《第三節(jié) 探索宇宙》教案4

探索宇宙教學目標：1、知識與技能目標：知道太陽系、銀河系及宇宙的關系，了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史，知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術的發(fā)展而深化。2、過程與方法目標：能夠通過收集資料的方式了解人類觀測太空的歷史，會制作多級火箭模型，能夠收集有關運載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器及航天飛機的圖片和資料。搜集人類的航天災難故事。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：體會到人類探索太空的自豪感，體會到科學家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻身精神，從中國宇航事業(yè)的發(fā)展中體會到一種民族的自豪感和民族的尊嚴。教材分析：本課教學內容可以分為五部分。第一部分：了解人類觀測太空的歷史和觀測工具的發(fā)展。教材按照人類時間順序展示了一組圖片，這組圖片簡要概括了人類觀測太空的歷史。人類運用了各種不同的方式和手段去探索宇宙的奧秘。最初人類用肉眼觀測太空，于是就有索爾茲伯里的建筑奇跡：幾十塊巨石形成一個大圓圈，高的達6米，每塊石頭重數(shù)十至數(shù)百噸，在那一馬平川的平原上矗立了幾千年之久?？脊艑W家們至今仍不能斷定當初建造此“巨石陣”的確切目的。從“巨石陣”到我國現(xiàn)存的最古老的江南登封觀星臺，再到明代渾儀；從伽利略天文望遠鏡的發(fā)明到美國工程師最早發(fā)明的射電望遠鏡直至20世紀90年代美國把哈勃空間望遠鏡裝上了航天飛機。這一個個腳印記錄了一代代航天科學家不懈的努力和科學技術的不斷進步，使人類觀察星空的視線越來越深遠。第二部分：介紹各種運載火箭。通過火箭發(fā)展史的圖片向學生介紹人類走出地球的歷程。教材上呈現(xiàn)的圖片是：中國古代的火箭模型、美國的第一代火箭、美國的大力神火箭和中國的長征火箭系列。教材除了讓學生了解火箭的發(fā)展史之外，還通過動手做讓學生了解火箭升空的原理。教材提供了這樣一個活動：指導學生制作一個多級火箭，來模擬火箭升空的現(xiàn)象，通過這個活動可以讓學生了解火箭升空的原理是反沖。第三部分：介紹各種航天器，包括航天飛機和空間站、各種實驗衛(wèi)星和軍事衛(wèi)星、各種宇宙飛船和行星探測器。教材展示了一系列的圖片，通過圖片展示了人類深空探測所取得的成就。這些航天器包括：人造衛(wèi)星、宇宙飛船、行星探測器、航天飛機、宇宙空間站和宇宙空間探測器。教材上層示的有國際空間站和航天飛機、“旅行者”號宇宙飛船、科學實驗衛(wèi)星、中國的“東方紅”1號衛(wèi)星、我國的“神舟”5號載人宇宙飛船和“先驅者10號行星探測器。第四部分：了解人類的航天災難。在人類的航天史中，人們永遠也不會忘記：1986年1月28日，隨著一聲巨響，執(zhí)行第25次航天飛行任務的“挑戰(zhàn)者”號航天飛機發(fā)生爆炸，機上7名宇航員全部罹難；2003年2月1日22：00，美國航天飛機“哥倫比亞”號在結束為期16天的太空任務之后返回地球，在著陸前發(fā)生意外，航天飛機在得克薩斯州上空解體墜毀，機上7名宇航員全部遇難。人類在探索太空中受到的挫折遠不止這些，但正是憑著一種執(zhí)著，人類才取得了今天如此輝煌的成就。教材通過這些圖片資料的介紹向學生傳輸著航天事業(yè)的艱辛和風險，更是向學生傳遞著一種信念，一種生命不息、探索不止的信念，無論怎樣的災難和困難都永遠擋不住人類走出地球的腳步。第五部分：介紹中國航天歷史。1964年7月19日，中國成功發(fā)射了一枚生物火箭。1966年10月27日，導彈核武器發(fā)射試驗成功。1970年4月24日我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅1號在酒泉發(fā)射成功。1975年u月26日，我國發(fā)射了一顆返回式人造衛(wèi)星。1980年遠程運載火箭發(fā)射成功，2年以后，潛艇水下、發(fā)射運載火箭獲得成功。1984年4月8日，我國第一顆地球靜止軌道試驗通信衛(wèi)星發(fā)射成功。1986年2月1日，我國發(fā)射了一顆實用通信廣播衛(wèi)星。1988年9月7日，試驗氣象衛(wèi)星“風云”1號發(fā)射成功。1999年11月20日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用運載火箭成功發(fā)射了第一艘“神舟”號試驗飛船。2003年10月15日，中國成功發(fā)射了第一艘載人飛船“神舟”5號，并于次日成功返回，宇航員楊利偉安然無恙。