高中政治 第三單元 372 用聯(lián)系的觀點看問題課件 新人教版必修4.ppt

第二框用聯(lián)系的觀點看問題 情景導入 教師用書獨具 盲人摸象從前 有四個盲人很想知道大象是什么樣子 可他們看不見 只好用手摸 胖盲人先摸到了大象的牙齒 他就說 我知道了 大象就像一個又大 又粗 又光滑的大蘿卜 高個子盲人摸到的是大象的耳朵 不對 不對 大象明明是一把大蒲扇嘛 他大叫起來 你們凈瞎說 大象只是根大柱子 原來矮個子盲人摸到了大象的腿 而那位年老的盲人呢 卻嘟嚷 唉 大象哪有那么大 它只不過是一根草繩 四個盲人爭吵不休 都說自己摸到的才是真正大象的樣子 而實際上呢 他們一個也沒說對 后以 盲人摸象 比喻看問題以偏概全 導入語 盲人摸象 的寓意是只看到事物的一部分而看不到整體是不能了解事物的真實情況的 那么整體與部分到底是什么關系呢 請大家自讀教材完成這個問題 教材探究解讀 教師用書獨具 1 1 黃筌為什么無法改動吳道子的畫 2 如果讓你改動這幅畫 你會怎樣做 談談你的看法 提示 1 吳道子的畫是一個整體 黃筌之所以無法改動此畫就是因為畫中食指抉鬼眼是整幅畫的一部分 它的存在處于畫的被支配地位 只能服從和服務于整幅畫 一旦改動 則失去了其整體的功能 2 不改 因為整體與部分是辯證統(tǒng)一的 2 為什么說離開了人的身體的手就不能算是人的一個部分 提示 整體和部分是相互聯(lián)系的 部分是整體的部分 離開整體 部分就不成其為部分 手作為人身體的一部分 一旦離開人這個整體 就失去應有的意義了 3 1 根據(jù)木桶和短板的爭論 請你說說整體和部分的關系 2 舉出生活中的實例 說明構成事物的內(nèi)部要素的不可或缺性 提示 1 整體與局部是辯證統(tǒng)一的 二者既相互區(qū)別 又相互聯(lián)系 密不可分 2 一個班級是由許多個學生組成的 每個學生所學知識都是由各個學科組成的等 4 1 上述兩種學習方法中包含了什么哲學道理 2 談談你是怎樣學習的 總結出自己的學習方法 提示 1 上述兩種學習方法中包含了系統(tǒng)和要素的辯證關系 它告訴我們要掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法 要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結構的有序性 用綜合的思維方式來認識事物 2 可以根據(jù)系統(tǒng)優(yōu)化的原則談一談個人的體會 5 1 多槳船在性能上是不是其他船只性能的簡單相加 2 馮湛為什么能造出性能極佳的多槳船 他運用了什么樣的思維方式 這樣的思維方式對你有什么啟發(fā) 提示 1 不是 是在其他船只性能的基礎上趨向強化的體現(xiàn) 整體功能大于部分功能之和 2 馮湛運用了科學的思維方法 分析與綜合相結合的方法造出了性能極佳的多槳船 他運用了綜合的思維方式 從這樣的思維方式受到的啟發(fā)是 既要著眼于事物的整體 從整體出發(fā)認識事物和系統(tǒng) 又要把事物和系統(tǒng)的各個部分 各個要素聯(lián)系起來進行考察 統(tǒng)籌考慮 優(yōu)化組合 知識目標 能力目標 情感 態(tài)度與價值觀目標 識記整體與部分的辯證關系 系統(tǒng)的含義與特征 理解系統(tǒng)優(yōu)化的方法 綜合思維方式 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法 培養(yǎng)和鍛煉綜合性思維 堅持和把握整體與部分辯證關系的能力 運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學習和生活的能力 樹立整體意識 培養(yǎng)全局觀念 堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法 統(tǒng)籌考慮 優(yōu)化組合 培養(yǎng)合作精神和樹立集體主義觀念 探究一堅持整體與部分的統(tǒng)一1 整體與部分的辯證關系 1 區(qū)別 含義不同 整體是事物的和發(fā)展的 從數(shù)量上看它是 部分是事物的和發(fā)展的 從數(shù)量上看它是 地位 作用和功能不同 整體居于地位 整體著部分 具有部分所不具備的功能 部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于的地位 部分服從和服務于整體 全過程 全局 一 局部 各個階段 多 主導 統(tǒng)率 被支配 2 聯(lián)系 二者是 密不可分的 整體是由構成的 部分的及其變化會影響的功能 的功能及其變化甚至對整體的功能起作用 部分是中的部分 整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到 相互聯(lián)系 部分 功能 整體 關鍵部分 決定 整體 部分 2 方法論意義 1 應當樹立觀念 立足 統(tǒng)籌全局 選擇最佳方案 