《閱讀大地的徐霞客》教學(xué)設(shè)計(jì)4.doc

閱讀大地的徐霞客教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）通過(guò)閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國(guó)的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。（2）聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”、“鍥而不舍”等詞語(yǔ)的意思。通過(guò)反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。2、過(guò)程與方法（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)；鍛煉學(xué)生收集資料、整理資料及借助資料理解課文的能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、快速默讀的能力。（2）提高學(xué)生的朗讀能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備搜集資料，質(zhì)疑探究，品讀感悟。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，初識(shí)“奇人”1、同學(xué)們平日喜歡閱讀嗎？都讀些什么？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“閱讀”的故事。（板書課題）是誰(shuí)在閱讀？他閱讀的是什么？2、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生：從“閱讀大地”四個(gè)字，你感受到徐霞客怎么樣？3、學(xué)生交流徐霞客的有關(guān)資料，使他的高大形象深入人心。二、激趣質(zhì)疑，走近“奇人” 1、默讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)這段話主要講了什么？根據(jù)這句話你還想知道什么？鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑（預(yù)設(shè)：徐霞客的人“奇”在哪里？書“奇”在哪里？）2、出示自學(xué)提示，展開自學(xué)：帶著問(wèn)題細(xì)細(xì)品讀課文36自然段，體會(huì)徐霞客奇在哪里？課文例舉了哪些事例？最好是用我們學(xué)過(guò)的找重點(diǎn)段、重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞的方法，用“”劃出相關(guān)詞句，還可以在書上畫一畫，記一記自己的感受。三、精讀感悟，了解“奇人”1、小組內(nèi)交流自學(xué)成果。2、全班匯報(bào)、交流：你從課文中的哪些地方體會(huì)出他是一個(gè)“奇人”？ 預(yù)設(shè)：奇志（第2自然段）（1）對(duì)比徐霞客與當(dāng)時(shí)其他讀書人的不同，體會(huì)徐霞客的“卓爾不群”。（相機(jī)板書，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞的意思）（2）抓住重點(diǎn)詞“醉心、雄心壯志”體會(huì)他收集和研讀地志、山海圖經(jīng)等書籍的原因及喜歡的程度。奇舉（第3、4、5、6、7自然段）。（1）結(jié)合重點(diǎn)句從“此后三十多年，他與長(zhǎng)風(fēng)為伍，云霧為伴，行程九萬(wàn)里，歷盡千辛萬(wàn)苦，獲得第一手考察資料?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“三十多年”、“九萬(wàn)里”、“長(zhǎng)風(fēng)為伍，云霧為伴”感受時(shí)間漫長(zhǎng)，路途遙遠(yuǎn)，忍受了孤獨(dú)與寂寞，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，理解是“鍥而不舍”的精神支撐著徐霞客不避艱險(xiǎn)，指導(dǎo)學(xué)生帶著理解讀相關(guān)語(yǔ)句。“徐霞客日間攀險(xiǎn)峰，涉危澗，晚上就是再疲勞，也一定錄下當(dāng)日見聞。即使荒野露宿，棲身洞穴，也要燃松拾穗，走筆為記 ”引導(dǎo)學(xué)生想象徐霞客路途中的那一幅幅畫面，理解這一部分是概括地寫徐霞客閱讀大地歷盡的千辛萬(wàn)苦，感受其鍥而不舍的精神。（2）說(shuō)說(shuō)徐霞客獲取第一手考察資料經(jīng)歷了哪些艱辛？a、出示填空體會(huì)當(dāng)時(shí)長(zhǎng)途旅行的艱辛和危險(xiǎn)。（課件出示）在徐霞客的時(shí)代，沒有（ ），沒有（ ），沒有（ ），許多地方甚至連道路都（ ），加上當(dāng)時(shí)社會(huì)（ ），（ ），長(zhǎng)途旅行是非常艱苦又非常危險(xiǎn)的事。b、想象他在旅途中還會(huì)經(jīng)歷哪些艱辛與困苦？（3）了解徐霞客鍥而不舍的研究精神（結(jié)合圖片、地圖課件補(bǔ)充相關(guān)資料，深化理解）3、體會(huì)徐霞客游記一書之奇。師：正因?yàn)橛羞@樣的奇志，有這樣的奇舉，徐霞客將自己一生閱讀大地的經(jīng)歷，濃縮成了千古奇書徐霞客游記。他的書奇在哪里？（1）指名讀第7自然段。（2）交流。（3）小結(jié)：徐霞客游記不僅是一部有價(jià)值的科學(xué)文獻(xiàn)，也是山水文學(xué)的杰作，更是用生命寫成的千古奇書。（4）補(bǔ)充后人對(duì)徐霞客游記的評(píng)價(jià)資料。四、總結(jié)升華，學(xué)習(xí)“奇人”1、學(xué)習(xí)了這一課，徐霞客的哪些方面值得你去學(xué)習(xí)？2、總結(jié)徐霞客的一生。（出示課件）3、讓我們?cè)俅位氐秸n題，解釋課題中的“閱讀”是什么意思？4、帶著敬佩之情，再齊讀課題。五、課后延伸，敬佩“奇人”1、如果今年中國(guó)要舉辦一個(gè)大型的“徐霞客研討會(huì)”請(qǐng)大家寫一篇介紹徐霞客先生的小文章，字?jǐn)?shù)一百字左右。2、課后查閱資料，了解徐霞客的其他故事。六、課堂總結(jié)閱讀大地的徐霞客主要記敘了明朝末年的奇人徐霞客為了考察祖國(guó)山川地貌，不畏艱難險(xiǎn)阻，徒步游覽了大半個(gè)中國(guó)，并將其游歷、觀察和研究記錄下來(lái)，寫成了徐霞客游記這部千古不朽杰作。歌頌了徐霞客淡泊