李曉波認(rèn)一認(rèn)1教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)一認(rèn)教案學(xué)校：羊街鎮(zhèn)多合小學(xué)作者姓名：李曉波 時(shí)間：2017/6/22認(rèn)一認(rèn)1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：圖形對(duì)照，認(rèn)識(shí)十六個(gè)常用漢字。過(guò)程與方法目標(biāo)：圖文對(duì)照，合作探究，配合甲骨文解說(shuō)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)識(shí)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。教學(xué)難點(diǎn)：字形的識(shí)記與正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，16個(gè)常用漢字的甲骨文、金文。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。課前準(zhǔn)備故事書(shū)，給同學(xué)們讀小紅帽的故事，吸引學(xué)生的注意力，讓他們聽(tīng)完故事后沉浸在故事情節(jié)之中。此時(shí)，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，問(wèn)同學(xué)們還想不想聽(tīng)，但又不要給他們講。給同學(xué)們說(shuō)識(shí)字的重要性，讓他們學(xué)好漢字，也像老師一樣自己來(lái)講故事。此時(shí)，黑板上板書(shū)出16個(gè)漢字，開(kāi)始教學(xué)。二、 圖文對(duì)照，認(rèn)識(shí)漢字。1. 猜謎語(yǔ)：小時(shí)四只腳，大時(shí)兩只腳，老時(shí)三只腳。a. 看課文第八頁(yè)第一幅圖，認(rèn)識(shí)漢字“人”。b. 黑板板書(shū)甲骨文“”（此時(shí)分析，并把兩種字體進(jìn)行對(duì)比，分析現(xiàn)代漢字的優(yōu)點(diǎn)）。2. 找學(xué)生上臺(tái)當(dāng)模特，并向同學(xué)們一一指出各個(gè)器官。a. 這是我們不可或缺的器官手，并讓學(xué)生思考，手可以干什么？b. 出示甲骨文“”，講解手的含義。c. 板書(shū)“手”，與甲骨文進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生跟讀。d. 練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字“手”，特別注意筆順。3. 分別出示“口、足、舌、牙、耳、目”的甲骨文、金文。 a. 教讀以上六個(gè)漢字，分析這些字甲骨文，金文的來(lái)源。b. 五官辨認(rèn)，教師指出五官的相應(yīng)部位，學(xué)生回答。c. 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，互相指認(rèn)，并用所學(xué)的漢子回答。d. 練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上六個(gè)漢字，筆順筆畫(huà)教認(rèn)。三、 強(qiáng)加練習(xí)，鞏固識(shí)字。1. 師說(shuō)生指。教師說(shuō)出身體的某一部位，學(xué)生跟著指出相應(yīng)的身體部位。（可分組進(jìn)行）2. 比賽識(shí)字。3. 指定學(xué)生起來(lái)讀相應(yīng)的漢子，看誰(shuí)讀的正確，讀的多。四、 總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固所學(xué)。這節(jié)課共學(xué)了8個(gè)漢字，分別對(duì)應(yīng)了人身上的各個(gè)部位。學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)非常感興趣，但一年級(jí)的小學(xué)生注意力不夠集中，記憶時(shí)間短，所以應(yīng)該讓他們反復(fù)識(shí)記，反復(fù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。五、 安排作業(yè)，板書(shū)設(shè)計(jì)。作業(yè)：練習(xí)