C++大作業(yè)阿拉伯與羅馬數(shù)的轉(zhuǎn)換.doc

阿拉伯?dāng)?shù)字和羅馬數(shù)字的相互轉(zhuǎn)換大作業(yè)說(shuō)明書學(xué)生姓名 董勛凱 學(xué) 號(hào) 2412332 所屬學(xué)院 電信工程學(xué)院 專 業(yè) 電氣工程及其自動(dòng)化 班 級(jí) 電氣123 組 長(zhǎng) 董勛凱 電信工程學(xué)院制目錄1.概述21.1開發(fā)環(huán)境21.2已知設(shè)計(jì)參數(shù)或設(shè)計(jì)前提21.2.1開發(fā)平臺(tái)：21.2.2已知：21.3設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求21.4課程設(shè)計(jì)小組人員22.程序概要設(shè)計(jì)22.2計(jì)數(shù)規(guī)則32.3組合規(guī)則32.4分析32.5流程圖43.程序詳細(xì)設(shè)計(jì)53.1關(guān)鍵代碼分析53.11羅馬數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)53.12將十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為羅馬數(shù)據(jù)63.2疑難問(wèn)題解決64.使用情況74.1展示各種的功能運(yùn)行情況75.總結(jié)75.1程序的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)75.2遇到的困難及解決的問(wèn)題75.3收獲總結(jié)86.參考文獻(xiàn)81.概述 1.1開發(fā)環(huán)境：本檔案利用DEV c+編譯流程，可根據(jù)所需目標(biāo)簡(jiǎn)單迅速的實(shí)現(xiàn)阿 拉伯?dāng)?shù)字和羅馬數(shù)字的相互轉(zhuǎn)換，準(zhǔn)確高效。主要的功能有信息錄入，轉(zhuǎn)換通道的選擇，數(shù)字的正確轉(zhuǎn)換，多次進(jìn)行數(shù)字轉(zhuǎn)換等。本程序?qū)ｉT為阿拉伯?dāng)?shù)字和羅馬數(shù)字的相互轉(zhuǎn)化而設(shè)計(jì)，為了方便操作程序簡(jiǎn)化了界面的操作，使信息的錄入更加方便，達(dá)到事半功倍的效果。此程序采用面向?qū)ο蟮腄EV c+編寫，兼容性好，準(zhǔn)確度高。運(yùn)用了c+程序數(shù)組的專業(yè)知識(shí)。 1.2已知設(shè)計(jì)參數(shù)或設(shè)計(jì)前提 1.2.1開發(fā)平臺(tái)：DEV c+ 1.2.2已知：用已知的十進(jìn)制數(shù)字根據(jù)對(duì)照表將其轉(zhuǎn)換為羅馬數(shù)字，用已知的羅馬數(shù)字根據(jù)字母的前后判斷，對(duì)照表將其轉(zhuǎn)換為羅馬數(shù)字 1.3設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求 1.3.1提供十進(jìn)制轉(zhuǎn)換羅馬數(shù)字或者羅馬數(shù)字轉(zhuǎn)換十進(jìn)制的選擇通道 1.3.2對(duì)于需要轉(zhuǎn)換的數(shù)字進(jìn)行全面正確的錄入 1.3.3實(shí)現(xiàn)十進(jìn)制轉(zhuǎn)換羅馬數(shù)字或者羅馬數(shù)字轉(zhuǎn)換十進(jìn)制 1.3.4實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換后數(shù)字的正確輸出 1.3.5第一次轉(zhuǎn)換完成后還可以繼續(xù)進(jìn)行第二次轉(zhuǎn)換，滿足重新選擇通道 1.4課程設(shè)計(jì)小組人員 組長(zhǎng)：劉良 成員：劉良 劉偉 周豪 2.程序概要設(shè)計(jì)本程序?yàn)橐粋€(gè)翻譯程序，將一種表達(dá)形式換算成另一種表達(dá)形式。該題是把羅馬數(shù)字轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)或者把一個(gè)十進(jìn)制數(shù)字轉(zhuǎn)換成羅馬數(shù)字。初步設(shè)想：輸入一個(gè)字符數(shù)組，即一個(gè)羅馬數(shù)字，然后按照其位數(shù)上的權(quán)值展開后輸出，即輸出一個(gè)十進(jìn)制數(shù)。羅馬數(shù)字有如下符號(hào)：I（1），V（5），X（10），L（50），C（100），D（500），M（1000）。