實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標 從而達到整體功能大于之和的理想效果 2 重視的作用 搞好 用局部的發(fā)展推動的發(fā)展 全局 整體 部分功能 部分 局部 整體 對于治病 有的大夫是 頭痛醫(yī)頭 腳痛醫(yī)腳 有的大夫則是辨證施治 綜合治療 哪種治療方法符合整體和部分的辯證關系原理 提示 整體和部分是相互依存 相互影響和相互作用的辯證統(tǒng)一關系 中國傳統(tǒng)醫(yī)學認為 人體是一個有機統(tǒng)一的整體 由各個器官有機聯(lián)系構成 離開了各個器官 生命就不能存在 如果某個器官有了疾病 就會影響到與之相聯(lián)的其他器官乃至全身 所以 要準確了解身體的疾病 就必須用望聞問切等多種方法對人體系統(tǒng)進行分析 找出病根 做到辨證施治 綜合治療 頭痛醫(yī)頭 腳痛醫(yī)腳 僅看部分而忽視整體 是不科學的 正確理解 從整體著眼 尋求最優(yōu)目標 的現(xiàn)實意義整體和部分關系的一個重要的內(nèi)容 就是它們的地位與功能的關系 如果各個部分之間 部分與整體之間不協(xié)調(diào)時 整體的功能就會減弱 如果各個部分以有序 合理 優(yōu)化的結構形成整體時 整體的功能就會大于各部分功能之和 因而 我們在辦事情時 應該樹立全局觀念和整體觀念 在整體和部分的互相聯(lián)系 互相制約中 綜合地考察對象 立足整體 統(tǒng)籌全局 使部分服從整體 尋求整體功能的最大發(fā)揮 實現(xiàn)整體或系統(tǒng)的最優(yōu)目標 特別提醒 整體功能大于各部分功能之和整體與部分功能上的不同分為三種情況 第一種就是整體具有部分根本沒有的功能 即構成整體的部分在單獨存在時 只具有其自身的功能 當許多部分按照有序性構成有機整體時 就會產(chǎn)生部分沒有的新的整體的功能 第二種是整體的功能大于各部分的功能之和 即當各部分以有序 合理 優(yōu)化的結構形成整體時 整體的功能就會大于各部分功能之和 第三種是整體的功能小于各部分的功能之和 即當部分以無序 欠佳的結構形成整體時 各部分原有的性能得不到發(fā)揮 力量削弱 甚至相互抵消 使整體功能小于各部分功能之和 2010 江蘇 2009年6月 國務院常務會議原則通過了 江蘇沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃 這對于加快江蘇沿海地區(qū)的發(fā)展 促進長江三角洲地區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級和整體實力的提升 完善全國沿海地區(qū)的生產(chǎn)力布局具有重要意義 這表明 搞好局部有利于推動整體的發(fā)展 政府運用行政手段對經(jīng)濟實行調(diào)控 整體的功能狀態(tài)及其變化會影響到部分 政府努力推進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展a b c d 思路點撥江蘇沿海地區(qū)是部分 全國沿海地區(qū)是整體 加快江蘇沿海地區(qū)發(fā)展對于長江三角洲地區(qū)乃至全國沿海地區(qū)發(fā)展都具有重要意義 正體現(xiàn)了搞好局部對于促進整體發(fā)展的意義 當選 國務院常務會議原則通過該發(fā)展規(guī)劃 是政府在推進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展方面的重要舉措 當選 這是政府宏觀調(diào)控的經(jīng)濟手段 錯誤 材料沒有說明整體對于部分的意義 與題干無關 因此答案為a 探究二掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法1 整體和部分的關系 在一定意義上就是和的關系 2 系統(tǒng)的基本特征 1 整體性 系統(tǒng)作為一個具有它的每一個都不能單獨具有的功能 2 有序性 遵循系統(tǒng)內(nèi)部結構的 系統(tǒng)的各要素總是按照一定的和方向發(fā)生作用的 3 內(nèi)部結構的趨向 整體的功能不是部分的 整體大于部分之和 系統(tǒng) 要素 整體 要素 有序性 順序 簡單相加 優(yōu)化 3 方法論意義 要求我們用的思維方式來認識事物 要著眼于事物的 從整體出發(fā) 把各個部分 各個要素聯(lián)系起來考察 統(tǒng)籌考慮 優(yōu)化組合 形成關于這一事物的的認識 綜合 整體 完整準確 整體和部分的關系就是系統(tǒng)和要素的關系嗎 提示 整體和部分的關系與系統(tǒng)和要素的關系具有共性 即兩對關系都是強調(diào)整體性原則 都是互相依賴的 所以說 在一定意義上 整體和部分的關系也是系統(tǒng)和要素的關系 但兩對關系是有區(qū)別的 不能完全等同起來的 因為 系統(tǒng)和要素的關系更強調(diào)有序性和層次性原則 準確把握要素的特征 1 個別性 局部性 