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文檔簡介
4.【越調(diào)】天凈沙秋思一、預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo)(1)能朗讀、背誦、默寫天凈沙秋思。(2)掌握有關(guān)作者馬致遠(yuǎn)的文學(xué)常識(shí),了解元散曲的文體知識(shí)。(3)能理解全曲所描寫的意象,體會(huì)作者寄寓其中的思想感情。(4)初步具有鑒賞能力。2、預(yù)習(xí)要點(diǎn)(1)自讀詩文,查工具書,解決閱讀時(shí)遇到的生字生詞。(2)了解作者及文體特征,把你認(rèn)為重要的信息寫在筆記本上。(3)熟讀全曲,理解全曲所描寫的意象,體會(huì)作者寄寓其中的思想感情。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)(1)文學(xué)常識(shí)填空。a.天凈沙秋思是一首散曲中的_。天凈沙是_,秋思是散曲的_。b.天凈沙秋思作者_(dá),是_代著名_作家、_家。他與_、_、_被稱為“雜劇四大家”。他的天凈沙秋思被稱為“_”。(2)解釋詞語。西風(fēng):斷腸:古道:(3)說出詩的大意。答:二、探究案1、要點(diǎn)回顧(1)劃分節(jié)奏。天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家, 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。(2)詩句大意。枯藤纏繞的老樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉,小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家, 荒涼的古道上,迎著西邊蕭瑟的秋風(fēng)走來的一位騎著瘦馬的游子。夕陽早已往西沉下,漂泊未歸的斷腸人還遠(yuǎn)在天涯。2、問題展示(1)本小令前三行列出了哪些景物?分別渲染了怎樣的氛圍?體會(huì)枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等詞對(duì)表達(dá)作者感情所起的作用。答:(2)你能為這三句詩擬一個(gè)小標(biāo)題嗎?答:(3)“斷腸人在天涯”這一句在文中有何作用?答:(4)這首小令抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?答:(5)這首小令是如何運(yùn)用對(duì)比映襯手法的?這樣寫有什么處?答:3、方法總結(jié)(1)反復(fù)朗讀,體會(huì)情感;(2)讀景組畫,感悟意境;(3)抓關(guān)鍵詞,品味語言。4、拓展交流(1)“昏鴉”的“昏”字,除了與“夕陽西下”呼應(yīng),你還讀出了什么意味?答:(2)有人說“古道西風(fēng)瘦馬”中改一字而成“古道西風(fēng)駿馬”,則意境全變,你認(rèn)為這種說法有道理么?談?wù)勀愕目捶ò桑〈穑簠⒖即鸢高_(dá)標(biāo)練習(xí)(1)a.小令 曲牌名 題目b.馬致遠(yuǎn) 元 戲曲 散曲 關(guān)漢卿 王實(shí)甫 白樸 秋思之祖(2)解釋詞語:西風(fēng):從西邊吹來的風(fēng);常指秋風(fēng)。課文指秋風(fēng)。斷腸:肝腸斷裂,形容極度悲痛或哀愁。古道:課文中指古老的道路。(3)說出詩的大意??萏倮p繞的老樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉,小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家, 荒涼的古道上,迎著西邊蕭瑟的秋風(fēng)走來的一位騎著瘦馬的游子。夕陽早已往西沉下,漂泊未歸的斷腸人還遠(yuǎn)在天涯。問題展示(1)枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬。前三句渲染了一種凄清孤寂的氛圍。渲染了秋天悲涼、肅殺的情調(diào)。籠罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹、烏鴉,呈現(xiàn)出一派衰殘蕭瑟凄涼的景象。(2)深秋郊野晚景圖、古道秋風(fēng)獨(dú)行客、凄苦羈旅圖。(3)前兩句是寫景,末二句為抒情。“斷腸人在天涯”是這首小令的主軸,貫穿著整首曲的情思。“天涯”二字的指出,與夕陽配合,正應(yīng)了“日暮途窮”的成語,加重了悲凄衰殘的色彩,說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。(4)這首小令寄情于物,通過對(duì)眾多自然景物的描寫,抒發(fā)了羈旅天涯游子的思鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。(5)作品中動(dòng)景與靜景、暗淡的色調(diào)與明亮的色調(diào)、天倫之樂與羈旅之苦,都形成鮮明的對(duì)比映襯,增強(qiáng)了視覺效果和感情色彩。藤、樹、橋、人家、古道是靜景,鴉、水、風(fēng)、馬、夕陽是動(dòng)景,動(dòng)靜結(jié)合,相互輝映。落日余暉的明亮,深秋晚景的暗淡,色調(diào)一明一暗,相反相成。昏鴉歸巢襯托了游子歸宿無處,小橋流水人家的天倫之樂襯托了羈旅生活的艱難凄苦,感情上成鮮明對(duì)照。拓展交流(1)“昏鴉”令我們聯(lián)想到是黃昏時(shí)烏鴉回巢的畫面,這畫面,有幾許蒼涼,更有幾多溫馨,令天涯游子觸目傷懷:連烏鴉都回到自己的家了,而我卻仍舊孤獨(dú)地游走天涯。(2)有道理。同樣是“古道西風(fēng)”的背影,“瘦馬”令我們聯(lián)想到游子已經(jīng)
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