2020年部編版《道德與法治》小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一三單元(共5課)教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2020年部編版道德與法治小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一三單元(共5課)教學(xué)設(shè)計(jì)合集第一單元1.學(xué)會(huì)尊重教案課 題1.學(xué)會(huì)尊重（第一課時(shí)）上課時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人和諧相處必須具 備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法推己及人。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。教具學(xué)具準(zhǔn)備教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，了解尊重 一、談話導(dǎo)入，了解尊重 觀看視頻，回答問(wèn)題。思考：你如何看待視頻中董卿跪地采訪的行為？(董卿尊重老人，體現(xiàn)了她的個(gè)人修養(yǎng)）引出尊重(尊重即尊敬、重視。在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格，權(quán)利等）二、聯(lián)系生活，暢談尊重 觀看視頻，回答問(wèn)題。坐在習(xí)爺爺身邊的，一個(gè)是報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家，一個(gè)是服務(wù)百姓的老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發(fā)光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無(wú)聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，講講他們的故事。你看，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。在 中華人民共和國(guó)憲法 中就這樣規(guī)定： （出示）中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。所以，社會(huì)上每一個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?（板書(shū)： 每個(gè)人都應(yīng)得到 尊重）如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有那些變化呢？(板書(shū)： 讓生活更美好，讓社會(huì)更和諧）三、創(chuàng)設(shè)情境， 學(xué)會(huì)尊重尊重如此重要， 那怎樣才能學(xué)會(huì)尊重、 做到尊重呢？ 我們先從尊重自己談起。( 一） 尊重需要悅納自己有個(gè)同學(xué)叫劉菲，班里開(kāi)展活動(dòng)， 她總是借故不參加， 班主任從她寫(xiě)給老師的心語(yǔ)本中讀到了原因一一 （出 示）我很普通，沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)。 無(wú)論外表、學(xué)習(xí)還是能力都比不上周圍同學(xué)。 我不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)， 因?yàn)闆](méi)有同學(xué)喜歡自己。 我想，過(guò)幾年就得外出打工掙錢， 所以學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，可有可無(wú)。 表姐考上了大學(xué)， 媽媽讓我好好向表姐學(xué)習(xí)， 我腦子笨， 這種好事哪會(huì)輪到我的頭上， 我可不做這個(gè)白日夢(mèng)！指學(xué)生讀。同學(xué)們，從這段獨(dú)白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？ 為什么？你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自 己?jiǎn)?？?qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)輕聲討論討論，給她留言。小結(jié)并板書(shū)：是啊，人生的舞臺(tái)中， 沒(méi)有人天生高貴， 也沒(méi)有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角， 你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。(板書(shū)： 悅納自己）除此之外， 尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？小組討論。交流板書(shū)： 維護(hù)形象、 愛(ài)惜名譽(yù)、 信守承諾。(二） 尊重需要適度維護(hù)說(shuō)到這“維護(hù)形象 ”在我們生活中，會(huì)遇到一些 “好脾氣” 先生。他們非常注重維護(hù)自己的形象，永遠(yuǎn)滿臉笑容，對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。但是好脾氣先生也有他的煩惱。請(qǐng) 大家翻到書(shū)本第六頁(yè)，看看宄竟是咋回事兒。“講道理”先生說(shuō) “好脾氣” 先生的做法是不尊重自己？ 他說(shuō)的有道理嗎？ 為什么？如果 “好脾氣”先生還是老樣子，過(guò)度注重自己形象， 過(guò)度維護(hù)自己，你覺(jué)得以后還會(huì)發(fā)生什么事情？面對(duì)冒犯和侮辱，“好脾氣” 先生可以怎么做， 來(lái)轉(zhuǎn)變這樣的境遇？ 請(qǐng)大家小組內(nèi)討論 一下 。小結(jié)：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。 如果為了維護(hù)形象而無(wú)原則無(wú)底線， 那也是不尊重自己的表現(xiàn)。在我們生活中，同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些磕磕絆絆。 下面，我們要觀看一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個(gè)星期天，兩人與同學(xué)相約去學(xué)校排練班會(huì)上表演的一個(gè)節(jié)目。見(jiàn)時(shí)間還早，便下起了棋，下棋下出狀況來(lái)了一一 （播放視頻）同學(xué)們，看了視頻， 發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果？如果你是他們中的一個(gè)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候心里只要怎么想，就可能避免發(fā)生這樣的事呢？看來(lái)，尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過(guò)于愛(ài)面子，輸不起，說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。 所以， 尊重自己就應(yīng)該懂得適度維護(hù)自己。 （板書(shū)：適度維護(hù)）以下哪些行為屬于“尊重自己”？ 哪些屬于 “過(guò)度維護(hù)自己”？ 說(shuō)說(shuō)你的理由。(出示書(shū)本第七頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容）四、總結(jié)升華同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要悅納自己， 需要適度維護(hù)。它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。