為了孩子請減少離婚[1].doc

為了孩子，請減少離婚 寧夏同心考試中心 楊彩霞一、背景在這個物欲橫流的時代，社會節(jié)奏不斷加快，生活水平不斷提高，利益優(yōu)先化更讓人身心浮躁，許多離婚夫妻聲稱自己在婚姻中受到了傷害，所以想要離婚去追求自己想要的幸福，但萬萬沒想到最受傷害的其實是孩子。有關(guān)研究表明，父母離異后生活在殘缺家庭或再婚家庭中的兒童比生活在健全、正常家庭中的兒童，很容易形成心理問題，如有的兒童性情古怪、孤僻、自卑膽怯，有的兒童變得粗暴、煩躁、反抗、敵視，有的兒童甚至由于父母的離異而走向墮落。二、案列的發(fā)現(xiàn)記得在一次習(xí)作比賽教學(xué)中，我給學(xué)生布置了一篇即興作文，是向某一個人訴說自己的心里話，要求用“我手寫我心”的方式，表達自己內(nèi)心深處真實的感受。一節(jié)課結(jié)束之后，我將學(xué)生上交的作文進行批閱，自我感覺他們都寫得不錯，但是當我拿到一本表皮印有一位漂亮小姑娘雙手祈求夢想圖案的作文本時，心里有一種異樣的感覺，作文本上沒有姓名。我急切地翻開作文本，作文題目是:媽媽，我想要一個家。作文題目著實讓我感到震驚，想要一個家？為什么既然有媽媽，孩子還想要有一個家？我想從她的內(nèi)容中找到答案，于是迫不及待地讀起她所寫的內(nèi)容。作文內(nèi)容是這樣的： 媽媽，我想要一個家一直希望有一個家，一個溫暖而又舒適的家；哪怕地方很小，小到了極點，我卻認為那是個家。媽媽，你知道嗎？媽媽，曾經(jīng)你和爸爸打架離婚的時候，我和哥哥只能在旁邊哭，我恨自己太小，太傻，沒有為維持這個家而大膽的站出來。當我跟你第一次離開家時，心真的好痛。媽媽，你知道嗎？我好想有一個家，一個溫暖的家。離家六年的我，時時刻刻想要一個家。家的溫暖，家的幸福，誰不想要呢？媽媽，你知道嗎？在我痛苦的時候，我不敢向你傾訴，因為我怕你說我沒出息。我想要原先對我好的母親和父親。記得有一次，老師讓我們寫心里話，可在那篇作文中我沒敢寫出我的心聲。我怕自己會哭出聲，會流淚，并且那次的作文沒有上我們班的優(yōu)秀作文集。當我聽到班里同學(xué)都寫的是向爸爸媽媽說心里話，你不知道我有多羨慕他們，他們可以大膽的寫出自己的心里話，表達自己對爸爸媽媽的感情，但是我卻沒有那份勇氣，因為我害怕同學(xué)們嘲笑我，所以我沒有寫。媽媽，我的心好痛，你知道嗎？還記得那一次，我的生日到了，那是一個我盼望你回家的愿望，可你卻說過幾天才回來。媽媽，我多么想在生日那天你陪陪我，可你說生日等下一次再過，我傷心極了，我一個人躲在被窩里痛哭。媽媽，我好恨你。媽媽，能不能陪陪我呀，我似乎是你沉重的包袱，我不要你來了只給我一些錢和零食，我要的是放學(xué)回家能看到你，以及熱騰騰的飯菜，你知道嗎？媽媽，你和爸爸分手，已經(jīng)讓我成了沒有父愛的人，可是你卻不懂我。我的家在哪里？我想要一個家，就像歌詞中所寫的：我想有個家，一個不需要多大的地方 ，在我受驚嚇的時候 ，我才不會害怕 ，誰不會想要家，可是就有人沒有它媽媽，請你理解我吧。媽媽，如果我有家，我會百倍地去呵護它，去愛它。也許，有人難以相信這篇作文會出自一個不滿12歲的孩子之手，但這的的確確是一個父母離異的孩子的心聲?？赐旰笪铱蘖?，這是我從教十年以來第一次被學(xué)生的一篇作文觸動而留下了眼淚。她的話語很讓我揪心，也很讓我傷心，我很想知道她究竟是我們班里的誰？于是，我對照班集名單查了起來，原來是剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生馬某的作文。她，個頭高高的，瓜子型的臉，長著一雙丹鳳眼，聲音很甜美，顯得比其他同齡孩子成熟、穩(wěn)重，難道真的是她嗎？我?guī)е@個疑問去調(diào)查。三、分析案列像這樣父母離異的孩子我班有五六個，對于這些特殊群體的孩子，他們是非常不幸的，他們的心靈受到嚴重地打擊。由于情緒受到嚴重擾亂，孩子會表現(xiàn)出愛發(fā)脾氣或煩躁不安；也有的灰心喪氣，孤獨自卑。