反之，輸入一個(gè)十進(jìn)制數(shù)字，根據(jù)對(duì)照表將其轉(zhuǎn)換為羅馬數(shù)字 2.2計(jì)數(shù)規(guī)則 2.2.1若干相同數(shù)字連寫表示的數(shù)是這些羅馬數(shù)字的和，如III=3。 2.2.2小數(shù)字在大數(shù)字前面表示的數(shù)是用大數(shù)字減去小數(shù)字，如IV4。 2.2.3小數(shù)字在大數(shù)字后面表示的數(shù)是用大數(shù)字加上小數(shù)字，如VI=6。 2.3組合規(guī)則 2.3.1基本數(shù)字、X 、C 中的任何一個(gè)，自身連用構(gòu)成數(shù)目，或者放在大數(shù)的右邊連用構(gòu)成數(shù)目，都不能超過(guò)三個(gè)，放在大數(shù)的左邊只能用一個(gè)。 2.3.2不能把基本數(shù)字 V 、L 、D 中的任何一個(gè)作為小數(shù)放在大數(shù)的左邊采用相減的方法構(gòu)成數(shù)目，放在大數(shù)的右邊采用相加的方式構(gòu)成數(shù)目，只能使用一個(gè)。 2.3.3 V 和 X 左邊的小數(shù)字只能用。 2.3.4 L 和 C 左邊的小數(shù)字只能用X。 2.3.5 D 和 M 左邊的小數(shù)字只能用 C 。 2.4分析 2.4.1羅馬數(shù)字轉(zhuǎn)阿拉伯?dāng)?shù)字 從前往后遍歷羅馬數(shù)字，如果某個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)小，則把該數(shù)加入到結(jié)果中，反之，則在結(jié)果中兩次減去前一個(gè)數(shù)并加上當(dāng)前這個(gè)數(shù)。 比如XVIII=18，其對(duì)應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字表示為10_5_1_1_1，因此結(jié)果為10+5+1+1+1=18。 XIX=19，其對(duì)應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字表示為10_1_10，因此結(jié)果為10+1+10-2*1=19。 2.4.2阿拉伯?dāng)?shù)字轉(zhuǎn)羅馬數(shù)字 把所有小數(shù)字在前的組合也作為基本數(shù)字，做一個(gè)對(duì)應(yīng)的數(shù)值映射表。 例如：4=1-5=IV, 9=1-10=IX, 40=10-50=XL, 90=10-100=XC, 400=100-500=CD, 900=100-1000=CM。2.5流程圖 結(jié)束是否繼續(xù)轉(zhuǎn)換 開始選擇是否將羅馬數(shù)字轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)輸出轉(zhuǎn)換后的數(shù)字到屏幕輸入所要轉(zhuǎn)換的十進(jìn)制數(shù)字進(jìn)行將十進(jìn)制轉(zhuǎn)化為羅馬數(shù)字通道輸入所要轉(zhuǎn)換的羅馬數(shù)字（大寫）NYN3.程序詳細(xì)設(shè)計(jì) 3.1關(guān)鍵代碼分析cout10進(jìn)制數(shù)（按1）endl; cout羅馬數(shù)據(jù)（按2）select; coutendl;/選擇模式以上步驟為選擇是否將羅馬數(shù)字轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)，即選擇模式。引用if條件選擇模式，如圖1 圖1 3.11羅馬數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù) coutrome; d=0; int i=0; for(i=0;romei!=0;i+) if(romei=M) d=d+1000; if(romei=D) d=d+500; if(romei=C) d=d+100; if(romei=L) d=d+50; if(romei+1=X&romei=I) d=d+9;i=i+2; else if(romei=X)d=d+10; if(romei+1=V&romei=I) d=d+4;i=i+2; else if(romei=V) d=d+5; if(romei=I) d=d+1; coutn轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制數(shù)為：dendl;選擇通道1，將羅馬數(shù)字轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)，如圖2 圖23.12將十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為羅馬數(shù)據(jù)if(select=2) char M,D,C,L,X,I; int n; coutn; coutn轉(zhuǎn)化成羅馬數(shù)據(jù)為：; covert2Roman(n); coutendl;與上述情況一致，選擇通道2輸入十進(jìn)制數(shù)將之轉(zhuǎn)換為羅馬數(shù)據(jù)，如圖3圖3需要指出，程序中多次使用選擇結(jié)構(gòu)，可見(jiàn)掌握好基本結(jié)構(gòu)的重要性，3.2疑難問(wèn)題解決輸入代碼時(shí)不注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如大小寫問(wèn)題，代碼源問(wèn)題，造成代碼錯(cuò)誤，進(jìn)而程序運(yùn)行失敗，4.