十一冊備課.doc

小學(xué) 學(xué)科 年級 班 第 冊 第 單元教學(xué)設(shè)計主備教師： 執(zhí)教教師： 課 時 教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容第一課 徐悲鴻與奔馬總課時 第 1 課時教學(xué)目標(biāo)1了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬的藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。2通過比較分析的方式，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實(shí)中的馬不同的特點(diǎn)。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬，體會徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的思想情感。3提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛祖國、熱愛和平的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。教學(xué)過程修改意見 教學(xué)過程1激趣導(dǎo)入，揭示課題。（1）出示北京榮寶拍賣公司榮寶2010秋季藝術(shù)品奔馬圖，讓學(xué)生競猜成交價。作者是誰？（2）教師總結(jié)板書課題：徐悲鴻與奔馬。2了解畫家，藝術(shù)人生。（1）自幼習(xí)畫艱難求索。（2）旅歐深造孜孜不倦。（3）技融中西名垂畫史。3欣賞分析，共同探究。（1）通過視頻播放，欣賞馬奔跑的動態(tài)，感受馬的文化，了解馬的造型結(jié)構(gòu)。（2）欣賞徐悲鴻奔馬系列圖，感受徐悲鴻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆縱放淋漓的畫面中，把馬的形體表現(xiàn)得十分強(qiáng)健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢磅礴，觀之使人倍感精神振奮。學(xué)生交流，徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點(diǎn)？（3）欣賞雕塑銅奔馬，感知無比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動魄的剎那表現(xiàn)得淋漓盡致。以烘云托月的手法，反襯出奔馬的神駿，設(shè)想奇絕，堪稱現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的千古絕唱。學(xué)生探討，徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑銅奔馬中馬的姿態(tài)有什么不同？（4）欣賞郎世寧八駿圖局部，馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間都畫得細(xì)膩逼真。感受西方畫風(fēng)與中國畫用線用墨傳統(tǒng)結(jié)合，中西繪畫手法的完美融合。學(xué)生分析，徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同？（5）概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特點(diǎn)。（6）感悟徐悲鴻的藝術(shù)思想，他曾說：“我畫馬，其實(shí)也牽著思想的馬。只要出筆，便會情動于衷。”4掌握方法，嘗試體驗(yàn)。（1）出示徐悲鴻畫馬步驟圖，分步驟講解怎樣用筆用墨。（2）欣賞同齡人的作品，感知用筆用墨。（3）鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，能畫出自己心中的奔馬。5展示評價，拓展延伸。（1）教師設(shè)想多種形式展示學(xué)生的作品。（2）讓學(xué)生互相介紹自己的作品，在自我評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合的方式來加強(qiáng)對作品的理解。（3）課后去收集奔馬作品進(jìn)行欣賞與臨摹，嘗試用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行體驗(yàn)。課后