山東省泰安市新城實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6《黃河頌》課件1 新人教版.ppt

黃河頌 黃河頌 是著名音樂(lè)作品 黃河大合唱 第二樂(lè)章的歌詞 同時(shí)也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來(lái)讀 這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象 語(yǔ)言和抒情方面淺顯易懂 情緒慷慨激昂 始終通過(guò)奇特的想象和現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起 組成了一幅壯闊的歷史畫(huà)卷 歌頌苦難與抗?fàn)?反映中華兒女的真實(shí)場(chǎng)面 黃河大合唱 共有8個(gè)樂(lè)章 黃河船夫曲 黃河頌 黃河之水天上來(lái) 黃河對(duì)口曲 黃水謠 黃河怨 保衛(wèi)黃河 怒吼吧 黃河 光未然 原名張光年 湖北光化縣人 現(xiàn)代詩(shī)人 文學(xué)評(píng)論家 1913年出生 卒于2002年 1927年中學(xué)時(shí)代參加革命 四一二 反革命政變后輟學(xué) 做過(guò)店員 學(xué)徒 小學(xué)教師 1935年8月創(chuàng)作了 五月的鮮花 歌詞 1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng) 并從事進(jìn)步文藝活動(dòng) 1939年到延安 創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī) 黃河大合唱 經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó) 朗讀指導(dǎo) 1938年 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)以后 日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地 全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮 詩(shī)人光未然通過(guò)自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng) 激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情 因此 朗讀時(shí)要讀得熱情悲壯 讀出黃河滾滾奔流的氣勢(shì) 讀出中華民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn) 同仇敵愾偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神 濁流 zhu 狂瀾 l n 山巔 di n 屏障 zh n 澎湃 p i 哺育 b 九曲連環(huán) q 序曲 主體 尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng) 望黃河 頌黃河 學(xué)習(xí)黃河精神 內(nèi)容研討 1 本課題目是 黃河頌 哪個(gè)詞是關(guān)鍵 2 第二節(jié)是主體部分 主要是 頌黃河 但并不是立即開(kāi)始歌頌 在 頌 之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段 如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng) 應(yīng)該是哪個(gè)字 合作探究 本文采用象征手法 歌頌黃河 歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng) 激勵(lì)中華兒女以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河 保衛(wèi)祖國(guó) 用幾句話概括課文內(nèi)容 本文的主體部分 詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄 從黃河的自然特點(diǎn) 地理特點(diǎn)以及黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)三個(gè)方面 啊 黃河 反復(fù)出現(xiàn)有什么樣的作用 啊 黃河 反復(fù)出現(xiàn) 把全文分為三個(gè)層次 依次是 黃河養(yǎng)育了中華民族 黃河保衛(wèi)了中華民族 黃河還將激勵(lì)中華民族 由實(shí)到虛 環(huán)環(huán)相扣 逐步深入 詩(shī)人借頌黃河表達(dá)了什么情感 借頌黃河歌頌我們的民族 激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心 激勵(lì)中華兒女要像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng) 以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河 保衛(wèi)祖國(guó) 閱讀從 啊 黃河 到 伸出千萬(wàn)條臂膀 回答下列問(wèn)題 1 這部分內(nèi)容緊扣一個(gè) 字展開(kāi) 可以從 的反復(fù)出現(xiàn)中看出 頌 啊 黃河 2 作者歌頌了黃河的什么 黃河的英雄氣魄 黃河所表現(xiàn)的我們中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神 3 如何理解黃河 是中華民族的搖籃 黃河是中華民族的發(fā)祥地 中華文化在黃河流域產(chǎn)生 發(fā)展 壯大 黃河哺育了一代代炎黃子孫 4 如何理解黃河 筑城我們民族的屏障 黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障 黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)