（2017年春季版）《開掘記憶：搜尋動人事》教學(xué)設(shè)計2_第1頁
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（2017年春季版）《開掘記憶：搜尋動人事》教學(xué)設(shè)計2_第3頁
（2017年春季版）《開掘記憶：搜尋動人事》教學(xué)設(shè)計2_第4頁
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文檔簡介

開掘記憶：搜尋動人事教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、用心感受身邊的凡人小事，體會蘊涵的真情，寫一篇記敘文。2、獨立思考，自由表達(dá)。3、進(jìn)一步提高自己修改和相互修改習(xí)作的能力。學(xué)習(xí)者分析在本單元的四篇課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解到的都是凡人小事，并且讀過后已感到格外自然、親切。這些令人感動的凡人小事給了我們，特別是學(xué)生的啟示卻不小。另外，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生還有了進(jìn)一步的閱讀體驗：聯(lián)系上下文和自己的積累理解體會重點詞在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)重難點分析1、重點是：選取生活中的真實故事，用心感受真情。2、難點是：與單元學(xué)習(xí)閱讀教學(xué)重點緊密結(jié)合，將自己的閱讀體驗轉(zhuǎn)變成習(xí)作實踐。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動活動目的一、4分鐘引導(dǎo)：還記得“互動平臺”里三位師生的對話嗎？回憶：很多凡人小事都可以令我們感動，給我們不小的啟示。只要我們多留意，勤思考，就能積累豐富的習(xí)作材料。導(dǎo)入習(xí)作二、4分鐘1、過渡：今天這節(jié)課，我們就來完成這樣的一篇習(xí)作。2、提示：主題是什么，關(guān)鍵詞有哪些？自讀習(xí)作提示、匯報，明確要求三、6分鐘引導(dǎo)交流：說說你身邊最感動人的真實故事。同桌交流選取、篩選材料四、10分鐘點拔、引導(dǎo)：同桌推薦，全班交流進(jìn)一步篩選材料五、16分鐘1、范文朗讀2、引導(dǎo)交流傾聽，交流聽后感悟再一次聯(lián)系、回憶本單元的閱讀重點。模仿選材及習(xí)作實踐。六、課下作業(yè)：獨立思考、自由表達(dá)，完成習(xí)作。習(xí)作實踐，習(xí)作修改、相互修改，習(xí)作謄寫。將自己的閱讀體驗轉(zhuǎn)變成習(xí)作實踐。教學(xué)反思學(xué)生的選材范圍窄，范文的朗讀雖能起到鞏固并聯(lián)系本單元閱讀重點的作用，但是，這就給學(xué)生一種假象，抄襲作文，根

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