語文蘇教版二年級下冊憶江南

江南好教學目標： 1、能讀通讀順古詩，學會“曾”、“諳”兩個生字。 2、能通過注釋理解古詩的大意。 3、通過有感情的朗讀、欣賞、背誦、默寫體會詩人的情感和詩句的語言之美。教學重難點：理解詩詞意思，誦讀有韻律，有感情教學準備：課件、搜集描寫江南的古詩教學時間：1課時教學過程：一、賞歌導新課課前欣賞憶江南歌曲(陳俊華演唱)DVD配風光片師：同學們，我們剛才欣賞到的這首好聽的歌曲，歌名叫憶江南。憶江南原是一個詞牌名，什么是詞牌名呢？（屏幕出示小資料）憶江南，詞牌名，又名望江南、夢江南、江南好。中國古代，詩人寫成了一首詞，按一定的旋律來吟唱，這旋律的名稱，就是詞牌名。師：今天，我們學習的江南好是唐代大詩人白居易寫的，一起讀。(學生齊讀題)師：同學們，關于江南,不同的歷史時代有不同的說法。（圈出“江南”兩字），一般人所說的“江南”是指長江中下游，長江的南岸;白居易筆下的江南，指的是蘇州與杭州一帶。說到蘇州杭州，我們就情不自禁想起師生齊說：“上有天堂，下有蘇杭”。師：自古以來，江南，就以她的美麗和富饒，吸引著一批又一批的文人墨客。他們游歷江南，寫下了大量歌詠江南的詩詞。但是，流傳最廣，影響最大的，還數(shù)白居易的這首只有27個字的江南好。那么，這首江南好，究竟有著什么樣的獨特魅力呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進白居易眼中的江南。（指題目）一起讀。二、讀詞賞美景1、讀通詞句 感受節(jié)奏美師：同學們，學古詩詞，首先得把古詩詞讀通順，還要讀出節(jié)奏來。自己讀兩三遍，一會兒我們來試一試，好嗎？打開課文紙。（學生打開課文紙輕聲讀詞）1）、指名讀，讀好“諳”“曾”字音。2）、屏幕出示：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍師：這個對對子很有意思。下面老師讀上邊句子的一個詞語或短句，你們讀跟它相對應的詞語。 師生練習對對子3）、師：同學們，學古詩詞，讀通了，讀出節(jié)奏感了，那是遠遠不夠的，咱們還得讀懂它的意思。2、品讀詞句 感受風景美師：請同學輕輕地再讀讀這首詞，借助注釋，試著用自己的話，說說這首詞的大概意思。開始（學生借助屏幕出示的注釋，自由說）1）、指名說，聯(lián)系說說整首詞的意思。2）、理解：舊曾諳、綠如藍 “如”是什么意思？是好像嗎？3）、師：為什么這里用“？”結尾？（句中有個“不”，這是反問句，為了加強語氣）師：同學們，這古詩詞，懂得了它的意思，我們再來讀，就會越讀越有味了。不相信我們就來試試看，請接著老師的話讀（師生深情讀詩句）同學們：讀著這“江南好”讓我們情不自禁想走進美麗的江南，請看屏幕師：同學們，讓我們走進江南（播放江南畫面的課件，師敘述描寫江南詩句）師：你還能想起哪些描寫江南的詩句呢？師：誦不完的江南詩詞、道不完的江南美景，在這些美景中最讓詩人白居易印象深刻的一道風景是什么呢？（板書：景）過渡：出示三、四句。這里寫到了那兩處景物？ （江花、江水）三、體悟景中深情觀察“江南”、“江花”“江水”，你有什么發(fā)現(xiàn)？（三個詞都含有江，江里有水。）師：江里邊有水啊。同學們，水，是江南的象征。都說 “水鄉(xiāng)江南”，“江南水鄉(xiāng)”，還說“ 春雨江南”。江南，景因水而秀；人因水而俊，土地因水而滋潤。水，江南的靈魂??！而此時此刻，白居易在什么地方呢？師：在北國洛陽，洛陽是個雨水比較少的地方。所以他一想到江南，就想到江南的水。因此，他才會覺得江南這江水和江花是如此美麗！（稍停）其實如果大家走進白居易，了解了白居易在江南的經(jīng)歷之后，你會對這一點有更深的理解。讓我們一起走進白居易。屏幕出現(xiàn)資料鏈接（配樂，教師深情地讀屏幕文字）所以這首詞流淌著詩人對江南深沉的思念之情（板書：情）情深所以景美，精美