青島版六年制小學(xué)四年級(jí)科學(xué)5怎樣加快溶解展示教案.doc

5、怎樣加快溶解展示教案學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、探究：能夠自己設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)和交流探究的過(guò)程和結(jié)果。2、情感：體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣；意識(shí)到科學(xué)可以改善人們的生活。3、知識(shí)：知道加快溶解的方法；了解溶解現(xiàn)象的兩面性。重點(diǎn)經(jīng)歷利用對(duì)比的方法驗(yàn)證冰糖溶解速度變化的探究過(guò)程。個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)措施學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、出示一杯純凈水，請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在水的味道。2、在純凈水中加入兩塊糖塊，馬上讓這位同學(xué)喝一喝，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在水的味道。3、師設(shè)問(wèn)：加了兩塊糖，水為什么還不是很甜呢？4、師小結(jié)并提出任務(wù)：你有什么辦法能加快糖塊在水中的溶解呢？師借機(jī)板書課題：怎樣加快溶解。二、自主探究（一）攪拌加快溶解1、提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們想一想：怎樣才能加快溶解呢？師借機(jī)板書：攪拌、加熱、研碎。小結(jié)：你們的方法是否真的可行??？老師有點(diǎn)不大相信，你們想怎樣證明給老師看？師：對(duì)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)的方法，咱們一攪拌為例，要想驗(yàn)證攪拌能否加快溶解，那么我們應(yīng)該怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？接下?lái)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，制定自己的實(shí)驗(yàn)方案。完善實(shí)驗(yàn)方案，重點(diǎn)突出對(duì)比試驗(yàn)中如何控制變量的問(wèn)題小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)攪拌確實(shí)可以加快物體的溶解。（二）加熱、研碎可以加快物體的溶解1、提出問(wèn)題：那么熱水和研碎，是不是也能加快溶解，我們想不想實(shí)驗(yàn)一下。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們挑選其中一個(gè)假設(shè)，在小組內(nèi)做實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：攪拌、加熱、研碎也可以加快物體的溶解。三、自由活動(dòng)1、師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)攪拌、加熱、研碎可以加快溶解?，F(xiàn)在我們要開(kāi)展一個(gè)比賽，比一比，看哪個(gè)小組能讓冰糖溶解的最快。2、生活中的應(yīng)用談話：其實(shí)，加快物體溶解的方法，在生活中應(yīng)用十分廣泛，那么在生活中，我們把這種方法應(yīng)用在哪里？四、拓展延伸課后有興趣的同學(xué)了解生活中溶解現(xiàn)象帶來(lái)的危害及防治措施。學(xué)生代表上臺(tái)體驗(yàn)學(xué)生代表回答學(xué)生說(shuō)出自己的想法。學(xué)生搶答活動(dòng)一、學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。1組、3組、5組2號(hào)依次匯報(bào)。其他小組補(bǔ)充?；顒?dòng)二、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。1號(hào)分配任務(wù)，5、6號(hào)是監(jiān)督員，2號(hào)