使用情況 4.1展示各種的功能運(yùn)行情況選擇是否將羅馬數(shù)字轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù) 圖4羅馬數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù) 圖5將十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為羅馬數(shù)據(jù)圖65.總結(jié) 5.1程序的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)該程序可準(zhǔn)確迅速實(shí)現(xiàn)羅馬數(shù)據(jù)與十進(jìn)制數(shù)據(jù)間的轉(zhuǎn)換，但相比于c語(yǔ)言及java相比稍微復(fù)雜。但c+可以制作很多c語(yǔ)言及java實(shí)現(xiàn)不了的東西。本程序可以任意結(jié)束，應(yīng)用方便。 5.2遇到的困難及解決的問(wèn)題輸入代碼時(shí)粗心的忘記某些符號(hào)，導(dǎo)致程序錯(cuò)誤很多，之后又費(fèi)勁改回來(lái)，運(yùn)行程序時(shí)不知道如何操作，最終翻開課本，與同學(xué)交流得知方法。 5.3收獲總結(jié)C+語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，在本階段學(xué)完理論課程之后對(duì)自己該方面的能力的一次很好的檢驗(yàn)，從開始的算法思路到運(yùn)行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程。使我們鞏固了原有的理論知識(shí)，培養(yǎng)了我們靈活運(yùn)用和組合集成所學(xué)過(guò)知識(shí)及技能來(lái)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使我們體會(huì)到自身知識(shí)和能力能在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，還可以開發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖然僅有一個(gè)星期，但確實(shí)使我受益非淺。通過(guò)實(shí)習(xí)我豐富了計(jì)算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，更加深了對(duì)C語(yǔ)言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強(qiáng)了對(duì)c+的使用技巧。另外，學(xué)習(xí)中馮老師對(duì)我們進(jìn)行了細(xì)心、耐心的指導(dǎo)，鼓勵(lì)我們對(duì)程序進(jìn)行合理改進(jìn)，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。原來(lái)是我認(rèn)為可怕的課程設(shè)計(jì)，就在種種輔助條件下完成了，心里有說(shuō)不出的高興。雖說(shuō)捧著自己的成果很高興，但成果背后總是付出很大的努力。一個(gè)多禮拜中,我們有過(guò)山窮水盡的困惑；有過(guò)柳暗花明的驚喜；有過(guò)唇槍舌劍的辯論；有過(guò)相互鼓勵(lì)的安慰。一個(gè)多禮拜的時(shí)間我們經(jīng)歷了很多，也收獲了很多。與其說(shuō)它是體力與腦力的作業(yè)，不如說(shuō)它是合作精神和毅力的考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能,更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題.一個(gè)多禮拜的掙扎，絞盡腦汁終于帶著麻木的手指和大腦脫出那堆“泥潭”。現(xiàn)在的心情是如魚得水，干澀的眼睛前方是萬(wàn)里晴空。終于，所有的努力即將化成了一個(gè)個(gè)鉛字，打印機(jī)“滋滋”的