五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 梅花魂8教案 人教新課標(biāo)版.doc

6 梅花魂教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨(dú)、頓時(shí)、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。4.摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：理解“梅花魂”中“魂”的含義。教學(xué)方法：利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課1.看梅花圖，說(shuō)梅花特點(diǎn)。2.是啊，別的花大多春暖才開(kāi)花，只有梅花在冬天開(kāi)放，越是寒冷，它越開(kāi)越精神。今天，我們又來(lái)學(xué)習(xí)一篇和梅花有關(guān)的課文梅花魂（板書課題）二、初讀課文，整體感知1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音、生字詞。2.分段朗讀課文，檢查字音是否準(zhǔn)確，句子是否讀通順。3.課文主要寫了什么。（外祖父非常喜歡梅花，作者回國(guó)前外祖父將自己最珍愛(ài)的墨梅圖和繡著梅花的手絹送給作者，并告訴作者要向梅花學(xué)習(xí)。）教師播放教學(xué)課件，學(xué)生聽(tīng)讀課文并做相應(yīng)的標(biāo)注。三、品詞讀句，感悟“梅花魂”1.默讀課文，用“”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（1）“外祖父家中有不少古玩，家人碰也碰不得?！闭页鼍渥又械囊粚?duì)反義詞。（不甚留意分外愛(ài)惜）古玩和一幅畫哪個(gè)更值錢？從這對(duì)反義詞中你體會(huì)到了什么？（2）“我五歲那年， “一枝畫梅，有什么稀罕呢？”用“_”標(biāo)出句子中外祖父動(dòng)作的詞，你體會(huì)到了什么？讀讀外祖父訓(xùn)斥我的話。這是反問(wèn)句（強(qiáng)調(diào)梅花高潔、清白的秉性）2.轉(zhuǎn)入第13段，直接感悟“梅花魂”。（1）從相應(yīng)的句子中總結(jié)出梅花的秉性。（不畏嚴(yán)寒、傲骨凜凜、堅(jiān)忍不拔、）（2）第13段除了講梅花的秉性外，還講了哪幾層意思？（中華民族出了許多像梅花一樣的人物；作為中國(guó)人應(yīng)該具有梅花的秉性。）（3）舉例說(shuō)明像梅花一樣有氣節(jié)的人。（岳飛、戚繼光、江姐）（4）外祖父把自己最珍愛(ài)的墨梅圖和繡著梅花的手絹送給作者的目的是什么？（向梅花學(xué)習(xí)，做個(gè)有氣節(jié)的中國(guó)人。）四、引導(dǎo)背誦，積累內(nèi)化第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.幾千年來(lái)，中華民族出了許多像梅花一樣有氣節(jié)的人，正是這樣，我國(guó)把梅花訂為國(guó)花。所以外祖父喜歡梅花，其實(shí)是借梅花來(lái)寄托自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和思念。默讀課文，從哪些具體事例中還可以看出外祖父思念、熱愛(ài)祖國(guó)。2.生默讀課文。二、小組合作，體會(huì)游子之情1.教念古詩(shī)，悲傷落淚。（1）理解古詩(shī)的含義。（2）“老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣，說(shuō)：鶯兒，你小呢，不懂！”為什么外祖父說(shuō)作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？（不能理解外祖父強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情；不能切身感受到一個(gè)身在異鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離故土的海外赤子的眷戀祖國(guó)的心情。）2.無(wú)法回國(guó)，失聲痛哭?！跋氩坏酵夤瓜裥『⒆右粯?，嗚嗚嗚地哭起來(lái)了”（1）這句話把外公比作什么？（小孩子）（2）外祖父和小孩子應(yīng)該說(shuō)在年齡上相差甚遠(yuǎn)，作者為什么作這樣的比喻，你體會(huì)到了什么？（外祖父無(wú)法控制自己的悲傷之情，從他的失態(tài)中體會(huì)到外祖父思?xì)w難歸的悲痛心情。）3.送別親人，思?xì)w難歸?！俺嗟来祦?lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多?！保?）外祖父一下子衰老了許多僅僅是因?yàn)轱L(fēng)撩亂了老人的頭發(fā)嗎？（思?xì)w難歸，愁苦變老）（2）當(dāng)你讀到這句，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（一位滿頭銀發(fā)的老華僑望著遠(yuǎn)去的親人，想到自己再也無(wú)法回到祖國(guó)，抑制不住心中的悲傷，愁苦使他愈加的衰老。）三、回顧整體，暢談收獲1.（指課題）什么叫“魂”？2本文以“梅花魂”為題想告訴讀者什么呢？（梅花的稟性；外祖父思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情）四、課文小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（明白了梅花的秉性：感受到海外赤子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情，積累了好詞佳句）4.有感情地朗讀全文。自己選擇一首思念親