《快樂的午餐》教案1.doc

快樂的午餐教案教學(xué)目標1、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生理解“一樣多”、“誰比誰多或少”。2、初步滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，進而深入理解“多”、“少”的相對性。重點難點1、理解“一樣多”“誰比誰多或少”。2、初步認識一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：小松鼠一家在一起正在吃午餐呢，仔細看看，你看到了什么？（出示課件：教材14頁情景圖）生：小松鼠家要吃飯了，擺好了盤子、勺子、杯子；有6只小松鼠；桌上有7個杯子、5個勺子、6個盤子師：同學(xué)們看的真仔細，發(fā)現(xiàn)了不少信息，松鼠一家就要準備吃飯了，吃飯的時候啊，每個小松鼠都需要一套自己的餐具，可是，粗心的松鼠媽媽還沒有把餐具擺好呢，我們一起來幫忙看看，松鼠媽媽準備的這些餐具夠嗎？生：不夠。師：那我們一起看一看，這些餐具到底夠不夠，誰多誰少呢？二、探究新知那現(xiàn)在，我們要是想知道哪種餐具多哪種餐具少，就需要一樣一樣的來比一比了，對嗎？咱們先來比一比盤子吧！師：現(xiàn)在啊，請同學(xué)們把小袋子輕輕的打開，拿出小松鼠和盤子的圖片。準備好的就坐好看老師。師：現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，如果你是松鼠媽媽的話，你要怎么給小松鼠們發(fā)餐具呢？利用這兩種圖片，自己動手擺一擺。師：同學(xué)們擺完了嗎？誰愿意到臺前給大家擺一擺？師：非常好，同學(xué)們看一看他擺的這種結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)，盤子夠用嗎？生：夠用。師：你怎么知道它就夠用了呢？誰來說一說生1：松鼠有6個，盤子也有6個。師：非常好，他是通過數(shù)一數(shù)的方式來判斷這些盤子夠用的。那誰還來說一說，這是怎么擺的？生2：把每個盤子都放在每個小松鼠旁邊。師：說的特別好，一個松鼠對著一個盤子，一個盤子對著一個松鼠。一個對一個。有多余的松鼠嗎？有多余的盤子嗎？生：沒有。師：恩對，所以我們就說，松鼠和盤子的數(shù)量一樣多！師：現(xiàn)在誰能給大家說說這個發(fā)現(xiàn)？師：同學(xué)們，你們剛才都驗證出了，小松鼠們吃飯的盤子夠用，對不對？那現(xiàn)在，我們來看看，勺子夠不夠用。請同學(xué)們輕輕的從你的學(xué)具袋中把勺子拿出來，把你的盤子收走。自己來擺一擺，看看勺子夠用不夠用。師：誰來上臺前來擺一擺。師：好，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)什么了？生：勺子少了。師：勺子少了，你怎么知道勺子少了呢？生：因為有一只松鼠沒有勺子。師：哦！那你能給大家指一指，哪只松鼠沒有勺子嗎？師：非常好，現(xiàn)在都看老師這兒，我們發(fā)現(xiàn)，一個松鼠對著一個勺子，一個勺子對著一個松鼠，一個對一個。最后這只松鼠沒有勺子。那誰多誰少??？生：松鼠多勺子少。師：那勺子比松鼠少幾個？生：勺子比松鼠少一個。師：嗯，說的非常棒！現(xiàn)在誰來再說說這個發(fā)現(xiàn)！師：真棒！現(xiàn)在，趕緊把這個發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。師：好，現(xiàn)在都看老師。咱們把盤子和勺子都分清楚了，知道了盤子和松鼠一樣多，勺子比松鼠少一個。現(xiàn)在還剩下什么了？生：杯子！師：說對了，現(xiàn)在利用你手中的杯子，快來擺一擺。師：現(xiàn)在啊，咱們再找同學(xué)上來擺一擺，看看杯子夠用不夠用。師：好的，從他擺的這個中，誰來說說，你看到了什么？誰多？師：好，杯子多了一個，那你能指一下，多的那個杯子在哪兒呢？哦，這個??！師：好，現(xiàn)在一個杯子對應(yīng)一個松鼠，一個對一個，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這個杯子多余了，所以我們說，杯子比松鼠多了一個?，F(xiàn)在誰能說一說這個發(fā)現(xiàn)。師：真棒！剛才啊，我們都是用餐具跟松鼠比的，現(xiàn)在看老師這兒，老師把這些餐具擺好了，誰來說說，這些餐具誰多誰少？師：誰比誰多幾個？師：好，我們知道了，勺子比盤子少一個，杯子比盤子多一個，所以我們可以說，盤子最多，對么？那誰最少啊？生：勺子。師：那盤子呢？（不多不少）師：非常好！咱們剛才啊，利用大家的智慧，幫松鼠媽媽解決了餐具的問題，現(xiàn)在把你們的學(xué)具收回袋子里去，坐好看老師。三、鞏固拓展師：現(xiàn)在啊，老師需要大家?guī)屠蠋焷斫鉀Q一些問題?？淳氁痪毜牡谝活}，現(xiàn)在有一排帽子，要求大家啊，要畫出小方塊，那咱們要畫出多少個呢？我們來看要求，要求畫出的小方塊的數(shù)量跟帽子的數(shù)量一樣多。你們會畫嗎？依次做完其余3個小題。師：那我們來看第二題，這兒有一排小狗，底下呢，有兩堆骨頭，題目要求，每只小狗一根骨頭，所以知道該選哪一堆了嗎？同樣的再做完第二小題。師：來看第三題，這兒有羽毛球、足球和籃球，看看題目要求，要求我們比一比，最多的畫勾，最少的畫圈，哪個最多?。磕銈儠嬃藛?？完成教材“練一練”第4題。出示情境圖，讓學(xué)生先讀一讀小動物說的話，然后小組