公開(kāi)課案例.docx

長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng) 李卓敏教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁(yè)43頁(yè)例2、例3以及第44頁(yè)練習(xí)十的第1、2題。教學(xué)要求：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過(guò)探究理解、掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法一 激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的計(jì)算1. 我戰(zhàn)無(wú)不勝的小勇士們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的小嘉賓，你們想知道是誰(shuí)嗎？那么今天就讓我們掌聲歡迎它吧。2. 對(duì)，就是它啦，一個(gè)長(zhǎng)為10cm，寬為8cm的長(zhǎng)方形小框架，這節(jié)課呢我們要與它作最好的朋友，小朋友們你們?cè)敢鈫?？它呢有點(diǎn)小自卑想變得漂亮些，你們有沒(méi)有什么好的方法幫助一下它？（同學(xué)們真多奇思妙想）老師呢，也想了一個(gè)好方法，就是為它的四條邊鑲上小花邊，老師該準(zhǔn)備多長(zhǎng)的花邊呢?你們?cè)敢鈳椭蠋焼?？?qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳纤阋凰恪?. 誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，求花邊的長(zhǎng)度實(shí)際是在求什么？4. 誰(shuí)來(lái)報(bào)一下你的算式？有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？二 合作，探究新知1. 上面的算式都是在求長(zhǎng)方形框架的周長(zhǎng)嗎?你知道每一個(gè)算式的意義是什么嗎？請(qǐng)同桌之間積極的討論一下你們都討論好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看第一個(gè)算式？2. 算一算，這個(gè)長(zhǎng)方形的軸承你會(huì)算嗎？請(qǐng)你們?cè)诒咀由纤闼恪?. 反饋答案： 方法一：2x（17+24） 方法二：2x17+2x24 4. 歸納總結(jié)，引出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。通過(guò)上述的探究，分析，算一算等活動(dòng)，同學(xué)們都掌握了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算，那么誰(shuí)愿意來(lái)總結(jié)一下它的計(jì)算公式？板書(shū)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=2x長(zhǎng)+2x寬 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=2x（長(zhǎng)+寬）5. 請(qǐng)同學(xué)們齊讀上面的公式。6. 下面讓我們來(lái)練一練，請(qǐng)你們算一算這兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？答案反饋：圖2都是在計(jì)算周長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？7. 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察一下圖2，它是一個(gè)怎樣的圖形呢？8. 上面那個(gè)算式你覺(jué)得更符合它的特征呢?為什么時(shí)候呢？9. 誰(shuí)會(huì)概況正方形的周長(zhǎng)怎么計(jì)算的？板書(shū)：正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)x4小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的共同努力，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了由圖形的特征來(lái)概括長(zhǎng)方形，正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。 三 鞏固練習(xí)，應(yīng)用深化。師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？1. 原來(lái)是小熊，小狐貍和小猴最近準(zhǔn)備修建花壇，讓我們來(lái)看看它們的花壇分別是什么形狀的，如果要分別求出它們的周長(zhǎng)，我們至少需要知道它們的幾條邊，哪幾條，為什