17智取生辰綱.doc

榆林市第十一中學學生自主學習方案班級_小組_姓名_組內(nèi)評價 教師評價 學 年2014-2015 科 目 九年級語文課 題17. 智 取 生 辰 綱使用時間2014.11主 備 人馬 利使用人九年級師生課型精讀審核學案序號34學習目標1. 了解水滸傳的主要內(nèi)容。 2. 認識楊志的性格發(fā)展變化及形象特征。 3. 學習本文環(huán)境描寫和襯托的作用。重難點學習作品明暗兩條線索的特殊敘事方法。教師寄語舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知 蘇軾【知識鏈接】 1. 古典名著28字訣：東西三水桃花紅，官場儒林愛金瓶。三言二拍贊今古，聊齋史書西廂鏡。 解釋：東：東周列國志（余邵魚） 西：西游記（吳承恩）三：三國演義 （明.羅貫中0 水：水滸傳（明.施耐庵）桃花：桃花扇（清.孔尚任） 紅：紅樓夢（曹雪芹 高顎）官場：官場現(xiàn)形記（李寶嘉） 金瓶：金瓶梅（蘭陵笑笑生）三言：喻世明言警世通言醒世恒言（明.馮夢龍）二拍：一刻拍案驚奇二刻拍案驚奇（明.凌蒙初）今古：今古傳奇（抱甕老人） 聊齋：聊齋志異（蒲松齡）史書：史記（司馬遷）西廂：西廂記（王實甫）鏡：鏡花緣（清.李汝珍）2. 白話小說：白話小說，發(fā)源于唐代的一種漢族文學形式。中國白話小說的前身是漢族民間故事和所謂的“街談巷語”，在古代漢族文學發(fā)展的歷史長河中，小說經(jīng)歷了不斷的豐富和拓展，到宋代的話本階段基本成熟定型，直到明代才迎來了真正的繁榮，成為與抒情文學分庭抗禮的一大文學體系。 3. 我國四大古典白話小說：西游記吳承恩，水滸傳施耐庵，紅樓夢曹雪芹，三國演義羅貫中?！咀灾黝A習】1. 檢測詞語自主學習：聽寫“讀一讀，寫一寫”的詞語（3分鐘）2. 檢測課文結(jié)構(gòu)自主學習：閱讀課文，劃分課文層次。（5分鐘） 開端（ ）： 發(fā)展（ ）： 高潮（ ）： 補敘（ 段 ）：【合作探究】 3. 讀課文，體會本文的雙線結(jié)構(gòu) 楊志押送金銀擔（明） 時間、地點 吳用智取生辰綱（暗） 開 楊志涼行熱歇 內(nèi)部 五月十五前平坦大路 秘密行動 端 楊志涼歇熱行 矛盾 五、七日后尷尬去處 秘密行動 挑夫歇涼 六 到 七星歇涼 發(fā) 楊志盤問 月 黃 七星巧答 展 干預買酒 外部 初 泥 白勝賣酒 楊志觀風 矛盾 四 岡 吳用下藥 中計吃酒 棗客送酒 高潮 楊志失寶 明暗相會 七星取寶 補敘 交代賣棗人和賣酒人是誰（暗線轉(zhuǎn)明） 什么是雙線結(jié)構(gòu)？ 線索是貫穿在敘事性文章或文學作品中情節(jié)發(fā)展過程的脈絡。由兩條線索貫穿全文的結(jié)構(gòu)方式叫做雙線結(jié)構(gòu)。 4.（人物楊志）結(jié)合課文欣賞影視作品，分析楊志的性格 （1）文中有三組矛盾，組內(nèi)交流矛盾如何解決？ 楊志與軍漢歇與行的矛盾 軍漢與楊志買酒與不準買酒的矛盾 楊志與白勝買酒與不賣酒的矛盾 （2）三組矛盾沖突反映了楊志怎樣的性格？ （3）討論：楊志為什么對人會有不同的態(tài)度？ 【檢測小結(jié)】 5. 智取生辰綱的“五智” 一智：假扮客商，裝怕歹人；麻痹軍漢，穩(wěn)住楊志。 （ ） 二智：白勝挑酒，故意不賣；激化矛盾，增強誘惑。 （ ） 三智：棗客買酒，當面吃下；酒中無藥，楊志減疑。 （ ） 四智：故意搶酒，消除疑慮