力學(xué)綜合題專題復(fù)習(xí)

聲的利用教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱人教版初中物理第二章第3節(jié)聲的利用授課人王 斌學(xué)校名稱玉林市第三中學(xué)教學(xué)對(duì)象八年級(jí)科 目數(shù)物理課時(shí)安排1課時(shí)一、教材分析本節(jié)是人教版初中物理第二章第3節(jié)的內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播的基礎(chǔ)上對(duì)聲音的利用的應(yīng)用學(xué)習(xí)，它與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系十分密切。教材以聲音能夠傳遞信息，聲音能夠傳遞能量?jī)纱髩K介紹聲的利用，讓學(xué)生聯(lián)系生活聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)出“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。學(xué)生對(duì)聲音傳遞信息都有一定的了解，但是對(duì)聲音能夠傳遞能量認(rèn)識(shí)不夠，可以通過自制教具演示聲音能夠傳遞能量，再舉大量例子證明聲音能夠傳遞能量。學(xué)生對(duì)聲波的理解比較困難，可以聯(lián)系水波，采用類比的方法使學(xué)生接受聲波。二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)（知識(shí)與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價(jià)值觀）教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】了解聲的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用?！痉椒ㄅc過程】通過觀察、看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)?！厩楦袘B(tài)度】了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛教學(xué)重點(diǎn)：1、聲能夠傳遞信息；2、聲能夠傳遞能量。教學(xué)難點(diǎn)：聲能夠傳遞能量的動(dòng)手探究。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)宋體 五字號(hào)四、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：配備電子白板、實(shí)物展臺(tái)等的多媒體教室學(xué)生準(zhǔn)備：去掉兩端蓋子的罐頭盒、橡皮膜、橡皮筋、蠟燭、火柴。教師準(zhǔn)備：課件、電子白板、實(shí)物投影儀等教學(xué)資源：圖片、音頻和視頻資源、多媒體設(shè)備五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)信息資源應(yīng)用學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整合意圖描述環(huán)節(jié)一:情景導(dǎo)入 3分【播放】歌曲小蘋果片段【提問】請(qǐng)問歌聲傳遞給大家什么信息？【提問】我們之間的談話又是通過什么傳遞信息的？網(wǎng)絡(luò)歌曲、圖片欣賞音樂、聽、思考、搶答創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣環(huán)節(jié)二：出示課題、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1分【課件】出示課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)：第二章 聲現(xiàn)象 第3節(jié) 聲的利用了解聲的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用。PPT文本展示明確學(xué)習(xí)課題、目標(biāo)明確學(xué)習(xí)課題、目標(biāo)環(huán)節(jié)三：新課教學(xué)25+3分 一、聲與信息1聲音能夠傳遞信息2次聲波能夠傳遞信息3超聲波能夠傳遞信息二、聲與能量水波能夠傳遞能量。聲波能夠傳遞能量實(shí)驗(yàn)探究【想想議議】二人小組討論自然界中有很多聲現(xiàn)象。除了人類，動(dòng)物中也有不少是利用聲的高手。你能說出一些例子嗎？【分析總結(jié)】同學(xué)們說的例子雖然都是聲的利用，但是它們是有區(qū)別的?！疽曨l】倒車?yán)走_(dá) 【提問】倒車?yán)走_(dá)利用超聲波傳遞了什么？ 【視頻】發(fā)聲揚(yáng)聲器前的燭焰【提問】燭焰擺動(dòng)說明它獲得了能量，什么傳遞了能量？【結(jié)論分類】一、聲與信息 聲能夠傳遞信息二、聲與能量 聲能夠傳遞能量【指令】1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。2、請(qǐng)嘗試完成學(xué)習(xí)卡上的預(yù)習(xí)題目?！菊n件】展示三張圖片 1、日常生活交流 2、大象交流 3、蝙蝠捕食【提問】聲能夠傳遞信息，這個(gè)“聲”具體又可分為幾類？【分類】可分為“聲音、次聲和超聲”三類。1聲音能夠傳遞信息的應(yīng)用。學(xué)生舉例2次聲波能夠傳遞信息的應(yīng)用。 學(xué)生舉例【補(bǔ)充】教師總結(jié)性補(bǔ)充歸納次聲波的應(yīng)用前景3 超聲波能夠傳遞信息的應(yīng)用【提問】(1)蝙蝠是怎么確認(rèn)目標(biāo)的？它采用的方法叫做什么？ (2)受蝙蝠的啟發(fā)，科學(xué)家發(fā)明了什么？它主要應(yīng)用在哪些方面？【歸納總結(jié)】(1) 蝙蝠飛行時(shí)發(fā)出超聲波，超聲波碰到障礙物或昆蟲會(huì)反射回來。蝙蝠根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)間，確定目標(biāo)的位置。這種方法叫做回聲定位。 (2) 科學(xué)家根據(jù)回聲定位原理發(fā)明了聲吶。它主要應(yīng)用：探測(cè)海洋深度、海底暗礁、魚群、冰山、敵方潛艇位置；繪出水下數(shù)千米處的地形圖等?！