上的冰花變淡了，有的地方?jīng)]有冰花；起床后，有的幼兒來(lái)報(bào)告他們的發(fā)現(xiàn)：“玻璃上的冰花不見了”。 請(qǐng)幼兒討論：“為什么冰花不見了？”“因?yàn)榻淌依镩_空調(diào)，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不見了?！薄澳窃鯓硬拍苁贡ㄓ肋h(yuǎn)在玻璃上不變呢？”給幼兒提出新的問題。孩子們開動(dòng)小腦筋，大膽講述自己所想的辦法 “天氣冷，不出太陽(yáng)，玻璃上的冰花就不變?！?“冰花放在冰箱里就凍住了，不變了?！?我并沒有肯定或否定幼兒的答案，而是鼓勵(lì)他們通過各種方法去驗(yàn)證自己的答案。 3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 針對(duì)幼兒對(duì)冰花的興趣，先請(qǐng)幼兒討論什么地方可以凍冰花？有的說：“冰箱里可以凍冰花。”有的說：“院子里可以凍冰花?！庇械恼f：“教室里可以凍冰花。”他們討論的非常熱烈。于是我鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作冰花，有的幼兒選擇在室外，有的幼兒選擇在室內(nèi)，有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天，他們發(fā)現(xiàn)，室外和冰箱里的冰花凍好了，而室內(nèi)的冰花還是水，我請(qǐng)幼兒分析原因，使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著，我又引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么變化，孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了，而放在室外的冰花沒有化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴幼兒：冰遇熱會(huì)化成水。 4、表征 幼兒通過探索、實(shí)驗(yàn)、交流，對(duì)冰花有了初步的感性認(rèn)識(shí)。教師鼓勵(lì)幼兒用多種表征手段進(jìn)行記錄，馬佳奕小朋友畫了兩塊玻璃，一塊玻璃上方畫了幾條斜線，代表北風(fēng)爺爺，玻璃上畫有漂亮的冰花；一塊玻璃上方畫了太陽(yáng)，玻璃上畫有一串串水珠由于