8、小松樹(shù)和大松樹(shù)

8.小松樹(shù)和大松樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字知識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿(mǎn)看不起別人。教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)說(shuō)的話(huà)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。1、聽(tīng)童話(huà)故事。2、思考：“五歲的小明坐在爸爸的肩膀上說(shuō)他比媽媽高多了”他真的比媽媽高嗎？課后討論交流。3、板書(shū)課題：8、小送樹(shù)和大松樹(shù)學(xué)習(xí)課題。拼讀“松”sng.不讀shng 小朋友，你們看到這個(gè)課題想知道什么嗎？二、新授。1、請(qǐng)大家閉上眼睛隨我來(lái)到大山下。放音樂(lè)朗讀課文（讓同學(xué)們感受課文內(nèi)容）2、自由朗讀課文。也可以相互交流。要求：(1)讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(2)用“”畫(huà)出田字格中的生字詞。(3)用“”畫(huà)出只識(shí)不寫(xiě)的生字。(4)標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想各自然段的主要內(nèi)容。三、檢查自讀情況。1.抽讀生字卡片。du ne hud b hi多 你 呢 回 答 風(fēng)伯伯 孩 子d k wi m tu cn ku 低 頭 一棵 喂 摸 托 起來(lái) 慚 愧2.分組讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀生字詞。結(jié)合實(shí)際正音。3.交流字義。指名回答：低頭（動(dòng)作表示） 聽(tīng)（動(dòng)作） 摸（動(dòng)作） 回答（聯(lián)系課堂提問(wèn)與學(xué)生的回答）蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)一課中，哪一個(gè)的意思和“慚愧”一樣？（難為情）。4、觀察生字特點(diǎn)，想出記住生字的辦法，小組內(nèi)交流。兩個(gè)“夕”合成“多”。 松：“木”和“公”； 答：“竹”和“合”： 伯：“”和“白”聽(tīng)：“口”和“斤”“呢”、“孩”、“回”、“爺”由教師講解。5.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)各自然段得意思。A.介紹兩棵松樹(shù)的大小和位置。B.小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)夸自己長(zhǎng)的高、看的遠(yuǎn)。C.風(fēng)伯伯教育小松樹(shù)。D.小松樹(shù)慚愧的底下了頭。E.逐段指名朗讀。四、質(zhì)疑。作業(yè)設(shè)計(jì)：1. 朗讀課文2. 寫(xiě)出下列詞的反義詞。靜（ ） 無(wú)（ ） 減（ ） 哭（ ）多（ ） 近（ ） 外（ ） 落（ ）3、照樣子寫(xiě)詞?？吹眠h(yuǎn) （ ） （ ） （ ） （ ）板書(shū)設(shè)計(jì)