惊?dú)立思考】利用聲吶探測(cè)海底深度需測(cè)哪些物理量？如何計(jì)算？ 1聲音在海水中的傳播速度v2聲音在海水中的往返時(shí)間t3計(jì)算公式：s=1/2 vt【視頻】聲吶探測(cè)魚群討論交流超聲波在生活中的其他應(yīng)用【補(bǔ)充】教師歸納超聲波應(yīng)用的兩個(gè)方面二、聲與能量【提問】關(guān)于聲波能夠傳遞能量的知識(shí)大家知道多少？【視頻】“水上步行球”在水面前進(jìn)，激起水波向四周散去，水面上的物體也隨之起伏。這說明水上步行球的能量通過水波傳給了物體?！窘Y(jié)論】水波能夠傳遞能量。【提問】同學(xué)們能用實(shí)驗(yàn)證明：聲波能夠傳遞能量嗎？【4人小組實(shí)驗(yàn)探究】去掉可樂瓶的瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊，對(duì)著火焰敲橡皮膜，膜的振動(dòng)引起空氣的振動(dòng)，從而使?fàn)T焰擺動(dòng)。【學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)視頻】請(qǐng)1個(gè)小組用實(shí)物展臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)【討論交流】從實(shí)驗(yàn)中看到了什么現(xiàn)象？這說明了什么問題？【歸納總結(jié)】聲波能夠傳遞能量?！居懻摻涣鳌坷寐暡▊鬟f能量的事例還有哪些？【視頻播放】1、超聲波清洗物體、【提問】“B超”的工作過程又是怎樣的？【視頻】B型超聲波診斷儀課件文本展示教材資源剪輯、自己拍攝學(xué)習(xí)卡應(yīng)用PPT展示圖片聲音能夠傳遞信息圖片次聲波能夠傳遞信息圖片自制思維導(dǎo)向圖片蝙蝠捕食圖片、縮小圖片、拉幕展示問題、PPT展示回聲定位原理、聲吶的主要應(yīng)用PPT展示文本教材資源剪輯展示小結(jié)自拍視頻實(shí)物展臺(tái)實(shí)時(shí)播放聚光燈教材資源剪輯課件展示小結(jié)獨(dú)立思考、二人小組討論、記錄、小組代表發(fā)言看、思考、回答閱讀課文、思考、解答問題聽、看、思考、搶答看、聽、思考聽、思考、發(fā)言歸納總結(jié)、回答、看獨(dú)立思考、回答、交流欣賞、思考討論、交流自由發(fā)言欣賞視頻、思考、4人小組探究實(shí)驗(yàn)分析、思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、討論、交流1小組用實(shí)物展臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)歸納、總結(jié)4人小組討論、交流欣賞、思考自由發(fā)言小結(jié)培養(yǎng)思考能力、合作學(xué)習(xí)能力演繹原理，啟發(fā)思維培養(yǎng)閱讀速度、分析、歸納問題的能力和口頭能力展示事例，開闊視野拓展知識(shí)、完善知識(shí)體系培養(yǎng)分析、歸納問題能力、表達(dá)能力設(shè)難置疑，引起思辨歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固把所學(xué)知識(shí)與新知識(shí)銜接在一起、幫助理解回聲測(cè)距含義演繹原理，啟發(fā)思維知識(shí)拓展進(jìn)一步理解本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容展示事例，開闊視野創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)過程，形成表象展示成果、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心知識(shí)拓展、完善知識(shí)體系強(qiáng)化重點(diǎn)環(huán)節(jié)四：知識(shí)應(yīng)用 6分【鞏固訓(xùn)練】解決學(xué)習(xí)卡上的三道習(xí)題實(shí)物展臺(tái)展示獨(dú)立思考、分享成果講練結(jié)合鞏固知識(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)情況環(huán)節(jié)五：從不同的角度梳理知識(shí) 4分【總結(jié)】根據(jù)表格上的信息對(duì)本堂知識(shí)再?gòu)牟煌慕嵌热シ治鲂〗Y(jié)。教師用工具筆對(duì)學(xué)生的回答有選擇的在課件上記錄Excel表格拉幕、工具筆、思考、分析歸納、回答歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固、強(qiáng)化重難點(diǎn)環(huán)節(jié)六：拓展思維、知識(shí)3【視頻】天壇的回音壁天壇的三音石天壇的圜丘【思維拓展】小組合作完成課外作業(yè)以4人為小組，查詢有關(guān)資料，制作一個(gè)聲的利用的小發(fā)明。教材資源剪輯PPT文本展示小組合作學(xué)習(xí)、觀看培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神和習(xí)慣、增強(qiáng)愛國(guó)主義情感小結(jié)與反思六、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)由學(xué)生自由發(fā)言進(jìn)行小結(jié)與反思本堂涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。七、課后反思聲的利用一節(jié)內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但要上好課沒有想象中容易。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、探索性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)的過程中，教師是引導(dǎo)者，其作用是誘發(fā)學(xué)生自主探索動(dòng)機(jī)的最佳心理狀態(tài)。因此我在這節(jié)課中通過創(chuàng)設(shè)小組學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示物理科學(xué)的無限魅力，讓學(xué)生主動(dòng)去尋求知識(shí)