而我發(fā)現(xiàn)馬某同學(xué)在課堂中無法集中注意力、胡思亂想，對學(xué)習(xí)喪失興趣，性格孤僻，情緒低落。四、解決的措施 1、做一個忠實的傾聽者。父母離婚之后，孩子會迫切需要向人傾訴，但有時一些孩子不愿表達內(nèi)心的想法，就像馬某同學(xué)，她害怕自己的身世被人知道嘲笑她，一直當作一個秘密隱瞞著。記得那一次，中午學(xué)生們吃午飯，看見她前來打飯，我發(fā)現(xiàn)她的身上有油污點，我便有意地問：“馬某，你是不是每天都在做飯？”她羞澀地朝我看了一眼，小聲地說：“我媽媽沒在”她的聲音哽咽了，我隨手拍拍她的肩膀跟她說：“沒事的，你很堅強，有什么需要幫忙的盡管來找老師。”她大聲地哭起來了，我拉著她的手說:“不要哭了，跟老師去辦公室?！钡搅宿k公室，我拿了幾張紙巾，幫她擦干眼淚，拉過一把椅子讓她坐下，后來跟她談起了家里的事情，得知她一人租住在學(xué)校附近的家屬院，母親經(jīng)常不回家，有時偶爾回來給她買點吃的，留點錢，然后就走了。因此，如果一個孩子不愿意說出自己的事，要以朋友的身份介入，以免讓孩子覺得你高高在上，這樣就可以讓她知道你并不象法官那樣教訓(xùn)她，使她可以自由自在地表達她的感受和想法，即使她的感受和想法可能都是不正確的，她也會毫無顧慮地說出來。2、給她多一點關(guān)愛，幫助孩子走出誤區(qū)。像她寫的那篇作文不想留下姓名一樣，不想讓同學(xué)知道她的故事。我只能再一次找她談話，征求她能否在班里公開已藏很久的秘密。她剛開始很為難，后來我說：“你要正視家庭的遭遇，這個班集體就是你的家，你要視老師為父母，同學(xué)為兄弟姐妹，這樣你才能容納在這個班集體中，才能感受到這個大家庭的溫暖?！彼紤]了許久后欣然答應(yīng)了。于是，我安排在一次周五的習(xí)作課上，讓她讀出了自己的心里話，班里特別的安靜，有幾個學(xué)生哭出了聲，有的當場還說：“馬某，你能行”。就是這樣我利用習(xí)作課教育其他學(xué)生對離異家庭的學(xué)生給予理解和寬容，讓離異家庭的學(xué)生感受到真摯的師生之情和濃濃的集體之情，使馬某覺得大家和自己還是在一起，自己還是大家庭中的一員，是大家喜歡的好伙伴，身份并沒有隨著父母的離異而改變。3、幫助她樹立正確的人生觀。一個人的性格、品質(zhì)，往往童年的時候慢慢形成，從而在內(nèi)心深處扎根。因此，作為教師就應(yīng)像一個導(dǎo)航儀一樣，引領(lǐng)他們走向正確的人生之路，后來我給她介紹一些名人故事或者勵志故事書讓她看一看，幫她從小立志，讓她不要灰心喪氣，要堅強、勇敢地面對生活中的一切，相信自己是能行的。4、幫助她提高學(xué)習(xí)成績。像這樣特殊群體的孩子，多數(shù)學(xué)習(xí)成績落后，而馬某同學(xué)的語文成績中等，數(shù)學(xué)成績較落后。為了鼓勵她學(xué)好數(shù)學(xué)，我和班主任老師商量后給她安排本班數(shù)學(xué)最好的同學(xué)當同桌，有時課余時間我還幫她輔導(dǎo)，上課的時候多提問，多鼓勵，激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣。5、聯(lián)系家長，必須守護在學(xué)生的身旁。通過電話多次聯(lián)系，終于聯(lián)系上了她的媽媽，我對她媽媽說了一些孩子在校優(yōu)秀的表現(xiàn)，并且讓她看看孩子的作文，讓她媽媽感受到孩子是多么想要一個家，想要一個最簡單不過的家天天有媽媽的陪伴以及熱騰騰的飯菜。五、效果在以后的兩個月中，我發(fā)現(xiàn)馬某同學(xué)不僅膽子變大了，整個人也自信了許多。現(xiàn)在她的媽媽在學(xué)校旁的一個工廠打工，每天都能夠按時回家陪孩子，馬某的學(xué)習(xí)成績也逐步上升。在一次關(guān)于人物描寫的作文中，她寫到了我