要素總是系統(tǒng)中的一個個別部分 或者是一個個別因素 個體 2 多樣性 差別性 一個系統(tǒng)中諸多要素有著不同的地位 起著不同的作用 它們相互之間有著這樣那樣的區(qū)別 3 不可分割性 要素作為系統(tǒng)構成的單元 相對于該系統(tǒng)來說 它是不可分割的 4 不確定性 與整體結構相比 要素相對不穩(wěn)定 17世紀70年代以前 幾何和代數(shù)都有了相當?shù)陌l(fā)展 但它們是相互分離的兩個學科 笛卡兒對當時的幾何方法和代數(shù)方法進行了比較 分析了它們各自的優(yōu)點和缺點 主張采取代數(shù)和幾何中一切最好的東西 他把代數(shù)運用了幾何 使圖形的幾何關系在方程的性質(zhì)中表現(xiàn)出來 創(chuàng)立了解析幾何這種研究幾何問題的新方法 解析幾何的發(fā)明過程說明 a 分析的方法只適用于認識特殊事物 而綜合的方法才有廣泛意義b 實現(xiàn)感性認識到理性認識的飛躍必須發(fā)揮人的主觀能動性c 綜合的思維方法在認識事物的本質(zhì)規(guī)律的過程中具有重要的意義d 分析就是把事物的整體或過程分解為各個要素分別加以研究的思維方法和思考過程思路點撥從解析幾何的發(fā)明過程來看 是笛卡兒把代數(shù)和幾何分解開來的各個要素結合起來 從而創(chuàng)立了解析幾何 這種思維方法應是綜合的思維方式 故應選c項 新聞播報 中國人民銀行決定 從2011年7月7日起 上調(diào)金融機構人民幣一年期存貸款基準利率0 25個百分點 其他各檔次存貸款基準利率及個人住房公積金貸款利率相應調(diào)整 這是央行2011年以來第三次上調(diào)利率 此次加息主要是因為這段時間的物價上漲太快 影響人們的正常生活 加息對抑制通脹 穩(wěn)定物價有積極作用 對股市和房地產(chǎn)市場乃至整個中國經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展都會有重大影響 深度思考 結合材料 請運用聯(lián)系的觀點分析中央銀行的加息行為 思路點撥 此題考查唯物辯證法的聯(lián)系觀 中央銀行加息是根據(jù)客觀經(jīng)濟形勢而采取的措施 這對于中國經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展具有積極的影響 主要體現(xiàn)聯(lián)系的普遍性 客觀性和多樣性以及整體與部分的關系原理 在作答時要適當結合材料 參考答案 1 聯(lián)系具有普遍性和客觀性 要求我們用聯(lián)系的觀點看問題 由于經(jīng)濟形勢的變化 中央銀行采取了加息的貨幣政策 保證了經(jīng)濟的平穩(wěn)運行 2 聯(lián)系具有多樣性 這要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件 一切以時間 地點和條件為轉(zhuǎn)移 針對當前物價上漲的新形勢 中央銀行綜合考慮各個方面的因素 采取了相應的措施 3 整體由部分構成 部分的功能及其變化會影響整體的功能 此次央行加息對股市和房地產(chǎn)市場 對整個中國經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展都會產(chǎn)生重大影響 學習本框 希望你能搞清如下問題 3個概念 整體 部分 系統(tǒng) 2個關系 整體和部分的關系 系統(tǒng)和要素的關系 3個特征 系統(tǒng)的整體性 有序性 內(nèi)部結構的優(yōu)化趨向 1 外國的一位心理學家說 我 我們 完全的我 從世界觀意義上看 其蘊涵的哲理是 a 部分離不開整體 部分在整體中才有意義b 人生價值只有在集體中才能得到充分實現(xiàn)c 個人只有融入社會 才能改造主觀世界d 只有搞好局部 才能使整體功能得到最大發(fā)揮答案a 2 循環(huán)經(jīng)濟體現(xiàn)了現(xiàn)代的思維模式和活動方式 其哲學依據(jù)是 普遍聯(lián)系是客觀世界的基本特征 系統(tǒng)與要素之間存在著相互聯(lián)系 相互作用的關系 事物之間的聯(lián)系是具體的 無條件的 事物之間的聯(lián)系能夠被發(fā)現(xiàn)和利用a b c d 答案b 3 西部生態(tài)環(huán)境的好壞 不僅關系到西部地區(qū)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 同時也直接關系到整個中華民族的生存和發(fā)展 改善西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境 是全國人民的共同利益所在 這說明 聯(lián)系具有客觀性 把握事物的聯(lián)系對我國現(xiàn)代化建設具有重要的意義 必須重視部分的作用 搞好局部 用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展 必