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文檔簡介
風箏 學習目標 1 正確 有感情地朗讀課文 運用自主 合作 探究地方式理解課文的疑難問題 2 感悟親情的含義 學習魯迅先生的自省精神 欣賞風箏圖片 欣賞風箏圖片 欣賞風箏圖片 按照要求朗讀課文 思考 1 讀準字音 讀順句子 找出本課的生字 并畫出不懂的地方 2 初步了解課文的主要內容 3 風箏在全文中起什么作用 4 課文是介紹風箏這種工藝品的嗎 掌握生字 倘寂寞笑柄可鄙恍然大悟擲懲罰寬恕 t ng m b ng b hu ng zh f sh 多音字 模 m 模樣 m 模型 什 sh 什物 shen 什么 惡 兇惡 w 厭惡 惡心 理解詞語 伶仃 孤獨 沒有依靠 憔悴 形容人瘦弱 面色不好看 嫌惡 嫌棄厭惡 課文里指厭惡的意思 驚惶 驚慌 恍然大悟 一下子明白覺悟過來 傲然 驕傲的樣子 寬恕 寬容饒恕 默讀課文 初步理解文章大意及思想感情 默讀課文 理解本文結構 一 1 回憶在故鄉(xiāng)的二月 孩子們放風箏的情景 二 2 3 回憶兒時 我 不許小兄弟放風箏 毀壞他的風箏的往事 三 4 7 抒發(fā)內心無比沉重的悲哀感受 本文生動地記敘了 我 兒時十分粗暴地把小兄弟苦心制作即將成功的一只風箏撕破 踏碎 事后卻無法彌補的一件往事 表達了 我 的深深的懺悔之情 也贊揚了作者敢于進行自我反省 自我剖析的精神 回憶往事 一 1 回憶故鄉(xiāng)放風箏的情形 二 2 3 三 4 7 我 不許小兄弟放風箏 毀壞他的風箏 抒發(fā)內心無比沉重的悲哀感受 1 在文中找出弟弟對放風箏入迷情狀的句子 思考 這些句子在文中有什么作用 2 我 為什么不允許小兄弟放風箏 是沒出息的孩子的玩藝 3 找出描寫 我 毀壞風箏鐵的動作 神態(tài)的詞語 體會它們的作用 4 面對 我 的行為 弟弟是怎樣的反應 5 是什么原因讓 我 閃電般蘇醒過來 游戲是兒童最正當?shù)男袨?玩具是兒童的天使 6 對早年有過錯 魯迅先生想到彌補的方法有哪些 他是怎樣做的 結果怎樣 魯迅對等自己的錯誤的態(tài)度與一般人有何不同 對待自己當年的行為 深深地譴責自己 不因自己當年的動機是好的 就原諒自己 不因時間久遠 就不了了之 他的心情是那么沉重 可見他是多么嚴厲地解剖自己 游戲是兒童最正當?shù)男袨?玩具是兒童的天使 你贊同這種說法嗎 同學之間交流一下看法 課文中說 游戲是兒童
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