展望未來，在2010年以前，中國的宇宙飛船將有可能訪問月球。2020年左右，中國將建立自己的空間站。設計理念：本課圖片相對較多，但內容很生疏，離學生生活很遙遠，不容易懂，教學中利用多媒體網(wǎng)絡資料引導并激發(fā)學生探究，讓學生了解前人類的重要成果，來增加對宇宙的認識，讓學生在此基礎上形成宇宙的認知體系。教學中設計利用觀看媒體資料、圖片、視頻，通過學生 “觀看、閱讀、傾聽、思考、探究、聯(lián)想”等方式教學。課前準備：教師準備：有關宇宙的圖片、照片、錄像資料、文字資料，并將其整合成網(wǎng)絡課件。 學生準備：課前通過各種有效的渠道收集有關宇宙的信息。教學過程：一、圖片導入在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們去探索，今天我們就來了解一些宇宙的知識，進行“探索宇宙”的活動。課件展示星空的圖像和太陽系的有關圖片，學生利用百度搜索圖片，瀏覽關于宇宙的圖片。二、引導經(jīng)歷人類觀察、探索宇宙的過程。1、了解古人對宇宙的探索和向往。（1）討論：在沒有先進觀測儀器的遠古時代，人們是怎樣認識宇宙的？（2）自古以來，人們對浩瀚的宇宙充滿了好奇與幻想，在科學技術不發(fā)達的遠古時代，人們通過編造一些神話傳說來寄托他們的向往和追求。（3）神話故事：盤古開天辟地、嫦娥奔月、女媧補天、夸父逐日等，說明古人對天地產(chǎn)生最初的思考，看到月亮上明暗相間的陰影，看到天空中日月星辰的分布，看到太陽的東升西落，對光明的向往。百度搜索有關這些神話故事的介紹。（4）古代神話是古代人民在科學技術不發(fā)達的時代對宇宙的一種認識和看法，反映了古人對宇宙的神住和探索宇宙的強烈愿望。2、了解古代科學家探索宇宙所取得的研究成果。（1）古人不但為許多天象編寫了神話傳說，還做了大量的研究，并取得了豐碩的成果。中國：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等；外國：哥白尼、布魯諾等等。以及他們的研究成果，展示古代用來觀測天文現(xiàn)象的儀器及古代的星圖。（2）在漫長的歷史歲月里，古代勞動人民對宇宙進行著不懈的探索，取得了豐碩的成果，為世界天文學作出了巨大的貢獻。中國的古代天文成就不僅表現(xiàn)在古人發(fā)明了精美實用的觀象儀器，制定了最完善的歷法制度，還表現(xiàn)在中國保存了世界上最完整的古代天象記錄，現(xiàn)在許多西方國家的天文研究者都到中國來查閱古代天象記錄。3、了解宇宙探測工具的發(fā)展。（1）古人在觀測宇宙時會遇到什么困難？怎樣解決這些困準？介紹望遠鏡：人們發(fā)明了望遠鏡，1610年1月10日，偉大的科學家伽利略第一次用望遠鏡看到了月球上的環(huán)形山，看到了木星和它的衛(wèi)星。望遠鏡使人們初步認識了太陽系，隨著觀測設備的更新和觀測技術的提高，人們又觀察到了更遠的天體。通過百度搜索“星空天文網(wǎng)”， 閱讀望遠鏡的演變史，閱讀理解，并思考以下幾個問題：世界上第一架天文望遠鏡是誰制作的？望遠鏡的發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段？介紹現(xiàn)代的望遠鏡： （1）巨型望遠鏡。隨著科技的發(fā)展，望遠鏡的制造越來越先進，口徑也越來越大，人們也能夠看得越來越遠。最大的望遠鏡的口徑可達到4米多。（2）射電望遠鏡。電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明了射電望遠鏡，這種望遠鏡可以看100億光年之外的星體（3）介紹哈勃太空望遠鏡：隨著人們對宇宙研究的深入，人們的足跡也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美國把一架以天文學家哈勃命名的空間望遠鏡送入太空，它能觀測到150億光年外的天體。在“星空天文網(wǎng)”分別點擊相應的望遠鏡，了解其特征，并相互交流。4、了解火箭發(fā)射的現(xiàn)象。沖出地球最大的困難是無法脫離地球引力的束縛。地球就像一個巨大的磁鐵，牢牢地抓住地表的各種物體。當運載火箭的速度達到7.9千米/秒時，它就能掙脫地球引力圍繞地球運轉。逐級加速的多級火箭就是為了實現(xiàn)這一目的而設計出來的。觀看“神舟五號”火箭發(fā)射升空的視頻。5、了解航天器的發(fā)展史。6、了解從古至今人類升空的歷史。教師演示從古至今人類升空的歷史，學生結合互聯(lián)網(wǎng)閱讀，并進行全班討論：人類花費大量的人力、物力、財力，甚至以犧牲宇航員的生命為代價去探索宇宙，你認為是否值得？全課總結：人類正逐漸向宇宙的深處進軍、探索，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機、星