出示齊誦小詩(shī)每個(gè)人的精彩板書(shū)設(shè)計(jì)教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)：1.學(xué)會(huì)尊重教案課 題1.學(xué)會(huì)尊重（第2課時(shí)）上課時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人和諧相處必須具 備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法推己及人。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。教具學(xué)具準(zhǔn)備教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)一、游戲?qū)?，引發(fā)話題。玩游戲“照鏡子”1. 游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個(gè)同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。2. 在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會(huì)照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。 板書(shū)課題：學(xué)會(huì)尊重1、 故事引路，典范身上學(xué)尊重。1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹(shù)立了榜樣。2.出示故事毛主席回鄉(xiāng)劉伯承和小葉丹周總理過(guò)潑水節(jié)。3.的確，與人和諧相處的關(guān)鍵首先要學(xué)會(huì)尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交流。 4.小結(jié)并板書(shū)：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。（板書(shū)：人心更溫暖） 二、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。情境重現(xiàn)，尊重蘊(yùn)含在話語(yǔ)中小品劇表演比賽歸來(lái)1. 張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)，而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績(jī)公告后，李同學(xué)坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說(shuō)：“放學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌。”還回頭，特意對(duì)李銘交代：“一定要一起去喲?！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來(lái)沖出了教室。2. 看了這個(gè)小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？ 3. 生活中，你是否也曾遇見(jiàn)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)與李銘類似的遭遇，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。4. 的確，語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，人惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。（板書(shū)：蘊(yùn)含話語(yǔ)） 5.練一練： （1）根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。（出示書(shū)本第十頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容）（2）交流。過(guò)渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。 三、探究分享，尊重落實(shí)在行動(dòng)上 1.閱讀材料，討論。材料一：9月1日晚，開(kāi)學(xué)第一課在央視播出。主持人董卿在采訪96歲翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽(tīng)對(duì)方的聲音。3分鐘跪地3次被網(wǎng)友稱贊為 “跪出了最美的中華驕傲”。 材料二：六3 班的新班規(guī)2.教師歸納：（1）平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。（板書(shū)：平等待人） （2） 尊重他人，需要我們考慮他人的感受。（板書(shū)：重視他人）3. 聽(tīng)故事小小的善(1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？(2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。（板書(shū)：推己及人 )四、總結(jié)提升同學(xué)們，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開(kāi)放。板書(shū)設(shè)計(jì)2.學(xué)會(huì)寬容教案課 題2.學(xué)會(huì)寬容上課時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。 2.學(xué)會(huì)如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。 3.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治稣f(shuō)明問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。 教學(xué)難點(diǎn)：明白寬容但和而不同。 教具學(xué)具準(zhǔn)備教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入1.播放校園劇視頻。生認(rèn)真欣賞。 師：這個(gè)視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？ 生：自由回答。 師：像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問(wèn)題呢？那就是要學(xué)會(huì)寬容。今天我們就來(lái)探究一下寬容他人的話題。 2.板書(shū)課題：學(xué)會(huì)寬容 活動(dòng)一：寬容讓生活更美好 （一）讀讀，想想，說(shuō)說(shuō)。 1.讀p12活動(dòng)園案例：“感謝他們的寬容” 2.照樣子，想一想： 謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來(lái)，很有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。 謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容 謝謝車主的寬容，他的寬容讓 3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?4.交流：你遇到過(guò)類似的事情嗎？請(qǐng)和同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。 （二）游覽“寬容城”。 1.依次欣賞p13“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。 2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒(méi)有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？ （三）閱讀感悟。 1.