語文蘇教版六年級上冊《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計

給家鄉(xiāng)孩子的一封信教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解有生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：會用“多么多么”、“不是而是”造句。理解重點句的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情。情感目標(biāo)：通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關(guān)心，激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻(xiàn)、讓生命開花的愿望。教學(xué)重、難點：通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關(guān)心，激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻(xiàn)、讓生命開花的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、談話導(dǎo)入1 你對作者巴金了解多少？（簡介巴金）2 家鄉(xiāng)孩子想念他，都寫信給他。今天，我們就來學(xué)習(xí)他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信，引出課題，并板書課題巴金給家鄉(xiāng)孩子的信。二、自讀課文.1、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順，勾畫由生字組成的詞語。2、指名讀生詞。三、整體感知課文.誰寫給誰信？為什么寫信？在什么情況下寫信？你對信中的內(nèi)容印象最深的，讓你感動的是哪句？1、 學(xué)生交流，課件出示句子： “無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆?！拔叶嗝聪肟匆娔銈兲煺娴男δ?，多么想聽見你們歌唱般的聲音?！安灰晌耶?dāng)作什么杰出的人物，我只是一個普通的人。 “我思索，我追求， ”師相機板書“在于奉獻(xiàn)”“生命之樹開花”等2、讀中感悟，指讀，齊讀。說說你體會到了什么？四、精讀課文，深入感悟.1、讀課文，小組交流：（1）、金爺爺在信中提到了“生命開花”，“生命開花”在文中是什么意思？（課件出示：我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己的生存所需要的多得多，只有為別人花費了他們，我們的生命才會開花，一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。）（2）、只有為別人花費了他們，我們的生命才會開花。它們指的是什么？（我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間。）2以小組為單位匯報交流：3、指生讀、齊讀.4同學(xué)們，我們都知道，春天花滿枝頭，為人們帶來清香。到了秋天，碩果累累，可供人欣賞和品嘗。那么，我們?nèi)嗽鯓幼霾拍茏屪约旱纳_花呢？5.指導(dǎo)朗讀，（把“更多的”做了語氣上的強調(diào)）。6.我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。（巴金爺爺是多么想再次延續(xù)自己的生命，繼續(xù)讓自己的生命開花結(jié)果，但是人的生命是有限的，巴金爺爺把希望寄托在了我們身上。）巴金爺爺給我們提出了什么希望呢？五、升華情感.課件巴金爺爺圖片，播放同一首歌音樂，在音樂聲中朗讀課文重點段，再次感受生命之樹開花。（出示巴金爺爺圖片，播放同一首歌音樂）同學(xué)們，相信讀完這封信后，大家都深深地愛上了這位可敬的巴金爺爺，但是他已經(jīng)于2005年10月17日走完了他101歲開花結(jié)果的一生，在他的追悼會上，很多來自不同地方的小學(xué)生都前來悼念他，他們有的手中捧著自己親手折疊的千紙鶴，上面寫著：“巴金爺爺您一路走好，我們一定會像您一樣，把更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間花費別人身上，讓自己的生命開花結(jié)果?！蓖瑢W(xué)們，讓我們再次齊讀這段話，也讓我們向巴金爺爺學(xué)習(xí)，讓自己的生命開花。（出示：我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己的生存所需要的多得多，只有為別人花費了它們，我們的生命才會開花。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。）六、總結(jié)生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受。正是這樣不斷地釋放自己的能量，貢獻(xiàn)自己的精力，巴金爺爺才創(chuàng)作了大量的文學(xué)作