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長方形和正方形的周長 李卓敏教學內容：教材第42頁43頁例2、例3以及第44頁練習十的第1、2題。教學要求：1、使學生進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。2、培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。教學重難點：長方形和正方形的周長計算方法一 激趣導入，復習周長的計算1. 我戰(zhàn)無不勝的小勇士們，今天老師給你們帶來了一個神秘的小嘉賓，你們想知道是誰嗎？那么今天就讓我們掌聲歡迎它吧。2. 對，就是它啦，一個長為10cm，寬為8cm的長方形小框架，這節(jié)課呢我們要與它作最好的朋友，小朋友們你們愿意嗎？它呢有點小自卑想變得漂亮些，你們有沒有什么好的方法幫助一下它？（同學們真多奇思妙想）老師呢，也想了一個好方法，就是為它的四條邊鑲上小花邊，老師該準備多長的花邊呢?你們愿意幫助老師嗎？請同學們在紙上算一算。3. 誰愿意來告訴大家，求花邊的長度實際是在求什么？4. 誰來報一下你的算式？有沒有不同的意見？二 合作，探究新知1. 上面的算式都是在求長方形框架的周長嗎?你知道每一個算式的意義是什么嗎？請同桌之間積極的討論一下你們都討論好了嗎？誰來說說看第一個算式？2. 算一算，這個長方形的軸承你會算嗎？請你們在本子上算算。3. 反饋答案： 方法一：2x（17+24） 方法二：2x17+2x24 4. 歸納總結，引出長方形周長的計算公式。通過上述的探究，分析，算一算等活動，同學們都掌握了長方形周長的計算，那么誰愿意來總結一下它的計算公式？板書：長方形的周長=2x長+2x寬 長方形的周長=2x（長+寬）5. 請同學們齊讀上面的公式。6. 下面讓我們來練一練，請你們算一算這兩個長方形的周長是多少？答案反饋：圖2都是在計算周長嗎？請你來說一說你是怎么想的？7. 請同學們來觀察一下圖2，它是一個怎樣的圖形呢？8. 上面那個算式你覺得更符合它的特征呢?為什么時候呢？9. 誰會概況正方形的周長怎么計算的？板書：正方形的周長=邊長x4小結：通過同學們的共同努力，我們已經學會了由圖形的特征來概括長方形，正方形的周長計算方法。 三 鞏固練習，應用深化。師：今天老師還給同學們帶來了三個小伙伴，讓我們一起來看看它們是誰？1. 原來是小熊，小狐貍和小猴最近準備修建花壇，讓我們來看看它們的花壇分別是什么形狀的，如果要分別求出它們的周長，我們至少需要知道它們的幾條邊，哪幾條，為什

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