讀p13“閱讀角”：寬容一一健康的維生素 2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。 活動(dòng)二：擁有一顆寬容心 （一）案例分析。 1.讀p14活動(dòng)園案例：“公交車上擁擠”。 2.想一想： 在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？ （二） p15內(nèi)容（三）閱讀感悟。 1.讀p16名言。 2.感悟。 （四）看醫(yī)生，治療心“病”。 1.啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲(chóng)子”。 2.治病方法：我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲(chóng)子，真正做到寬容他人呢？ 假如因?yàn)橛械?條蟲(chóng)子，讓我憤怒而無(wú)法寬容他人，我會(huì) 假如因?yàn)橛械?條蟲(chóng)子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì) 假如因?yàn)橛械?條蟲(chóng)子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì) （五）讀一讀，想一想。 1.讀p17案例。 2.想一想： 案例1中，班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎？ 案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？ 活動(dòng)三：和而不同 （一）讀案例，談體會(huì)。 1.閱讀p18情景，分析原因。 分析：六2班的戰(zhàn)火因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)，這時(shí)班級(jí)的和諧有什么影響？ 2.談體會(huì)。 （二）召開(kāi)主題班會(huì)。 1.召開(kāi)班會(huì)：針對(duì)六2班出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任設(shè)計(jì)了“營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓我們一起參加吧。 2.勸說(shuō)： 對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f(shuō)服他們呢？教材p18 3. 感悟：通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。 課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)寬容寬容讓生活更美好擁有一顆寬容心和而不同教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn):3.學(xué)會(huì)反思教案課 題3.學(xué)會(huì)反思上課時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。 教具學(xué)具準(zhǔn)備教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1.談話。 師：反思，聽(tīng)起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們考試成績(jī)不理想時(shí)，老師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們找原因的過(guò)程就是一種反思。生活中，反思的時(shí)候是很多的，今天我們就來(lái)探究一下如何反思。 2.板書(shū)課題：學(xué)會(huì)反思 活動(dòng)一：生活離不開(kāi)反思 （一）回憶與思考。 1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？ 小學(xué)階段你印象最深的一件事是 2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？ 3.感受：這樣的過(guò)程就是反思。 （二）交流與分享。 1.想一想：你反思過(guò)什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？ 2.交流與分享： 結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣 （一）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)。 1.想一想：總結(jié)一下你反思的方法。 2.閱讀P24“日記”。 思考：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？ 3.感悟：如何掌握反思的方法。 （二）選一選，說(shuō)一說(shuō)。 1.選一選： 這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)的方框內(nèi)打“” 2.說(shuō)一說(shuō)： 你這樣選擇的原因是什么？ 3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？ 當(dāng)堂訓(xùn)練一、我會(huì)判斷：1、反思是一種良好的生活態(tài)度。（）2、每天堅(jiān)持寫(xiě)日記是一種反思的有效手段。（）3、反思就是只對(duì)錯(cuò)誤的言行進(jìn)行思考，那些正確的就不用再考慮了。（）二、我會(huì)選：1、下列做法正確的是（）A、反思就是給自己找錯(cuò)，找的錯(cuò)太多了就不知道怎么改好了。B、過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，再想也沒(méi)什么用處了。C、爭(zhēng)取每天都能反思自己的生活，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。2、小剛這次考試成績(jī)很不理想，他應(yīng)該（）A、把試卷藏起來(lái)，不讓人看到。B、認(rèn)真反思自己前一段的學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)原因，及時(shí)改正。C、家長(zhǎng)問(wèn)時(shí)，就說(shuō)試卷還沒(méi)發(fā)下來(lái)。3、訂正答案，讓錯(cuò)誤的同學(xué)談一下認(rèn)識(shí)。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)學(xué)會(huì)反思生活離不開(kāi)反思養(yǎng)成反思好習(xí)慣教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)：2020年部編版道德與法治小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元(兩課)教學(xué)設(shè)計(jì)合集6.探訪古代文明教案課 題6.探訪古代文明（第一課時(shí)）上課時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)1初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識(shí),宣傳中國(guó)文化。2初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學(xué)會(huì)探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多樣性。3用在情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過(guò)程中，增強(qiáng)中華民族文化自信,宣傳中國(guó)文化。4初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動(dòng)者智慧。理解不同文化的特色,為中國(guó)文化走向世界而感到驕傲。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 了解人類早期文明成就及古代遺跡,探訪人類早期文明。感悟勞動(dòng)人民的聰明才智,珍惜、感悟和傳承古代文明。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)搜集資料,了解不同的世界文化,了解差異,尊重差異。在文化交流中,與不同文化的人們和平相處,共同促進(jìn)世界文化的繁榮。教具學(xué)具準(zhǔn)備1學(xué)生準(zhǔn)備：課前資料搜集:小小考古學(xué)家2教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)活動(dòng)一：找找文明發(fā)祥地（一）出示河姆渡人生活視頻，揭示課題1.河姆渡人,位于長(zhǎng)江流域,與位于黃河流域的半坡人一樣,早就開(kāi)始了定居生活.他們的房屋如何建造的,使用什么工具,又是怎么生活的呢？2. 人類早期文明發(fā)源地.觀察地圖:說(shuō)說(shuō)人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)?3.中華民族的發(fā)祥地資料閱讀以小組為單位探討:三星堆遺址 河姆渡遺址 良渚文化發(fā)現(xiàn)的意義活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我的考古小發(fā)現(xiàn)（一）我是小小考古學(xué)家1. 說(shuō)說(shuō)歷史上的考古故事2.考古的意義是什么?為什么要考古?3.通過(guò)部分出土文物,發(fā)現(xiàn)古代勞動(dòng)者的智慧,并知道原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成奠定了基礎(chǔ)活動(dòng)三：體會(huì)早期文明的重要性（一）我的發(fā)現(xiàn):不同地域的早期文明都有文字的出現(xiàn),有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn),除此之外,你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?1. 古埃及文明的發(fā)源地2.幼發(fā)拉底河和底格里斯河3.古印度人在印度河流域,恒河流域的發(fā)展板 書(shū) 設(shè) 計(jì)早期文明發(fā)祥地大河流域文明發(fā)祥地古代勞動(dòng)者的智慧早期文明的重要性附1： 小故事：我是小小考古學(xué)家（課前）班級(jí)：_ 姓名：_考古的地點(diǎn)：我的發(fā)現(xiàn)：考古場(chǎng)景圖繪制：附2： 三星堆 河姆渡 良渚文化（課中）班級(jí)：_ 姓名：_閱讀資料，繪制思維導(dǎo)圖： 選擇一個(gè)遺址，寫(xiě)清從中體現(xiàn)的古代勞動(dòng)者的智慧，并主動(dòng)交流。 附3： “我是考古小達(dá)人”活動(dòng)評(píng)價(jià)表（課后）評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果知道有一定的了解熟知早期文明的發(fā)祥地遺址中古代勞動(dòng)者的智慧體現(xiàn)早文對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)搜集資料的內(nèi)容教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)：6.探訪古代文明教案課 題6.探訪古代文明（第二課時(shí)）上課時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)1初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識(shí),宣傳中國(guó)文化。2初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學(xué)會(huì)探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多樣性.3用在情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過(guò)程中，增強(qiáng)中華民族文化自信,宣傳中國(guó)文化。4初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動(dòng)者智慧。理解不同文化的特色,為中國(guó)文化走向世界而感到驕傲.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解人類早期文明成就及古代遺跡,探訪人類早期文明。感悟勞動(dòng)人民的聰明才智,珍惜、感悟和傳承古代文明教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)搜集資料,了解不同的世界文化,了解差異,尊重差異。在文化交流中,與不同文化的人們和平相處,共同促進(jìn)世界文化的繁榮教具學(xué)具準(zhǔn)備1學(xué)生準(zhǔn)備：課前關(guān)于用文物的小調(diào)查:文物故事我知道2教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、百寶箱、各類紙制品、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)課前引入1.殷墟的介紹,展現(xiàn)中華文明的瑰寶.2.講述殷墟中古文物的故事.我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó),有眾多的歷史文物,歷史遺址,我們又該如何保護(hù)他們呢?活動(dòng)一1.交流:文物故事我知道2.出示視頻:國(guó)家寶藏視頻,了解文物故事,知道文物價(jià)值及意義.活動(dòng)二1.走近金字塔,了解金字塔的建造過(guò)程,感受古代文明的先進(jìn)2.了解活動(dòng)三1.出示古代文明的成就，討論：從眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到什么？（1）奧林匹克遺址（2）古羅馬斗獸場(chǎng)（3）古代波斯帝國(guó)的宮殿遺址總結(jié)延伸1.了解古代文明的遺跡,學(xué)會(huì)珍惜與傳承.樹(shù)立中華民族文化自信的意識(shí).板 書(shū) 設(shè) 計(jì)聞名世界的文化遺產(chǎn)寶貴的殷墟文化金字塔是古埃及文明的象征古代文明成就我知道評(píng)價(jià)單：“我是文化遺產(chǎn)宣傳員”評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果初步了解了解非常了解殷墟 金字塔古代文明教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)7.多元文化 多樣魅力教案課 題7.多元文化 多樣魅力上課時(shí)間 年 月 日教學(xué)目標(biāo)1.尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，尊重文化多樣性，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。 2.初步了解一些世界地理知識(shí)，明白世界各國(guó)各不相同的生活環(huán)境；知道不同環(huán)境下人們有不同的文化。 3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。 教學(xué)難點(diǎn)：各不相同的生活環(huán)境。教具學(xué)具準(zhǔn)備教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)一、看圖導(dǎo)入 1.師出示地球儀、世界地圖。生認(rèn)真觀察。 師：同學(xué)們，世界之大，變化多樣。你觀察到世界各地的生活環(huán)境一樣嗎？我們所在的地區(qū)是什么樣的生活環(huán)境？ 生：自由發(fā)言。 師：世界各地生活環(huán)境多樣，人們的文化也各不相同。今天我們就來(lái)探究一下世界多樣文化、不同魅力的話題。 2.板書(shū)課題：多元文化 多樣魅力 活動(dòng)一：各不相同的生活環(huán)境活動(dòng)一：各不